地球自转和公转的地理意义整理

1、1第四讲 地球公转的地理意义正午太阳高度的变化、四季和五带一、选择题(2016高考上海卷)北京(40N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。完成 12 题。第一次 第二次 第三次60 50 401.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是( )A先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短B先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短C先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短D先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短2三次测量中，其中一次测量的当天，正值( )A春分日 B夏至日C秋分日 D冬至日解析：第 1题，依据正午太阳。

2、1第二节 地球的运动第 1课时 地球的自转和公转知识与技能1掌握地球自转的概念及特点。2理解地球自转产生的地理现象。过程与方法利用讲授法、谈话法、讨论法、多媒体演示法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转和公转的概念、方向和周期，理解地球自转产生的地理意义。情感、态度与价值观1从地心说到日心说的发展中，领悟到科学家们追求真理的精神，树立科学的宇宙观和世界观。2初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。重点1地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带。

3、第二节 地球的运动第 1课时 地球的自转和公转知识与技能1掌握地球自转的概念及特点。2理解地球自转产生的地理现象。过程与方法利用讲授法、谈话法、讨论法、多媒体演示法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转和公转的概念、方向和周期，理解地球自转产生的地理意义。情感、态度与价值观1从地心说到日心说的发展中，领悟到科学家们追求真理的精神，树立科学的宇宙观和世界观。2初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。重点1地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带。

4、- 1 -3 地球的自转和公转(时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5 分,共 60 分,每小题只有一个正确选项)读图,回答 12 题:1.图中甲、乙、丙、丁四点中,与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的地点是( )A.甲 B.乙C.丙 D.丁2.图中四地自转速度( )A.线速度:丁乙 B.角速度:乙丙C.角速度:丙乙 D.线速度:甲乙解析:1.A 2.D 第 1 题,赤道地区的周长最长,大约是 4 万千米,因此甲地最符合诗句。第 2 题,地球表面的角速度除极点外,任何地点都相同;线速度的分布规律是纬度越低,线速度越大。3.2015 年 1 月 1 日,身处新加坡的张明明给。

5、地球的自转和公转教案【教学目标】1.知识与技能了解地球自转和公转的方向、周期以及产生的现象。2.过程与方法借助生活案例，培养学生发现生活、学以致用的思维习惯以及合作探究、科学严谨的学习精神。3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生读图、析图、图文转换以及用地理语言科学描述的能力,激发学生学习地理的积极兴趣，养成求真务实的科学态度。【教学重点】地球自转和公转的方向、周期、产生的现象【教学难点】地球公转所产生的现象【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助【教学课时】1 课时【教学过程】一、情境导入展示图。

6、学优中考网 www.xyzkw.com第二节 地球的运动教材内容详解学习目标1.知识与技能：理解地球自转、公转的方向、周期，及产生的地理现象，知道五带界线、范围及光照情况。2.过程与方法：通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。3.情感态度与价值观：了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。快乐点击1.地球的自转(1)定义：地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。(2)方向：自西向东。(3)周期：约为 24 小时，也就是一天。(4)产生的地理现象：昼夜的更替。由。

7、- 1 -第四节 地球自转的地理意义(限时：40 分钟)(2018青岛模拟)下图为南京某中学天文爱好小组用天文望远镜观测北极星附近星空的图片。读图，完成 12 题。 【导学号：98510027】1观测者在进行观测时，其面部朝向 ( )A北方 B南方C东方 D西方2连续几天的观测，小组成员发现北极星周围各恒星的运动状况是( )A静止不动B部分有移动C绕北极星顺时针转动D绕北极星逆时针转动1A 2.D 第 1 题，地球的自转轴为地轴，其北端指向北极星附近，因此观测北极星时，观测者面向的是北方。第 2 题，观测者在地球上随地球自西向东自转，相当于观测者围绕北极星。

8、1第 4 节 地球的自转及其地理意义本节复习脉络：考点一| 地方时和区时的计算(对应学生用书第 19 页)识记基础梳理1地球的自转(1)方向侧视：自西向东(如图 A)。俯视Error!(2)周期时间 旋转角度 意义恒星日 23 时 56 分 4 秒 360 地球自转的真正周期太阳日 24 小时 36059 昼夜交替周期(3)速度角速度除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相同，约为 15/时线速度 从赤道向两极逐渐减小；赤道最大，极点为 0盲 区 扫 描 地球表面的自转线速度与纬度因素和海拔高低有关(1)同海拔的两地，纬度越高，线速度越小；反之越大。(2)同纬度的两地，海。

9、1第 5 节 地球的公转及其地理意义本节复习脉络：考点一| 黄赤交角及其影响(对应学生用书第 25 页)识记基础梳理1地球公转的基本特征(1)方向：自西向东Error!(2)周期：一个恒星年，约为 365 日 6 时 9 分。(3)速度公转位置 时间 公转速度A 点 远日点 7 月初 较慢B 点 近日点 1 月初 较快易 误 点 拨 从时间上看近日点为 1 月初，冬至日为 12 月 22 日前后；远日点为 7 月初，夏至日为 6 月22 日前后。从在公转轨道的位置上看，近日点比冬至日靠东，远日点比夏至日靠东。2黄赤交角及其影响(1)含义：地球的赤道面与黄道面之间的夹角，约为 23.。

10、- 1 -第四节 地球自转的地理意义本节复习脉络：考点一| 地球自转特征(对应学生用书第 17 页)识记基础梳理1地球自转方向下面是地球不同状态下的自转示意图，读图填空。甲 乙 丙甲图为侧视图，方向为自西向东；乙图为北极上空俯视图，呈逆时针方向；丙图为南极上空俯视图，呈顺时针方向。2周期：1 恒星日23 时 56 分 4 秒。易误点拨 恒星日是地球自转的真正周期，地球自转 360。而常用周期为 24 小时，称为 1 太阳日，自转 36059，此周期是昼夜交替周期，也是太阳高度变化的周期。3速度角速度 除极点外，任何地点都相等，约为 15/h线速度 由。

11、教学目标:知识目标 1.了解地球自转和公转在方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点。2.理解地球自转与公转的关系，地球公转轨道形状及其影响。能力目标:1.能正确运用地球仪、三球仪来演示地球的自转与公转运动。2.能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成。3.能正确绘制太阳直射点回归运动示意图，并能准确地解释太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置。教学重点 1.地球自转与公转运动的规律和特点。2.黄赤交角的形成。3.太阳直射点的回归运动规律。教学难点 1.地球在公转轨道不同位置时速度的变化。2.黄赤交角的形成。

12、- 1 -第 5 节 地球的公转及其地理意义本节复习脉络：考点一| 黄赤交角及其影响(对应学生用书第 25 页)识记基础梳理1地球公转的基本特征(1)方向：自西向东Error!(2)周期：一个恒星年，约为 365 日 6 时 9 分。(3)速度公转位置 时间 公转速度A 点 远日点 7 月初 较慢B 点 近日点 1 月初 较快易 误 点 拨 从时间上看近日点为 1 月初，冬至日为 12 月 22 日前后；远日点为 7 月初，夏至日为 6 月 22日前后。从在公转轨道的位置上看，近日点比冬至日靠东，远日点比夏至日靠东。2黄赤交角及其影响(1)含义：地球的赤道面与黄道面之间的夹角，约为。

13、- 1 -第 4 节 地球的自转及其地理意义本节复习脉络：考点一| 地方时和区时的计算(对应学生用书第 19 页)识记基础梳理1地球的自转(1)方向侧视：自西向东(如图 A)。俯视Error!(2)周期时间 旋转角度 意义恒星日 23 时 56 分 4 秒 360 地球自转的真正周期太阳日 24 小时 36059 昼夜交替周期(3)速度角速度除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相同，约为 15/时线速度 从赤道向两极逐渐减小；赤道最大，极点为 0盲 区 扫 描 地球表面的自转线速度与纬度因素和海拔高低有关(1)同海拔的两地，纬度越高，线速度越小；反之越大。(2)同纬度的两地。

14、1第二节 地球的自转和公转考点一 地球自转及其地理意义6.(2013浙江文综,11,4 分)晨昏圈上有 5个等分点,若其中一点地方时正好为 12时,则不相邻两点之间的球面最短连线可能 ( )A.同时出现日落B.经过太阳直射点C.是纬度固定的一段纬线D.为两个日期的分界线6.答案 A 本题考查晨昏线。从材料中可知晨昏圈上有一点地方时正好为 12时,即一天中太阳高度最大为 0,说明该点有极夜现象,因此不可能为春、秋二分日。假设右图中 A、B、C、D、E 为晨昏圈上的 5个等分点,A、C 不相邻却同时日落,A 正确;太阳直射点的太阳高度为 90,B错误;晨昏圈为大圆,不相。

15、知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：zxjkw163.com第 1 页 共 24 页第一章 行星地球第三节 地球自转、公转及其地理意义 地球的圈层结构【高考目标定位】最新考纲 目标在线1、地球运动（自转和公转）的地理意义1，掌握太阳直射点移动规律，从昼夜交替和时差、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律、四季更替规律和五带的划分等方面，理解地球运动的地理意义。2、地球的圈层结构及各圈层的主要特点2、地震波的的分类及特点、地球内部圈层的划分及各圈层特征、地球外部圈层的主要特征。【考纲知识梳理】一、地球的。

16、地球公转的地理意义昼夜长短的变化,昏线,晨昏线将所有经过的纬线分割成昼弧和夜弧。,昼夜长短用昼弧和夜弧“长短比例”来表示,同一纬线上：昼弧+夜弧=24小时 昼弧=夜弧 昼夜等长； 昼弧夜弧 昼长夜短 ； 昼弧夜弧 昼短夜长,昼夜长短的计算,昼长时数=昼弧度数/15 夜长时数=夜弧度数/15 据日出、日落 昼长=日落-日出=（12-日出）2=（日落-12）2,一、昼夜长短的变化,1、空间变化（同时不同地） 即同一时间，昼夜长短随纬度的变化2、时间变化（同地不同时） 即同一地点，昼夜长短随季节的变化,1、空间（纬度）变化规律,春分秋分,全球昼夜平分 。

17、高中地理地球的自转和公转练习题一、选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的）北京时间 2018 年 10 月 1 日 18 时 59 分 57 秒， “嫦娥二号”探月卫星成功发射，位于太平洋上的远望五号测量船（约 150E）对其进行同步监测。据此完成 13 题。1 “嫦娥二号”所处的天体系统中，级别最低的是（ ）A地月系 B太阳系C银河系 D总星系2卫星发射时，远望五号测量船所在地的地方时为（ ）A18 时 59 分 57 秒 B未到 18 时59 分 57 秒C已过 18 时 59 分 57 秒 D次日 18 时59 分 57 秒3与月球相比，地球的特殊性在于A没有大气。

18、 地球公转与自转共同作用下产生地理意义学案 学习知识要点 1 能绘出二分二至时地球光照示意图 2 绘图说明正午太阳高度和昼夜长短的变化规律 3 解释地球上四季五带划分和形成的原因 重难点分析 本节主要讲述地球运动所产生的地理现象 与上一节课同为地理学习的理论基础 重点 也是难点 学习中应加强绘图能力的训练 建立平面图与立体图的对照识别 切实理解地理现象的时空变化 掌握变化的规律 学习过程 一 昼夜。

19、地球自转的地理意义 一、 昼夜更替 1.产生原因： （1）地球是一个不发光，不透亮的球体 （2）在同一时间里，太阳只能照亮半个地球 2.昼夜半球的分界线晨昏线 （1）昼半球：太阳高度大于 0 （2）夜半球：太阳高度小宇 0 （3）晨昏线上：太阳高度等于 0 3.晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 晨昏线通过南北极可判断这一天为 3 月 21 日或 9 月 23 日前后 晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为 6 月 22 日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一。

20、二. 地球自转的地理意义1. 产生昼夜更替现象晨昏线(圈)- 昼半球和夜半球的分界线( 圈).-2. 同一时刻, 不同经度的地方有不同的地方时(时差)地方时-每个地方所在经度的时间.东面的时间始终要比西面的时间要早达到某一时刻.A.时区和区时（1）时区的划分: 为了统一时间, 国际上采用每隔经度 15划为一个时区的方法,将全球划分为 24 个时区。（2）区时：每个时区都以本区的中央经线上的地方时作为全区共同使用的时间，就是区时。B.日界线由西十二区向西进入东十二区, 日期要加一天,时刻不变由东十二区向东进入西十二区, 日期要减一天,时刻不变C.。