二2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理

1、2019 教师招聘考试语文学科专业知识文言文的理解古代汉语基础知识【文言文的理解】文言文中词类的理解 文言文的阅读，重点应放在理解上。但全部理解的前提之一是能够理解实词和虚词在文中的用法。(一)实词的理解实词理解包括对一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等的理解，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指事物的范围; 对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。考查名词、形容词时，对两类词活用作动词的。

2、2019 教师招聘考试语文学科专业知识文学史（四）文学史【儿童文学】一、儿童文学基本概念1、儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次。2、特征：儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四个特征。也是儿童文学与成人文学的最大区别。3、儿童文学的三大母题是指：爱的母题、顽童的母题和自然的母题爱的母题分为母爱型（亲切温馨）和父爱型（端庄深邃） 。自然母题悠远率真。动物小说、大自然文学、环境文学、山水诗与散文大多属于自然母题。顽童母题奇异狂放。4、童话的形象类型。

3、2019 教师招聘考试语文学科专业知识文学史（三）文学史【外国文学史】古希腊神话古希腊神话是欧洲最早的文学形式。大约产生于公元前 8 世纪以前，它在希腊原始初期人民长期口头相传的基础上形成基本规模，后来在荷马史诗和赫西俄德的神普及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。特点主要表现在： 世界各个民族的神话中， 1发展得最系统、最完美，受宗教影响比较小，典型地反映了人类童年时代天真、烂漫、纯朴、可爱的特色，并充满了积极进取的乐观主义。

4、2019 教师招聘考试语文学科专业知识文学史（一）文学史【中国古代文学史】1、 诗经是我国第一部诗歌总集，我国现实主义诗歌传统的源头。收录了西周初年至春秋中期的诗歌 305 篇，又称诗三百 。汉代以后被尊为儒家经典之一，与尚书 礼记 周易春秋合称五经。按用途和音乐分为“风雅颂”三部分，其中风是指各地方的民间歌谣，雅大部分是贵族的宫廷正乐，颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。诗经的主要表现手法是赋比兴。其中直陈其事叫赋，譬喻叫比，先言他物以引起所咏之物叫兴。赋比兴和风雅颂合称“六义” 。 诗经多以四言为主，兼有杂。

5、019 教师招聘考试语文学科专业知识古诗词鉴赏古代汉语基础知识【古诗词鉴赏】诗词作品的形象鉴赏 (一)什么是作品的形象形象(也叫“意象”)：和小说、戏剧一样,诗歌也塑造形象，所不同的是，诗歌中的形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。例如杜牧的山行 ，诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。因而，诗。

6、2019 教师招聘考试语文学科专业知识现代文阅读现代文阅读【现代文分析与理解】把握文章思路，要注重整体感知。叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。 ”我们在阅读文章时也必须找到作者的这条“路” 。任何一个文本的阅读，都要从整体上把握文章的思路，简言之，文章的整体感知，就是要求对文章有彻底的理解。对文章结构和思路的把握 文章的结构，实际是文章段落内部和段落之间的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，。

7、2019 教师招聘考试语文学科专业知识现代汉语基础知识（三）现代汉语基础知识【词汇成语】考点归纳：望文生义；用错对象；误用褒贬；谦敬错位；不合语法；表意重复；轻重失度；不合逻辑；只知其一，不知其二；形近易淆，音近易淆。考点 1：望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而从未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。或者断“词”取义，错误理解成成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。例：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。【解析】 “文不加点”：形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上。

8、2019 教师招聘考试语文学科专业知识文学史（二）文学史【中国相当代文学史】鲁迅祝福 阿 Q 正传 狂人日记鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人，著有小说集呐喊 彷徨 故事新编等，其中狂人日记是中国现代文学的第一篇白话小说， 阿 Q 正传是鲁迅小说中最著名的一篇，另外著有散文集朝花夕拾等，诗集野草 。祝福祥林嫂 阿 Q 正传收入呐喊 ，是鲁迅唯一的一部中篇小说狂人日记收录在短篇小说集呐喊中救救孩子鲁迅的杂文集坟 热风 华盖集 华盖集续编 三闲集 二心集 南腔北调集 伪自由书 准。

9、19.简述明代弋阳腔的音乐特点。19.【参考答案】弋阳腔与海盐腔、余姚腔、昆山腔并称为明代四大声腔。起源于江西弋阳地区，是一种曲调高亢、节奏强烈，以锣鼓和饶钹等打击乐器伴奏的戏曲音乐。采用“一唱众和”的“帮腔”形式。20.安徽民间音乐的体裁有哪些？20.【参考答案】挣颈红、慢赶牛、靠山调、放牧山歌；花鼓灯、巢湖秧歌、铜陵牛歌、舒城山歌、凤阳花鼓等。21.请写出江南丝竹八大名曲。21.【参考答案】江南丝竹八大名曲：欢乐歌 云庆 行街 四合如意三六 慢三六 中花六板 慢六板 。22.什么是信天游？22.【参考答案】信天游又叫“顺。

10、19.简述明代弋阳腔的音乐特点。19.【参考答案】弋阳腔与海盐腔、余姚腔、昆山腔并称为明代四大声腔。起源于江西弋阳地区，是一种曲调高亢、节奏强烈，以锣鼓和 饶钹等打击乐器伴奏的戏曲音乐。采用“ 一唱众和”的“帮腔” 形式。20.安徽民间音乐的体裁有哪些？20.【参考答案】挣颈红、慢赶牛、靠山调、放牧山歌；花鼓灯、巢湖秧歌、铜陵牛歌、舒城山歌、凤阳花鼓等。21.请写出江南丝竹八大名曲。21.【参考答案】江南丝竹八大名曲：欢乐歌云庆行街四合如意三六慢三六中花六板慢六板。22.什么是信天游？22.【参考答案】信天游又叫“顺天游。

11、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理考点十六 省略为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省略。 省略可分以下几种情况：一、简单句中的省略1.省略主语：祈使句中主语通常省略，其它省略主语多限于少数现成的说法。(I)Thank you for your help.(I) See you tomorrow.(It) Doesnt matter.2.省略主谓语或主谓语的一部分。(There is) No smoking.(Is there) Anything wrong?Why (do you) not say hello to him?3.省略作宾语的不定式短语，只保留 to。-Are you going there?-Id like to (go there). 4.省略表语。-Are you thirsty?-Y。

12、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点十一 情态动词一、情态动词的用法1. can 用法 表示能力，与 be able to 同义，但 can 只用于现在时和过去时，be able to 可用于各种时态。 I can do it on myself.注：Can you ? Yes, I can / No,I cant. 表示允许、请求，用 could 比 can 语气更加委婉客气，常用于 could I /you ?句型中，若表示同意时，用can 回答而不用 could。Could I borrow the book ? Yes, you can. /No, you cant . 表示推测，意为“可能”，常用于否定句或疑问句中（cant 表示一定不是）Can it be tru。

13、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理考点十八 状语从句1.时间状语从句 1)由 when 、 while、as （当 时候）引导的时间状语从句。 When jack got home , his mother was cooking . 2)由 after/ before (在.之后 / 前) 引导的时间状语从句。 The football match played after school was over . 3)由 as soon as (一 就)引导的时间状语从句。 Ill ring you as soon as I reach Beijing . 4)由 not.until（直到才）引导的时间状语从句。 They didnt stop until they finished the work . 2.原因状语从句 由 because 、since 、as（因为。

14、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点七 形容词的用法一、以-ly 结尾的形容词1.大部分形容词加 -ly 可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely ，lively ，ugly，brotherly，仍为形容词。2.有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。 daily，weekly，monthly ，yearly，early The Times is a daily paper. The Times is published daily.二、用形容词表示类别和整体1.某些形容词加上定冠词可泛指一类人，谓语用复数。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind， the hungry。 The poor 。

15、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点五 介词的用法一、介词 at/ in /on 1.表示时间： 1)at 表示某一具体时间点，某一时刻/ 年龄 at six oclock at noon at that time at the moment at the age of. at night 2) in 表示时间段 , 一天的三个时间段以及月份/年/ 季节/世纪/人生的某个时期(某人几十岁时)in the morning/afternoon/evening in spring in 2007 in March in the 21st century in his fifties 3)on 表示星期几/某一具体的日子/具体某天的上午/ 下午/晚上，表示一天中的三个时间段名词前有修饰语或后有修。

16、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第二部分 句法考点十三 主谓一致一、就近原则 1.由并列结构或连词（ either.or， neither.nor，not.but， not only.but also， or 等）连接的并列主语，谓语动词与较近的那个名词或代词保持一致。 Neither his parents nor Tom is at home. 2.在倒装句和 there be 句型中，谓语动词与后面的第一个主语保持一致。 There is a book and some pens on the desk. There comes the bus. 3.在定语从句中，关系代词作主语，其谓语动词应与它所指代的先行词保持一致。 I know the man who is talking to 。

17、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点一 名词的用法一、名词的复数 1. 名词变复数的规则形式 1)一般情况下直接加 s book-books cup-cups 2)以辅音字母 +y 结尾的，先变 y 为 i 再加 es city-cities family-families 3)以元音字母 +y 结尾的名词，直接加 s key-keys，toy-toys 4)以 s、x、sh、ch 结尾的加 es bus-buses wish-wishes watch-watches 5)以 o 结尾的名词，变复数时，大部分情况下加-es hero-heroes potato-potatoes tomato-tomatoes 但下面这几类词只加-sa. 以 “元音+o”或“oo”结尾的词，如：radio-r。

18、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理考点二十二 同位语从句一、同位语从句在句中的位置1. 一般情况下同位语从句跟在某些名词（如 news，idea， fact，promise，hope，message 等）的后面，用以说明该名词所表达的具体内容。The news that our women volleyball team had won the championship encouraged us all greatly. Ive come from Mr Wang with a message that he wont be able to see you this afternoon. 2. 有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后，而被别的词语隔开，在语法上叫做分隔式同位语从句。The thought cam。

19、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点九 动词的时态一、一般现在时 1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。也可表示客观规律以及在时间、条件状语从句中表将来时（主将从现） 2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week/day/year/month, once a week, on Sundays, 3.基本结构： be 动词：am/is/are 行为动词：动词原形、第三人称单数。 4.否定形式： am/is/are+not; dont /doesnt +动词原形+ 5.一般疑问句： 把 be 动词放于句首； Do/Does +动词原形+? 1、一般过去时 1.概念： 过。

20、12019 年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分 词法考点三 代词的用法一、人称代词1.主格作主语，宾格作动词或介词的宾语. He teaches us Chinese . 2.三种人称代词并列时，顺序为: 单数：二三一 （You, she and I ） 复数：一二三 (we , you and they )3.it 的一些特别用法用作形式主语，常用于 Its +adj +to do sth 句型中 用在句型 It seems that 中用在句型 Its ones turn to do sth 中用在句型 Its time to do sth / for sth 中用在句型 Its +adj +that 从句中用作形式宾语, 用来代替动词不定式 make /think /feel/find + it + 。