1、复习提问,1、声音是如何产生传播的？,声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。,2、我们是怎样听到声音的？,3、 声音有哪些特性？,？,有那位同学能进行现场的“今节说法”，说说中华人民共和国环境噪声污染法？,现场感受,欣赏钢琴 摩擦,你听过“充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦或者刀划玻璃的声音吗？”，你听时有什么样的感觉？,？,大家从上面现象中想到了什么？,我想到了,很大的声音听起来不舒服,乐声有时候会变为噪声,用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来感到非常不舒服。,这些现象说明了什么？大家最想知道什么？,噪声的来源,噪声有哪些危害,有什么方法可以减小噪声。,第四节 噪声的危害和控制
2、,一、噪声的来源,超链接：观察噪声和音叉的波形,乐音,噪音,大家从上面波形的比较想到了什么？,从物理学角度：噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音；,？,如果我们的生活中充满是下面的声音的话，我们生活的哪些方面会受影响？,？,既然噪声对我们对我们产生了这么多的影响，能否用一句话来表达噪声的影响呢？,环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休息， 学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音起干扰作用的声音，都属噪声。,吊桥落下,接触不良,机器,机器轰鸣,建筑机器,？,生活中噪声的来源有哪些？,噪声的来源,交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。,工业噪声：发动机运转声，
3、电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。,施工噪声：筑路、盖楼、打桩等,居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,？,噪声对我们有什么危害呢？,二、噪声的等级和危害：,噪声的等级用分贝数表示大小，分贝是计量噪声强弱的单位。,阅读P25“一些声强的分贝和人们相应的感觉。阅读后请大家具体举例说说噪声对人们有哪些危害？,？,非洲北部农村70岁老人的听力比美国20岁的城市青年的听力好，你信吗？为什么？,小结噪声的危害有：心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或 死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。,
4、？,既然噪声对我们产生了这么大的影响，那我们该如何减小噪声呢？,三、噪声控制,学生实验探究：,1、当闹钟响起来的时候，你身边有泡沫塑料、月饼盒、棉花。你想到什么法子可以使到闹钟的响声减弱吗？,2、阅读P26的图1.44,？,根据实验的探究,大家讨论一下:控制噪声有哪些途径？,控制噪声的途径：,在声源处控制：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。,在传播过程中控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。,在人耳处控制：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。,作业与练习,1、噪声是发声体做_振动时发出的声音，通常噪声是靠_传播的。,2、人们以_(符号是_)为单位来表示
5、声音的强弱，_dB是人刚能听到的最微弱的声音；_dB是较为理想的安静环境；_dB就会影响人们谈话；长期生活在_dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。,无规则,空气,分贝,dB,0,30-40,70,90,作业与练习-见练习卷,3、到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_dB。,4、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在_减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在_减弱噪声。,90,声源处,传播过程处,人耳处,5、关于声
6、音，下列说法中错误的是：( )A声音是由物体的振动产生的B噪声不是由物体的振动产生的C声音可以在水中传播D噪声可以在传播过程中减弱 6、为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：( )A、110dB B、50dB C、70dB D、90dB,B,B,7、68 dB如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( )A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D此时的噪声是较理想的安静环境,C,68 dB,8、下列有关噪声的说法中错误的是：( )A安静的图书馆里的说话声属于噪声B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声,C,9、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：( )A广州市区内汽车喇叭禁鸣B市区内种草植树C戴上防噪声的耳塞D建筑工地上噪声大的工作要限时,B,10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( )A堵塞感受噪声的器官B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源D防止噪声产生回声,B,课后作业: 练闯考,
