动能与动能定理

1、 最新 物理动能与动能定理专题练习 ( 及答案 ) 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 某校兴趣小组制作了一个游戏装置，其简化模型如图所示，在 A 点用一弹射装置可 将 静止的小滑块以 v0 水平速度弹射出去，沿水平直线轨道运动到 B 点后，进入半径 R=0.3m 的光滑竖直圆形轨道，运行一周后自 B 点向 C 点运动， C 点右侧有一陷阱， 、 D 两点的 C 竖。

2、 高考物理动能与动能定理抓分精品训练 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，粗糙水平桌面上有一轻质弹簧左端固定在A 点，自然状态时其右端位于B 点。水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP ，其形状为半径R=1.0m 的圆环剪去了左 上角 120的圆弧， MN 为其竖直直径，P 点到桌面的竖直距离是h=2.4m。用质量为 m=0.2kg 的物块将弹簧由 B 点缓慢压缩至 C 点。

3、 高中物理动能与动能定理试题经典 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，粗糙水平桌面上有一轻质弹簧左端固定在A 点，自然状态时其右端位于B 点。水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP ，其形状为半径R=1.0m 的圆环剪去了左 上角 120的圆弧， MN 为其竖直直径，P 点到桌面的竖直距离是h=2.4m。用质量为 m=0.2kg 的物块将弹簧由 B 点缓慢压缩至 C 点后由。

4、动能 动能定理一、教学目标1.理解动能的概念.2.知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算.3.理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围.二、重点：1.动能的概念.2.动能定理及其应用. 三、难点：对动能定理的理解阅读课本（8 分钟左右） ，回答下列问题：1、 上节内容探究的结论是什么？2、 功和能的关系？3、 阅读课文中的物理情景，口述题目所给的条件，想想物体的受力及题目中各力的特点（恒定还是变化）4、 通过牛顿运动定律得到结论， （思考如果还有阻力做功，用牛顿运动定律的结果是什么）5、 运动学得到结论6、 用功的。

5、1关于做功和物体动能变化的关系，不正确的是（ ） A只有动力对物体做功时，物体的动能增加 B只有物体克服阻力做功时，它的功能减少C外力对物体做功的代数和等于物体的末动能和初动能之差D动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化2下列关于运动物体所受的合外力、合外力做功和动能变化的关系正确的是（ ） A如果物体所受的合外力为零，那么合外力对物体做的功一定为零B如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零C物体在合外力作用下作变速运动，动能一定变化 D物体的动能不变，所受的合外力必定为零3两个材料相同的物体，甲的质。

6、 动能和动能定理的应用典例分析1关于做功和物体动能变化的关系，不正确的是（ ） A只有动力对物体做功时，物体的动能增加B只有物体克服阻力做功时，它的功能减少C外力对物体做功的代数和等于物体的末动能和初动能之差D动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化2下列关于运动物体所受的合外力、合外力做功和动能变化的关系正确的是（ ） A如果物体所受的合外力为零，那么合外力对物体做的功一定为零B如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零C物体在合外力作用下作变速运动，动能一定变化D物体的动能不变，所受的合外力必定为零3。

7、 高考物理动能与动能定理提高训练 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，质量 m=3kg 的小物块以初速度秽 v0=4m/s 水平向右抛出，恰好从 A 点沿着 圆弧的切线方向进入圆弧轨道。圆弧轨道的半径为 R= 3.75m，B 点是圆弧轨道的最低点， 圆弧轨道与水平轨道 BD 平滑连接， A 与圆心 D 的连线与竖直方向成 37 角， MN 是一段粗 糙的水平轨道，小物块。

8、 高考物理动能与动能定理试题经典 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，半径 R=0.5 m 的光滑圆弧轨道的左端 A 与圆心 O 等高， B 为圆弧轨道的最低 点，圆弧轨道的右端 C 与一倾角=37的粗糙斜面相切。一质量 m=1kg 的小滑块从 A 点正 上方 h=1 m 处的 P 点由静止自由下落。已知滑块与粗糙斜面间的动摩擦因数 =0.5， 。

9、 物理动能与动能定理易错剖析 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，圆弧轨道 AB 是在竖直平面内的 1 圆周， B 点离地面的高度 h=0.8m，该处切 4 线是水平的，一质量为 m=200g 的小球（可视为质点）自 A 点由静止开始沿轨道下滑（不 计小球与轨道间的摩擦及空气阻力），小球从 B 点水平飞出，最后落到水平地面上的 D 点已知小物块落地。

10、 高考物理动能与动能定理模拟试题 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 某游乐场拟推出一个新型滑草娱乐项目，简化模型如图所示。游客乘坐的滑草车（两者 的总质量为 60kg ），从倾角为53 的光滑直轨道AC 上的 B 点由静止开始下滑，到达 C 点后进入半径为R5m ，圆心角为53 的圆弧形光滑轨道CD ，过 D 点后滑入倾 角为（可以在 0剟75 范围内调节）、动摩擦因数为3 的足够长。

11、 （物理）物理动能与动能定理提高训练 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，半径 R=0.5 m 的光滑圆弧轨道的左端 A 与圆心 O 等高， B 为圆弧轨道的最低 点，圆弧轨道的右端 C 与一倾角=37的粗糙斜面相切。一质量 m=1kg 的小滑块从 A 点正 上方 h=1 m 处的 P 点由静止自由下落。已知滑块与粗糙斜面间的动摩擦因数 =0.5。

12、 物理动能与动能定理提高训练 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 某游乐场拟推出一个新型滑草娱乐项目，简化模型如图所示。游客乘坐的滑草车（两者 的总质量为 60kg ），从倾角为53 的光滑直轨道AC 上的 B 点由静止开始下滑，到达 C 点后进入半径为R5m ，圆心角为53 的圆弧形光滑轨道CD ，过 D 点后滑入倾 角为（可以在 0剟75 范围内调节）、动摩擦因数为3 的足够长的草。

13、 动能与动能定理测试题 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，粗糙水平桌面上有一轻质弹簧左端固定在A 点，自然状态时其右端位于B 点。水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP ，其形状为半径R=1.0m 的圆环剪去了左 上角 120的圆弧， MN 为其竖直直径，P 点到桌面的竖直距离是h=2.4m。用质量为 m=0.2kg 的物块将弹簧由 B 点缓慢压缩至 C 点后由静止释放，。

14、 最新物理动能与动能定理练习全集 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，粗糙水平桌面上有一轻质弹簧左端固定在A 点，自然状态时其右端位于B 点。水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP ，其形状为半径R=1.0m 的圆环剪去了左 上角 120的圆弧， MN 为其竖直直径，P 点到桌面的竖直距离是h=2.4m。用质量为 m=0.2kg 的物块将弹簧由 B 点缓慢压缩至 C 点后由。

15、 动能与动能定理练习及解析 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，斜面ABC 下端与光滑的圆弧轨道CDE相切于 C，整个装置竖直固定，D 是最 低点，圆心角DOC 37， E、 B 与圆心 O 等高，圆弧轨道半径R 0.30m，斜面长L 1.90m， AB 部分光滑， BC部分粗糙现有一个质量m 0.10kg 的小物块P 从斜面上端A 点 无初速下滑，物块P 与斜面 BC 部分。

16、 最新物理动能与动能定理练习 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 如图所示，粗糙水平桌面上有一轻质弹簧左端固定在A 点，自然状态时其右端位于B 点。水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP ，其形状为半径R=1.0m 的圆环剪去了左 上角 120的圆弧， MN 为其竖直直径，P 点到桌面的竖直距离是h=2.4m。用质量为 m=0.2kg 的物块将弹簧由 B 点缓慢压缩至 C 点后由静止。

17、 （物理）动能与动能定理练习全集 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 某校兴趣小组制作了一个游戏装置，其简化模型如图所示，在 A 点用一弹射装置可 将 静止的小滑块以 v0 水平速度弹射出去，沿水平直线轨道运动到 B 点后，进入半径 R=0.3m 的光滑竖直圆形轨道，运行一周后自 B 点向 C 点运动， C 点右侧有一陷阱， 、 D 两点的 C 竖 直高度差 h=0.2m，水平。

18、 物理动能与动能定理练习 一、高中物理精讲专题测试动能与动能定理 1 某校兴趣小组制作了一个游戏装置，其简化模型如图所示，在 A 点用一弹射装置可 将 静止的小滑块以 v0 水平速度弹射出去，沿水平直线轨道运动到 B 点后，进入半径 R=0.3m 的光滑竖直圆形轨道，运行一周后自 B 点向 C 点运动， C 点右侧有一陷阱， 、 D 两点的 C 竖 直高度差 h=0.2m，水平距离 s。

19、株洲市新时代补习学校 尽心竭力办教育，科学方法育桃李1高一物理必修 2（8） 动能与动能定理一、一周知识概述先通过能的概念引入动能概念，决定动能的因素，利用功和能的关系，推导出动能定理，正确理解定理的含义，明确动能定理的解题步骤，通过习题课，提高学生应用定理解决问题的能力。二、重难点知识归纳与讲解（一）势能1、重力势能（1）定义：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。它等于物体的重力和它的高度的乘积。（2）重力势能的计算公式是 EP=mgh。式中高度 h 是一个相对量，所以 EP也是一个相对量。在分析物体的重力势能。

20、动能与动能定理【教学目标】知识与技能1、掌握动能的表达式。2、掌握动能定理的表达式。3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。【教学重点】动能定理及其应用。【教学难点】对动能定理的理解和应用。【教学课时】2 课时来源:学科网【探 究学习】（一）引入新课教师活动：通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关 系呢？这节课我们就来研 究这些问题。（二）进行新课1、动能表达式教师活动：我们在学习重 力势能时，。