地 球运动 粤教版七年级上册学案

1、1.能运用地球仪演示地球自转；2.知道地球自转的旋转轴、方向和周期等特点；3.通过演示地球自转，能说出自转产生的地理现象，并分析原因。,学习目标,定义：地球绕地轴的旋转运动叫地球自转。,一、地球自转的定义,什么是地球的自转？,观察并思考以下问题：1你知道地球自转一周是多长时间吗？2地球沿什么方向绕地轴自转？在南、北极上空俯视，地球呈什么时针方向旋转呢？,二、地球自转的特点,活动一：,要求：沿地球自转方向拨动地球仪，观察地球仪,一天（约24小时）,自西向东（两极俯视：北逆南顺）,演示实验,B,小试牛刀,2.某国发射了一颗卫。

2、(1)南北半球的分界线是哪条纬线？东西半球的分界线是哪条经线？(2)怎样用经纬网定位？如下图：,复习题：,3、根据下图中A点的位置，填写表格。,A,30,32,34,22,20,18,西经18,南纬32,东半球,南半球,中纬度,第三节 地球的运动,地球的自转,地球的公转,地球的五带,地球运动的认识过程,托勒密与地心说,哥白尼与日心说,想一想,地球自转会造成哪些自然现象？,我们看到太阳每天为什么总是东升西落？,地球的自转,1.地球是绕什么在不停地自转？ 1.地球沿什么方向绕地轴自转？(P17) 2.你知道地球自转一周是多长时间吗？ (P17) 3.在北极上空俯视，地球呈。

3、第三节 地球的运动,第一章 认识地球,能用地球仪演示地球的自转、公转，说出地球自转、公转的方向、周期。,能够结合昼夜变化，说明其与地球自转的关系。,学习目标,能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。,4,利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明五带的特点。,思维导图,地球的运动,地球自转,地球自转地理现象,自转轴，自转周期,自转方向,昼夜更替 地方时 日月星辰东升西落,地球公转,地球公转地理现象,公转中心，公转周期,公转方向,四季划分昼夜长短变化,1,为什么会有昼夜更替,什么是地球的自转？,地球绕。

4、第一章 认识地球,广东人民出版社,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 上册,第一章 认识地球,第二节 地球仪,广东人民出版社,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 上册,地球的模型,地球仪_,地轴和南北极,南极,北极,地轴,活动,人们根据地球的形状，按一定比例缩小制作而成。,（1）地球仪由哪几部分构成？,地球仪由底座、固定架、球、地轴组成,（2）地球仪上有哪些地理事物？,有大洲和大洋、经纬线、国家和城市、山脉和河流等,地轴地球自转轴,北极地轴北端与地球表面的交点,南极地轴南端与地球表面的交点,了解经线和纬线,经线,纬线,。

5、,UFO是英文Unidentified Flying Objects的缩写。意思是“不明飞行物”。我国专家也将其译为“幽浮”是指一种出现在天空或地面附近会移动的光或物体。指外星人驾驶的“宇宙航行器”，英文为flyingsaucer。,我,地,球,们,居,住,的,大家好，我是七仔。我是来参观地球的，你们的地球真美丽。,李老师的朋友,阿拉斯加,巴厘岛,中国长城,日本富士山,美国大峡谷,喜马拉雅山脉,真美啊！,浑 天 说,古代中国人,古代印度人,盖 天 说,中国古钱币,古人的说法太具神话色彩了，同学们对地球的形状是怎么认为的？你能验证一下你的想法吗？,？,我来到海滩，看。

6、第一节 地球的形状和大小,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体 会用数据说明地球的大小,我有一双善于观察的眼睛,天圆地方,古人眼中的天地形状,平,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,证实了地球是圆形的,麦哲伦环球航行,地球是个球体,前苏联宇航员加加林眼中的地球,人类认识地球形状的过程,调动你的大脑去思考： 认识到地面不是平的的例证还有哪些？ 认识到地球是圆的的例证有哪些? 通过人类认识地球形状的过程，你感悟出了什么？,平,人类对地球形状的认识过程,海上帆船,说明大地不是平。

7、,学习新知,为什么会有昼夜更替,地球绕地轴旋转，叫做地球自转。地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时。,活动探究,自西向东拨动地球仪，观察其旋转方向，在图1.19上用箭头标出自转方向，并记下观察结果： 从侧面看，地球自转方向为自_向_ ； 从北极上空看，地球自转为_时针方向； 从南极上空看，则为_时针方向。,西,东,逆,顺,活动探究,2. 演示昼夜更替现象 在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考： （1）当地球自转时，产生了_更替现象。 （2)读图1.20下列城市中先看。

8、1.3,地球运动,教学目标,1用简单的方法演示地球自转和公转。,2用地理现象说明地球的自转和公转。,北半球中纬度地区太阳东升西落视觉图,每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？,春,夏,秋,冬,一年中为什么会有四季的更替呢？,夜,昼,一天中昼夜为什么交替出现呢？,思考问题,1、以上地理现象是如何产生的？2、地球在太阳系中的位置是怎样的？3、地球是静止的还是运动的？如果是运动的，它又是怎样运动的？,哥白尼和日心说,地球在太阳系中是静止不动的吗？,地球在太阳系中的位置,以太阳为中心，由近到远依次为：水、金、地、火、木、土、。

9、地球的形状和大小,人类认识地球形状的过程 地球的大小 地球仪 纬线和纬度 纬度的地理意义 经线和经度 经度的地理意义,欢迎同学们走进地理知识殿堂,进多媒体教室要案慢步轻声 按照教室位置入座 带齐你的学习用具（特别是眼镜） 下课后带走地理知识和技能和所有物品，将椅子放到桌下摆放整齐 窗户边同学关窗、值日生、科代表协助老师关机锁门,进多媒体教室须知,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体会用数据说明地球的大小知道地球仪是地球的模型,我有一双善于观察的眼睛,地球的形状和大小,天圆地方,。

10、第 3 课 海湾与陆地的变迁教学目标：1、能举例说明地球表面海陆处在不断地运动变化之中。2、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。3、通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。4、通过相连证据的找寻方向的探研，提高学生研究手段的科学性，指向性，形成科学的思维方法。 来源:GKSTK.Com5、通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。 来源:学优WWW.ZK5U.COM教学重点：利用大陆漂移假说。

11、地 图,方向,一般方向,指向标定向法,经纬网定向法,地图上的方向,东,西,北,南,东北,西南,西北,东南,北,西,A,南,东,NEXT,北,南,西,东,返回,B,南,S,北,C,返回,图上距离,实地距离,比例尺,1,2,3,8厘米,6.2厘米,2000米,1050千米,1：30000000,1：35000000,1：25000,1860千米,3厘米,返回,地 图,概念,三要素,种类,比例尺,方 向,图例注记,它是把全球或一个地区的 地理事物，按一定,比例,缩小,后，用不同,颜色,符号,表示出,来。,返回,比 例 尺,概念,表示方式,数字式,文字式,线段式,大小,1,5000000,数 字 式,文字式:图上1厘米代表 实际距离50千米,NEXT,。

12、第一节 地球的形 状和大小【教学目标】1使学生了 解地球的形状及大小。2通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力 及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正 确的辩证唯物主义世界观。【教学重点和难点】地球的形状认识及用数据表示地球的大小【教具准备】地球仪，教学挂图【教学过程】创设情境，引入新课教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共 同去探索地球。 来源:Zxxk.Com板书：第一。

13、第三节 地球的运动（共二课时）知识目标： 1、 知道地球运动的两种基本形式地球自转和公转的概念、周期、方向。 2、 知道地球公转引起的昼 夜长短的变化和四季的变化 3、 记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。能力目标： 1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动 手操作能力；2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。情感目标：1、 通过介绍地球运动的形。

14、0,A 。 B 。,23 26N，120E,2326S，60E,C 。 D 。,6634S，30W,6634N，150E,经纬线复习,定位,经纬网,N,赤道,180,A,B,C,A:23 26N，90E,B:0,0,C:6634N，135W,N,20W,第三节 地球的运动,地球的自转,地球的公转,地球的五带,地球运动的认识过程,托勒密与地心说,地心说,古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早。

15、第三节 地球的运动（共二课时）知识目标： 1、 知道地球运动的两种基本形式地球自转和公转的概念、周期、方向。 2、 知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化 3、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。能力目标： 1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。情感目标：1、 通过介绍地球运动的形式和。

16、课件名称,地球的运动,三、地球自转与时差,美国本土跨越的时区,中国领土跨越的时区,地方时的计量，一般有三种计时方法：,1地方时。以太阳“东升西落”为标准，在同纬度地区，相邻位置偏东的地点，比偏西的地点先看到日出，时刻就早。教学应注意三点：（1）地方时的概念。因经度而不同的钟表时刻，称为地方时。（2）在同一瞬间，经度不同的世界各地时刻都不同。（3）根据两地地方时之差，可以换算两地经度差。,2区时。在地方时（使用不方便）的基础上，人为制定了理论区时，实行分区（24个时区）计时（相邻两时区相差1小时）的办法。区时是。

17、,地球运动,一、光照图的主要类型,地球侧视图 极地俯视图 圆柱投影图,日照图类型面面观,N,S,6月22日夏至日,晨昏线上的时间,按照下列左图所示昼夜分布情况，在右图中用阴影作出夜半球示意图，并标明A点的位置等,A,1、知道是哪一种图。 2、部分图能够补全，将陌生图转化为熟悉图。 3、能据图推知相关的时间、日期和季节。求相关的经纬度。 4、能知图相关的引申和拓展。,学习要求：,光照图的判读： 、南北半球的确定 、晨昏线的确定 、太阳直射点地理坐标的确定 、时间计算 、昼夜长短 、太阳高度的确定 、日出日落时间的确定 、地球上两个不。