第三课气度恢弘的隆盛时代随堂教案 北师大版七年级下

1、控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点 女皇武则天和开元盛世难点 对武则天的评价教学思路 通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程 （一）新课导入： 由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？ （二）布置思考题，让学生迅速浏览全文： 1.对于武则天，你了解多少？ 2.什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？ （三）分析： 1.对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采取这些措施？ 2.对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐。

2、度与价值观通过对武则天与唐玄宗有关用 人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强同族自豪感，以树立为今 天中华民族 的振兴而奋发学习的决心。
教学重点 武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。
教学难点 理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
教学过程设计一、提问引入请学生大声朗读课文中的导言，带着两个问题走入新课。
二、活动内容（一）女皇武则天请学生自学本节。
1、引导学生观察武则天的图像，启发学生用大胆想象来描述女皇的形象。
答：头戴宝珠凤冠，体态丰满，衣着华贵，神情喜悦，表现出中国古代女政治家的风姿。
2、讨论：作为女政治家，武则天在哪些方面有着过人之处？她是如何巩固其统治地位的？答：兼通文史、多谋善断、中国古代惟一的 女皇帝、排除政敌、无字碑、不拘一格降人才、重视生产等。
教师小结：略（二） 、 开元盛世引导学生读唐语林问：哪些可说明“上留心理道，革去弊讹”？（重用贤能，任姚崇为相，整顿吏治，对军事、财政、漕运制度进行改革等）哪些可说明“天下大理，河清海晏，物殷俗阜”？（政局稳定，经济繁荣，唐朝疆域辽阔，人口剧增等）教师小结：略（三） 、社。

3、穿插进行）3、情感态度价值观 通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理，并能够总结出政治与经济的关系。
从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
教学重点：女皇武则天和开元盛世教学难点: 对武则天的评价教学过程：1、 【 复习上节课】：（3 分钟） 向学生提问复习：“贞观之治”出现的原因和表现。
2、 【 导入新课】 师：唐太宗“贞观之治”开创了大唐帝国的宏伟基业，那么唐朝的发展就这样达到顶峰了吗？没有。
继“贞观之治”之后，武则天和唐玄宗进一步继承他的事业，使唐朝步入鼎盛发展时期。
师：在今天陕西省西安市西北八十公里的乾县梁山上，有一座乾陵，是中国古代唯一的两个皇帝合葬墓。
乾陵是唐王朝第三代皇帝高宗李治和中国历史上唯一的女皇帝武则天的合葬陵墓。
墓前并立两块大石碑：一块是歌颂唐高宗文治武功的“述圣碑” ，另一块是武则天的“无字碑” 。
千秋功过留于后人评说，武则天的“无字。

4、的士兵的政治地位。
(3)大力发展通过考试选拔官吏的科举制度。
不拘一格选拔普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
(4)注意减轻农民负担，采取各种措施发展社会生产。
3统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有“ 贞观遗风” ，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
二、 开元盛世1盛世出现：唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为“开元盛世”。
2出现原因：(1)唐玄宗很有才能，重用贤能。
例如重用姚崇为宰相。
(2)大力整顿吏治，进行一系列改革。
对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，取得了显著成效。
三、 社会经济繁荣1唐朝的社会经济简表 内容 表现农业 曲辕犁和筒车灌溉技术的发明、实用，促进了土地开发，增加了粮食产量。
个体小农获得更大的自主性，大大提高劳动积极性，推动了农业生产发展。
手工业 在产品种类、生产规模、工艺技术方面都超越前代。
人口 唐初人口不足三百万户，唐玄宗时增值一千多户。
2唐朝疆域示意图【共同探究】1武则天的统治和唐玄宗的统治有何相同之处？又有何不同之处？为什么会有这样的不同？两人都比较重视选拔。

5、认识武则天是我国古代杰出的女政治家。
她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
2. 通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点 女皇武则天和开元盛世难点 对武则天的评价教学思路： 通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程： （一）新课导入： 由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？ （二）布置思考题，让学生迅速浏览全文： 1、对于武则天，你了解多少？ 2、什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？ （三）分析： 1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采。

6、面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点 女皇武则天和开元盛世难点 对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程：（一）新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？（二）布置思考题，让学生迅速浏览全文：1、对于武则天，你了解多少？2、什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？（三）分析：1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采取这些措施？2、对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像。