地球公转的意义教案

1、地球公转的地理意义,一、地球的公转:轨道、方向、周期、速度,2、轨道形状：,太阳位于其中一个焦点,3、周期：,逆时针方向（自西向东）,一个恒星年,接近正圆的椭圆,（365天6时9分10秒）,北半球上空看,1、方向：,地球公转的特征1轨道：近似正圆的 ，太阳位于其中一个 。2方向： ，在北极上空俯视看 是 。3周期：1恒星年，即 。,椭圆,焦点上,自西向东,365日6时9分10秒,逆时针,2 .轨道,近似正圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的一个焦点上,地球,太阳,地球公转的轨道,B,A,近日点,远日点,近似正圆的椭圆,3.速度,探究：近日点、远日点速度有什么特点？,。

2、地球公转的地理意义,学习导航,1,寻找直射点,2,黄赤交角,3,公转的地理意义,一、寻找太阳直射点？,N,S,C,D,二 、黄赤交角,黄道平面图,赤道平面,黄赤交角 ： 黄道平面和赤道平面的夹角,2326,6634,南、北回归线之间：一年两次太阳直射,南、北回归线上：一年一次太阳直射,南、北回归线之外：没有太阳直射,2326N,0,2326S,南回归线,北回归线,太阳直射点从上一年的春分出发，到下一年春分的回归，其时间间隔称之为一个回归年。,黄赤交角的存在，使得在一年当中，太阳直射点在地球的一定纬度范围内有规律来回移动。,1 假设没有黄赤交角的情况下，黄。

3、地球的公转,地球的公转:轨道、方向、周期、速度,近日点,远日点,7月初,1月初,速度慢,速度快,公转与自转的关系,自转赤道平面 公转黄道平面,黄赤交角(23.5),太阳直射点的回归运动,昼夜长短的变化,正午太阳高度的变化,（日照时数）,（日照强度）,地球公转示意图的判读,1.二分二至四个节气的确定,2.近日点和远日点在公转轨道上的位置,近日点（1月初）,远日点（7月初）,3.太阳在黄道平面上的位置,4.某个时间或时间段地球在公转轨道上的位置及速度特点,地球公转轨道,这是哪个节气呢？,秋分,A,B,C,D,A,太阳直射点回归运动示意图的判读,太阳直射点。

4、11.3 地球的运动 第三课时 地球公转的地理意义 班级 姓名 编写人：李彩虹 审核人：董建国 编写时间：2013.9.27 编号：006【学习目标】1理解黄赤交角与太阳直射点移动的规律；2掌握正午太阳高度的计算及应用；3理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；4了解四季的形成与五带的划分。【重点难点】1正午太阳高度角的变化。 2. 季节更替。一、黄赤交角与太阳直射点的移动1黄赤交角黄赤交角是地球的_与_之间的夹角，度数为_。请在图中找出赤道面、黄道面、黄赤交角（填写度数）。2太阳直射点的移动由于_的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置。

5、地球的公转教案【教学目标】1地球公转的定义、方向、周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带的划分及特征【教学重点难点】1二分二至日太阳照射情况的差异。2四季的形成。【教具准备】 多媒体课件、地球仪若干【教学过程】新课导入：我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变化，谁能说出什么原因导致这样的变化呢？板书地球的公转教师请同学们认真观察并思考：地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）教师请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾。

6、地球公转及其地理意义 一 公转的基本特征 1 定义 绕 的运动 2 方向 自西向东 3 周期 一个恒星年 4 轨道与速度 点睛 区分近远日点和冬夏至日 1 时间上的区别 近日点为1月初 冬至日为12月22日左右 远日点为7月初 夏至日为6月22日左右 2 在公转轨道上的区别 近日点的位置较冬至日靠东 远日点位置较夏至日靠东 二 黄赤交角及其影响 1 地球公转轨道平面 即黄道平面 同赤道平面的交角就。

7、地球公转的地理意义滦县第二中学 蔡红艳一、教材分析（一）教学内容分析本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一。本课内容与地球运动的基本形式自转和公转紧密相连，与地球自转的地理意义是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动；又因为太阳直射点的回归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，就形成了四季。同一时间。

8、地球自转的地理意义 一、 昼夜更替 1.产生原因： （1）地球是一个不发光，不透亮的球体 （2）在同一时间里，太阳只能照亮半个地球 2.昼夜半球的分界线晨昏线 （1）昼半球：太阳高度大于 0 （2）夜半球：太阳高度小宇 0 （3）晨昏线上：太阳高度等于 0 3.晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 晨昏线通过南北极可判断这一天为 3 月 21 日或 9 月 23 日前后 晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为 6 月 22 日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一。

9、地球公转的地理意义 【课程标准】 地球运动的地理意义。 【学习目标】 1.结合图文资料，了解地球公转的方向、轨道、周期、速度。 2.通过演示，理解黄赤交角的形成，分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。 3.通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小随纬度和随季节的变化规律。 4.通过读图、绘图、分析、比较等，培养运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力。 【学习重、难点】 1.太阳直射点回。

10、地球公转的地理意义说课稿1各位评委：大家好！今天我说课的题目是必修一第一章第三节地球的运动第三课时公转的地理意义 【板书题目】 ，我将从说教材、说重难点、说教法学法、说教学过程等方面阐述我的授课理念和思路。一 、 说 教 材1地位和作用：公转的地理意义是必修一开篇宇宙中的地球第三节地球的运动的一个重点，也是一个难点。这一节是必修一模块内容的重要基础理论，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响有着重要意义。本节的课标要求是“分析地球运动的地理意义” ，不。

11、地球公转地理意义习题一、单项选择 1、下列节日中，上海白昼最长的是 （ ） A. 5 月 1 日 B 6 月 1 日 C 7 月 1 日 D 8 月 1 日2、当南京昼夜平分时，下列说法正确的是（ ） A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小B 正午太阳高度自北回归线向南北递减C 晨昏线与北极圈相切 D 南、北回归线上的正午太阳高度相等3、假如地轴与黄道面的夹角变大，那么（ ） A.热带范围变大 B 温带范围变大 C 寒带范围变大 D 五带范围不变4、每年春分日到秋分日 （ ） A. 极昼地区先由北极点扩大到北极圈，再由北极圈缩小到北极点B 南半球为夏半年，北半球为冬半。

12、地球公转的地理意义,一、说教材,1、教材的地位、作用和前后联系：本节内容与日常生活关系密切，是高中自然地理重要的知识点之一，也是历年高考题材中最常见的考点，常与地球自转的地理意义、全球气候变化、地理环境整体性差异性等知识点结合起来考查学生综合运用地理知识解决生活中地理现象问题的能力。,2、教学“三维”目标： （一）知识与技能：掌握由于黄赤交角引起的昼夜长短、正午太阳高度变化的规律，理解四季更替和五带的划分；培养学生读图分析，归纳总结地理规律的能力。 （二）过程与方法：运用地球仪，多媒体教学课件模拟、演。

13、,地球的公转及其地理意义,(1)方向：,1公转特征,自西向东,一恒星年： 365日6时9分10秒,(2)周期：,一 地球公转的基本特征,(3)速度,近日点,远日点,1月初,7月初,最快,最慢,2黄赤交角及其影响,(1)黄赤交角,黄赤交角,(2)影响：,引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动,2黄赤交角及其影响,春分日,春分日 （3月21日前后）,夏至日 （6月22日前后）,秋分日 （9月23日前后）,冬至日 （12月22日前后）,夏至日,秋分日,冬至日,春分日 （3月21日前后）,北回归线,南回归线,赤道,太阳直射点往返运动示意图,1黄赤交角及其影响,黄赤交角的产生原因：,地球在。

14、第三节 地球公转的地理意义,一 地球的公转,1 公转的轨道 2 公转的方向 3 公转的周期 4 公转速度 5 绕转平面之间的关系-黄赤交角 6 太阳直射点的回归运动,1 公转的轨道,近似正圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的一个焦点上,近日点,地球,太阳,远日点,地球公转的轨道,2 公转的方向,自西向东,3 公转的周期,公转一周360,365日6时9分10秒(恒星年),4公转速度,近日点速度快（一月初） 远日点速度慢（七月初）,5 黄赤交角,黄赤交角： 2326 南北回归线,概念：赤道平面（地球自转的平面）和黄道平面（地球公转的平面）的交角。,黄赤交角,6 太阳直射点的回归。

15、上课啦，上课了，地理课开始了，准备好了吗？书，笔，还有一颗上进的心,1,2018/4/25,1,鼎九高一地理备课组,1、某船在太平洋上航行，船员们连续过了两个“国庆节”节日，这是由于该船( )A从西十二区进入东十二区 B从日界线的西侧进入日界线的东侧C从日界线的东侧进入日界线的西侧 D从东半球进入西半球2、昼夜更替的周期是( )一个恒星日 24小时 一个太阳日 23时56分4秒A、B、 C、 D、3、关于时区的叙述不正确的是( )A全球共分成24个时区 B东八区的中央经线是东经120C东经5属于东时区 D西经52属于西三区,2018/4/25,2,鼎九高一地理备课组,2018。

16、 第三节地球公转的地理意义 教学目标： 1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。 2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。 3、理解五带的形成缘故，了解五带的划分及各带日照情况。 4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼 夜长短的变化规律。 教学重点： 1、地球公转的运动规律及特点。 2、黄赤交角的形成。 3、昼夜长短和正午太阳。

17、1地球运动部分（2）地球公转的地理意义主讲人：宋安春考纲要求 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化；昼夜长短的变化；四季的形成；五带的形成。知识讲解一、地球公转的方向、轨道、周期1、方向：自西向东。从北极上空看，地球沿逆时针方向绕太阳运转。从南极上空看顺时针方向绕太阳运转。2、轨道：椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。3、周期：一个回归年=365 天 5 小时 48 分 46 秒，每年的 365 天是回归年的近似值，一年扔掉近 6 小时，故 4 年一润，闰年为 366 天。 （太阳周年运动为参照）1。

18、 地球的运动 地球公转的地理意义 备课人：夏丽琼 第一课时 教学目标 1、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规 律；理解四季、五带的形成和划分。 2、能准确地画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”， 并能说明地球上不同地带在不同季节昼夜长短和正午太阳高度的大小及季节变化状况。 教学重点 太阳直射点的移动， 昼夜长短的变化规律， 正午太阳的高度变化 规。

19、地球的运动地球公转的地理意义备课人：夏丽琼第一课时教学目标 1、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律；理解四季、五带的形成和划分。 2、能准确地画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图” ，并能说明地球上不同地带在不同季节昼夜长短和正午太阳高度的大小及季节变化状况。 教学重点 太阳直射点的移动，昼夜长短的变化规律，正午太阳的高度变化规律 教学难点 昼夜长短的变化规律，正午太阳的高度变化规律 教学方法 图示教学 教学过程 导入新课：请同学们读图“阳光花园”正午太阳变化示意图，思考问题：“阳。