1、第 3 课 气度恢弘的隆盛时代知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我
2、国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。重点 女皇武则天和开元盛世难点 对武则天的评价教学思路 通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。 教学过程 （一）新课导入： 由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？ （二）布置思考题，让学生迅速浏览全文： 1.对于武则天，你了解多少？ 2.什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？ （三）分析： 1.对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的
3、各种措施。如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。那么，她为什么要采取这些措施？ 2.对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？ 此问题学生是想象回答，只要合理都应表扬。（这一回题学生回答很精彩） 有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。有的说：要重用人才，因为身边只有具有才能的人才能为你出谋划策，向你进治理国家之策，国家政治才能稳固，经济才能发展。有的说：田地包给老百姓，老百姓只上交一部分税，其余一部
4、分归自己所有，能调动积极性 然后引导学生认识到：开元盛世是在贞观之治的基础上的新发展，这样再回到第二个问题上来，从而很好地解决这一问题。 3.由学生补充讲述唐朝衰亡的史实，以便使学生对唐朝兴衰有个完整的了解和掌握，进而分析唐代兴衰的原因，让学生分组讨论回答，引导学生总结出：唐代兴衰的一个重要原因就是得贤则昌，失贤则亡。 再请同学思考：唐代的兴衰对我们今天有何借鉴？学生自由回答 最后学生总结：用人要用德才兼备者，任人唯亲，姑息养奸则危害严重。 4.通过隋朝和唐朝比较分析隋亡唐兴的原因，引导学生归纳出政治与经济的关系（政治与经济是密切相关的，政治开明对经济发展起了促进作用，而经济发展对政治的安定又
5、起了决定作用）。 接下来请同学思考：结合实例谈谈政治与经济的关系。（同学讲得十分热烈） 1.中国加入 WTO 就是政治稳定、经济迅速发展的一个突出的例子，也反映了中国在世界上的实力。 2.2008 年申奥成功也是突出例子，我国能成功举办奥运会充分说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展，也将给世界各国的企业带来商机，促进世界经济贸易的发展。 3.2001 年发生在美国的“9.11”事件，给整个美国带来了恐惧和不安，不知有多少人永远不会回到让他们无比留恋的家里和亲人们团聚了。而美国的经济必然也受到一定的冲击。 4
6、.以色列与巴勒斯坦的冲突，这冲突不仅不能给人民带来和平安定的生活，而且冲突会激起更大的反抗怒火，甚至会出现极端的报复行为。那么，又何谈经济发展呢？ 5.政治为经济提供了有利的条件，那么唐朝社会经济出现了怎样的繁荣局面？ （1）农业生产：主要讲述发明与使用先进的生产工具：曲辕犁 （2）手工业 （3）人口 (4)疆域 （四）总结： 唐朝由于武则天和唐玄宗重用人才，锐意改革，而促进当时社会经济的繁荣，对我们今后的启示： 1.一个国家，一个民族要想立足于世界必须重用贤才。 2.政治与经济的关系极为密切，因此必须国家安定、稳固，经济才能发展，人民生活水平才能提高，反过来，经济水平提高了，GDP 上升了，国家才能进一步安定。 （五）评价： 这堂课采用公开评价和个体自我评价两种，公开评价即以组为单位全班分三个组，得分最高的为优胜组，各个组选组长。组长在课堂上随时记下组员的得分情况，这样在进行公开评价时就有依据。 个体自我评价，主要是以下几种情况： 1.搜集资料的情况； 2.上课发言的情况； 3.上课同学间讨论的情况； 4.课后写小论文或自制历史小报的情况。在这四项当中，只要有一项十分突出就可得满分，而不必面面俱到。 对评价结果的处理：学生如果没有参与活动的（比如上课未发言）可以课下准备另一个活动来弥补。（如课下找资料说明政治与经济的关系）
