1、渡 者 之 言,基础知识积累,一、 生字： 庚 寅 阖 蛟 牡 萦,二、多音字： 宿,基础知识积累（二）,古今词义差异:,望城二里许,许：古，大约； 今，许诺，答应,趋行,趋：古，快走 ；今，趋向,穷暮而无所归宿者,穷：古，穷尽； 今，贫困,二、一词多义:,命小奚以木简束书从 天下之以躁急自败,徐行之 天下之以躁急自败,用,因为,（无实义）,（的）,以木简束书从 束断书崩,捆绑,绳子,古文今译,庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。,时间,从,打算,让,小僮,用,捆,跟着,第一层:交代时间地点人物事件.,时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“
2、徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。,左右,于是,仔细地看,回答,还能,闭上,开玩笑,快步而行,及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。,跌倒,绳,门闩,第二层:写作者不听渡者之言,导致没能赶在关城门之前进城的经过.,予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其 犹是也夫！其犹是也夫！,恍然大悟的样子,很有道理,穷尽,语气词,像,这样,语气词,第三层:作者的感悟.,探 讨,1.文章写“命小奚以木简束书从”的原因是什么？ 2.“日沉西山，晚烟萦树”的景物描写有什么用？ 3.作者向渡者询问，渡者却熟视小奚，为什么？,为下文束断书崩,不能及时入城作铺垫.,渲染环境,突出天晚,为作者的询问和赶路作铺垫.,因为小奚带着书,容易跌倒.,4.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？ 5.课文结尾处为什么将“其犹是也夫”连说两遍？表达了与作者怎样的心情？,事理.,为了强调“躁急自败”的道理,表达了作者极其懊悔、惭愧，感悟至深的心情。,比较阅读,将本文与揠苗助长进行比较： 1、失败的原因各是什么？有什么共同点？ 2、获得的启示是什么？ 3、用对联的 形式总结两文。,欲速则不达。,不听渡者言，赶路人欲速则不达； 想助禾苗长，揠苗者心急反招损。 横批：躁急自败。,再见！,
