1、最新人教版物理八上第四节噪声的危害和控制教案教学目标：通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径.培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼，貌的美德.教学过程：一、引入新课我们生活的世界，是一个充满声音的世界.在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声.从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产 生的.但也有不同点。我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径.二、新课教学（一）当代社会的四大公害人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染.当前，主要污染 有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染.它们是当代社会的四大污染 ，是威胁人类和其他
2、生物正常生存和发 展的四大公害（二）噪声的计量和危害声音有弓II有弱，人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱.测量的单位为分贝.声级计中有 A B、C D四档.在噪声测量中常用A档，称为A声级.噪声的弓II弱就是用 A声级的分贝数来计量的.分贝数越大，噪声就越强.（教师出示表1.）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉.3040分贝，是理想的安静环境，最适宜于学习和工作.超过 50分贝，就会影响休息和睡 I7090分贝，环境就比较吵了 .如高声喧哗，马路的嘈杂声，会使人感到厌烦，分散注意力，干 扰谈话，影响学习和工作的效率.90110分贝，就是强噪声了 .如织布机、挪钉机、.
3、电锯工作的声音，（三）噪声的来源和控制从环境保护的角度看，一切对人们生活，学习和工作有妨碍的声音都算作噪声.因此，噪声的来源是很多的.请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时，有些同学喜 欢大声讨论，这 些同学就是影响别人学习的噪声源.学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快，碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑 开了）.老师：同学们不要笑了 ，请安静下来，刚才两位同学讲的是有道理的.今后我们每个同学都要注意 ，千万不要做令人讨厌的噪声源！下面，请同学们继
4、续发表意见学生丙：有些人放录音机、收看电视，总喜欢把音量开到最大，严重地影响了别人的休息和学习.学生丁：有些人在宿舍里搞家庭舞会，一群人放声歌唱、跳迪斯科、害得邻居休息不好、学习不成，不得安宁.学生戊：还有一些家长，不顾子女学习和 休息，通夜打麻将老师：同学们所说的都是实在的.有些人在教室、在阅览室、在宿舍 ，在一切公共场所，旁 若无人，引吭高歌，高声喧哗，纵情狂欢的确都是令人厌烦的噪声源.请同学们把视线移远 一点，看看还有哪些噪声源？学生己：发动机的运转声；车辆的鸣叫 声等都是噪声.学生庚：特别是拖拉机、重型卡车和越来越多的摩托车，更是产生噪声的罪魁祸首学生辛：闹市区的高音喇叭，酒家门前的花
5、炮锣鼓，吵得附近居民终日不得安宁老师：讲得好！同学们所列举的都是噪声源.在工厂车间里，除了.发动机的运转声，还有工作机械的振动声、通风机的吸气、排气声、材料的割锯、冲压 、切削、刨铳声等等，使得 一些工.厂和附近居民区成为噪声污染十分严重的单位和地区.在机场附近，飞机的起飞、盘旋和降落，更是极强白噪声源，严重地妨碍机场附近居民的学习、工作和休息因此，为了保护人们的身心健康 ，为了保证人们 的学习和工作，就要加强对噪声的控 制.1 .在声源处减弱；减弱噪声折途径2 .在传播过程中减弱； 3 .在人耳处减弱.三、小结老师：今天这节课，我们就讨论到这里.下面 ，请一位同学（指一名成绩好、口头表达能力
6、 强的学生）给这节课学习的内容作个小结.学生：这节课我们学习了噪声的危害和控制.这里所讲的噪声是从环保护的角度来说的.也就是一切妨碍人们休息和工作的声音.这节课一共讨论了三个问题：一是当今社会的四大公害：即水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染；二是噪声的计量和危害.噪声是用声级计来测量的 ，噪声的强弱是用分贝数来计量的 .噪声对人们的危害，很大强 噪声可使人耳聋，使人彳#病，甚至可使人和动物死亡；三是噪声的来源和控制.噪声的来源 很多，控制和减弱噪.声的途径有三条：一条是在声源处减弱，一条是在传播过程中减弱；一条是在人耳处减弱.老师：小结得很好，思路清晰，语言简练，记录下来，就是一篇小论文.同学们还有要补充的吗？学生甲：我认为在减弱噪声方面，还要把加强精神文明建设 ，人人不做噪声源小结进去.老师：补充得很好！现在，请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？学生：城市工业越发达 ，噪声污染越严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱.非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力也比发达国 家城市青年的听力还强 .四、布置作业2 .阅读教材，记住居民住宅环境的噪声标准；3 .调查你家周围的噪声源，并估计噪声强度，在作业本上写成简短的调查报告.4 52 / 2
