侗族大歌

1、,歌 表 演 课,张家口市宣化区王家湾小学,授课教师：,宋泽阳,音乐剧大鹿,2,1,C,大鹿,节奏训练,请你像我这样做,一对小兄弟的眼睛，面对面，互相看一看，见到这个符号，就表示符号里面的内容要演唱两遍。,| ： :| （反复记号）,2,1,C,大鹿,思考？,1、同学们，你们觉得兔子遇到猎人的时候应该是怎样的心情呢？,紧张、着急的心情，所以我们唱兔子求救的歌词的时候要带着这种急切情感来唱,2、大鹿救了兔子，躲过了猎人的追赶之后它们又是什么心情呢？,喘了一口气，慢慢的放松心情。唱到得救的歌词的时候我们也要逐渐的放慢速度来演唱,2,1,C。

2、,XX | XX | XX X | 头 上 长 对 小 树 杈 ， 身 上 开 满 白 梅 花， 张 开 四 只 细 长 腿， 窜 山 越 岭 快 如 马。,二年级上册第二单元,第二关：按节奏加油,大鹿,大鹿,拓展与延伸,编编，说说 猎人没有打到小兔，心理 怎么样呢？,编编，唱唱 大家都知道这是一个 团结的集体，如果别 的小动物遇到了困 难，还会有谁去帮助 它？,小兔和大鹿呢 ？,通过学习歌曲让我们明白了一个什么道理？,保 护 动 物,爱 护 环 境,保护动物,爱护环境,小朋友们，就要离开课堂了， 想一想，你今天都学到了什么？,告诉我们在遇到困难的时候 ，应该互相帮助，。

3、语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,大海的歌,1 大海的歌,请你欣赏,wn yng yng fn gn bn 纹 映 仰 翻 滚 奔 tng qn zu fn shu no腾 琴 奏 帆 睡 闹,波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹,天和海洋浑然一体，水天相接,倒映,比喻句,写出了大海 ， ， 的特点。,辽阔,平静,纯净,写了大海神奇的蓝。,把天想象成了海洋,海上的风是 、 、 、 。,花神,狮子,琴师,大力士,看,听,用比喻手法，写了大海千变万化的动态美。,诗中省略号表。

4、大 鹿,1,马头铺学区西名村小学 张晓红,你能根据以下插图，想象故事情节吗？,聆听歌曲范唱。,跟老师按节奏读歌词。,（齐）,（齐）,（女）,分角色按节奏读歌词。,再次聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。,请同学们随老师钢琴伴奏（慢速），轻声哼唱歌曲。,再次聆听歌曲范唱，同学们在心里默唱。,随录音伴奏，同学们轻声演唱歌曲。,请为第三、第四乐句设计不同的力度，以表现 兔子的急迫心情和大鹿保护兔子的坚定决心。,请同学们完整演唱歌曲。,分组编创歌表演动作。,分组表演歌表演动作。,再 见,。

5、九年义务教育六年制小学二年级下册,大鹿,XX XX | XX XX | XX X |,XX XX | XX XX | XX X |,XX XX | XX XX | XX XX | X-|,XX XX | XX XX | XX X |,XX XX | XX XX | XX X |,XX XX | XX XX | XX XX | X-|,。

6、欢迎来到音乐课堂,X X X X X X X,X X X X X | X X X ,列车 快出发 快出发,列车 列车 快出发,1、,2、,2 4,2 4,X X X X X X X,X X X X X | X X X ,列车 快出发 快出发,列车 列车 快出发,1、,2、,2 4,2 4,大鹿 站在 房子 里，透过 窗子 往外 瞧。,大 鹿,林中 跑来 一只 小兔，咚咚 把门 敲。,“鹿呀 鹿呀 快开门 ， 林中 猎人 追来了。”,“兔儿 兔儿 快进来， 咱们 手把手 挽牢！”,X X X X X X X,X X X X X | X X X ,列车 快出发 快出发,列车 列车 快出发,1、,2、,2 4,2 4,儿歌帮助记忆： 四条竖线分两边，每边各有两个点 如在歌中遇到它，。

7、1、大海的歌,资料宝袋,刘饶民 ，山东莱西人。中共党员。1954年毕业于山东师范学院中文系。著有儿童诗集写给少先队员的诗海边儿歌儿歌一百首百子图农村散歌孩子们的歌等。,预习检查,1、有感情地朗诵诗歌。 2、谁能把这首诗背出来？,课件PPT,hn,鼾,鼾声,字词乐园,qn zu fn 琴 奏 帆 shu no 睡 闹,读一读,潮,cho,潮水 涨潮,写一写,啊,a,写一写,绽,zhn,绽放 破绽,写一写,渔,y,渔船 渔火,写一写,狮,sh,雄狮 狮子,写一写,掀,xin,掀起 掀动,写一写,滔,to,滔滔不绝 海水滔滔,写一写,课件PPT,多音字,觉,jio,ju,睡觉,发觉,背影,背包,背,bn,bn,课件PP。

8、侗族大歌千年绝美如天籁吴练勋侗人有三宝，鼓楼、大歌、风雨桥。 “大歌”就是指侗族大歌，它以神奇的多声部合韵名扬世界，被誉为绝美的“天籁之音” ，堪称世界民歌艺术的珍品，2009 年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。侗族大歌是侗族多声部民间歌曲的统称，在侗语中称为“嘎老” （“嘎”就是歌， “老”则含篇幅长大、人多声多和古老之意） ，是由多人合唱、集体参与的古老歌种，多声部、无指挥、无伴奏便是其主要特点。模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音，是大歌编创的一大特色。侗族大歌历史悠久，已经有千年。

9、侗族大歌是在中国侗族地区由民间歌队演唱的一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐。侗族大歌主要流行于侗语南部方言第二土语区，其中心区域在黎平县南部及与之接壤的从江县北部。含今黎平县岩洞、口江、双江、永从、肇兴、水口、龙额及从江县往洞、谷坪、高增、贯洞、洛香等乡镇。民间习惯称这些地区为“六洞”、 “九洞”。 大歌侗语称“嘎老” （Gal Laox） ， “嘎” 就是歌， “老”具有宏大和古老的意思。它是一种参加演唱人数众多，来源十分久远的民间合唱音乐。 侗族大歌是最具特色的中国民间音乐艺术，也是国际民间。

10、侗族大歌的分类侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中， “大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此， “侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌” 、 “声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌” 。这种歌的歌词较短。。

11、1侗族大歌的分类侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中， “大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此， “侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌” 、 “声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌” 。这种歌的歌词较短。。

12、侗族大歌的分类侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中， “大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此， “侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌” 、 “声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌” 。这种歌的歌词较短。。

13、2018 年“一师一优”录像课教学设计1侗族大歌教学设计【教学目标】 1、能对原生态少数民族音乐产生聆听兴趣；2、体验掌握侗族大歌的众低独高、无伴奏、无指挥的特点。3、尝试侗族大歌的“拉嗓”，感受民间歌手高超的演唱技巧。4、体验布谷催春“嘟咕”部分音乐尝试进行创编5、了解侗族大歌的分类、历史与发展，知道保护与传承对于这类少数民族音乐的重要性。【学情分析】对学生来说，侗族大歌比较陌生，或许从来没有接触过这种歌唱艺术，要运用各种教学手段吸引学生并让他们产生探究欲望和学习兴趣。【重点难点】 教学重点：体验掌握侗族。

14、它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。,侗族大歌的特点,。

15、侗族侗族（侗语作 Gaeml）是中华人民共和国的一个少数民族。居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处的黎平、三江、从江、榕江等县，湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为296万人（2000年第5次人口普查）。侗族在老挝也有一个分支，叫“康族”。,肇兴侗寨，位于贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县，是黔东南侗族地区最大的侗族村寨之一。占地18万平方米，居民800余户，4000多人，号称“黎平第一侗寨“。肇兴侗寨四面环山，寨子建于山中盆地，一条小河穿寨而过。寨中房屋为干栏式吊脚楼，鳞次栉比，错落有致，全部用杉木建造，硬山顶覆小青瓦。

16、侗族大歌,侗族大歌嘎吉哟 “侗族大歌”是我国最早收集、整理和研究的少数民族多声部民歌合唱。 常见的形式有二声部或三声部，主旋律有领唱或者不同声部轮换担任。 嘎吉哟是一首女声合唱，译名为蝉虫歌。“嘎”是歌的意思，“吉哟”是蝉的意思。整个合唱一侗族妇女明亮音色表现树上的蝉虫鸣叫。,这是侗族最主要的歌种，侗语称“嘎老”。 “嘎”即歌，“老”含有大、老及古老之意。 侗族大哥是结构庞大的侗族民间合唱歌曲。流传与贵州一带。今天要欣赏的这首侗族大歌， 它是一首模仿蝉虫鸣叫的二声部合唱， 曲调中对自然景物进行了惟妙惟肖。