第四节噪声的危害和控制.教案

1、第四、五节 波的反射、折射和衍射引言：波在各向同性的均匀介质中传播时，波速、波振面形状、波的传播方向等均保持不变。但是，如果波在传播过程中遇到障碍物或传到不同介质的界面时，则波速、波振面形状、以及波的传播方向等都要发生变化，产生反射、折射、衍射、散射等现象。在这种情况下，要通过求解波动方程来预言波的行为就比较复杂了。惠更斯原理提供了一种定性的几何作图方法，在很广泛的范围内解决了波的传播方向等问题。一、惠更斯原理惠更斯(Christian Huygens，16291695)惠更斯是最著名的物理学家之一。惠更斯的力学研究成果很。

2、12.4 噪声的危害和控制1、教材分析1.教材的地位和作用噪声的危害和控制是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，虽不是本章的重点内容，但对提高学生的环保意识有着重要的作用。2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。 方法与过程:通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度与价值观：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的。

3、谈谈你的感觉,【学习目标】,一、能从物理学和环境保护的角度认识噪声。 二、知道噪声的来源及危害。 三、知道减少噪声的途径。 四、联系实际，培养良好的行为习惯。,请同学阅读42页噪声的来源，自学下面的问题：,1.对比示波器的两次波形，有什么不同？ 2.从物理学角度看，什么是噪声？噪音的波形是什么样的？,一.噪声的来源,1.物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪音的波形图,乐音的波形图,2.环境保护角度上的噪声:,凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.,从环境保护。

4、第四节 噪声的危害和控制【学习目标】1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。2.知道的来源及危害。3.知道减弱噪声的途径和方法。来源:xYzkW.Com【重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【难点】噪声的等级【学习探究】【要点 1】 噪声 噪声的来源活动 1自学课本 P25“噪声的来源”1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。总结1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，。

5、 课题：第四节 电阻的串联和并联课型：实验探究课 课时：2一、教材分析本节教材内容抽象，但对解决实际问题至关重要。电阻的大小直接影响电路的各种状态，因此本节内容在整个电学应用体系中至关重要。串并联电路中电流、电压、电功、电功率、电热等物理量和电阻有直接关系，因此学好本节课内容，将为接下来的各物理量学习打下基础。二、教学目标（一）、知识与技能：1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题（二）、过程与方法：1、通过实验探究，经。

6、第四节鸟的生殖和发育教案,鸟的生殖和发育济南版教案,第四节鱼教案,第四节自然灾害教案,第四节单细胞生物教案,七彩阳光第四节教案,第四节激素调节教案,第四节地形图的判读教案,第四节鱼ppt,初一地理第四节教案。

7、噪声的危害和控制,第二章：声现象,一、导学,请欣赏下面两段声音片段,哪段声音好听？为什么？,情境导入：,教学目标：,教学重点：,教学难点：,1、了解噪声及其来源。 2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。 4、通过学习，增强环境保护的意识。,减弱噪声的途径,噪声等级,二、自学,自学课本42-44页内容，完成自学提纲内容。,1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。 （1）从物理学角度上讲，发声体 _是发出的声音叫做噪声。 （2）从。

8、物理八年级上册第一章第四节噪声的危害和控制达标试题 A 卷1、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一下列措施不能减弱噪声的是（ ）A大街小巷两旁种草植树 B市区禁止机动车鸣笛C摩托车的排气管上加消声器 D在一些主要干道旁设置噪声监测设备2、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声： 。交通噪声： 。3、在城市道路常见如右图所示的标牌，它表示的意思是（ ）A鼓号乐队不能进入 B禁止鸣笛，保持安静C乐器商店的标志 D道路弯曲，行。

9、,4 噪声的危害和控制,自学探究（一）噪声的来源,结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？ 噪声的含义是什么呢？ 噪声的波形有什么特点呢？,演示实验,1两块玻璃互相敲打发声的波形有没有规则性？ 2.敲击音叉发出声音的波形是否有规则？,噪声的含义：,1.物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪音的波形图,乐音的波形图,如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？例如我们上课之前播放的歌曲。,2.环境保护角度上的噪声:,凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。

10、最新人教版物理八上第四节噪声的危害和控制学案 姓名 班级 导学目标知识点： 1、了解噪声的来源和危害。 2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处 导学方法：学生自主学习、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1、噪声从物理学角度讲是 . 从环保的角度讲 2、噪声强弱等级的单位是, 符号是 ;人刚能听到的最微弱的声音是 dB,。

11、第四节 噪声的危害和控制1、 噪声是发声体做_振动时发出的声音，通常噪声是靠_传播的。2、 人们以_(符号是 _)为单位来表示声音的强弱， _dB 是人刚能听到的最微弱的声音；_dB 是较为理想的安静环境； _dB 就会影响人们谈话；长期生活在_dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。3、 到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_dB。4、 从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_减弱噪声；在城市道。

12、最新人教版物理八上第四节噪声的危害和控制教案 教学目标： 通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径. 培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼，貌的美德. 教学过程： 一、引入新课 我们生活的世界，是一个充满声音的世界.在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人 们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声.从物理学角度看，乐音和噪声都是声 源振动产 生的.但也有不同点。我们就。

13、复习提问,1、声音是如何产生传播的？,声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。,2、我们是怎样听到声音的？,3、 声音有哪些特性？,？,有那位同学能进行现场的“今节说法”，说说中华人民共和国环境噪声污染法？,现场感受,欣赏钢琴 摩擦,你听过“充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦或者刀划玻璃的声音吗？”，你听时有什么样的感觉？,？,大家从上面现象中想到了什么？,我想到了,很大的声音听起来不舒服,乐声有时候会变为噪声,用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来感到非常不舒服。,这些现象说明了什么？大家最想知道什么？,。

14、四、噪声的危害和控制,义务教育教科书 物理 八年级 上册,接山一中 张峰,咱们一起来听几段声音,视频钢球厂的噪声,视频锯木头的的噪声,谈谈你的感受,咱们一起来听几段声音,在你的周围，还有哪些类似的声音？,什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？,1凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 （环境保护角度）,一、噪声,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,噪声的含义：,2.物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪音的波形图,乐音的波形图,2发声体做无规则振动。

15、1第四节 噪声的危害和控制导学案【学习目标】1、知道噪声的定义，了解噪声的来源 2、了解噪声强弱的等级和噪声的危害3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本 P42 页至 P43 页的内容，给大家 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)1.从物理学角度看，噪声是指发声体做_时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是_的声音，以及_的声音都属于噪声。2.在物理学中，用_为单位来表示声音强弱的等级，其符号为_，_是人刚能听到的最微弱的声音；_是较为理。

16、1第四节 噪声的危害和控制【学习目标】1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。2.知道的来源及危害。3.知道减弱噪声的途径和方法。【学习探究】【要点 1】 噪声 噪声的来源活动 1自学课本 P25“噪声的来源”1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。总结1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度。

17、授课人：殷微,第四节 噪声的危害和控制,学习目标,1、了解噪声的来源和危害 2、知道防治噪声的途径 3、提高环保意识，结合实际，增强自身控制噪声的环保责任。,一、噪声,（1）从物理学的角度看,噪声是发声体做无规则 振动发出的声音。,（2）从环境保护角度看,凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听到的声音起到干扰作用的声音，都属于噪声。,交通运输噪声 （喇叭声、汽笛声、刹车声） 工业噪声 （纺织厂、印刷厂、木材加工厂） 施工噪声 （打桩、搅拌） 社会生活噪声 （叫卖声、吵架声）,二、噪声来源,1、以下不属于噪声的是。

18、义务教育教科书 物理 八年级 上册第二章 第四节 授课教案课题 第二章 第 4 节 噪声的危害和控制教学目标（一）知识与技能了解噪声的来源和危害； 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。（二）过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。（三）情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 重点难点1、教学重点：噪声的定义和控制。2、教学难点：噪声的控制。教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机 mp3 等） 、纸盒、耳塞、分贝仪教学过程引入 教师活动 学。