低年级经典美文诵读

1、一年级学生经典美文诵读东岗小学 欧春燕阅读经典美文是提高学生语文素养及人文素养的必由之路。通过诵读中华经典古诗文，能使学生感受到中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。 心理学的研究规律表明，在 0-13 岁之间，记忆力发展非常迅速，13 岁前后达到人一生记忆的最高峰。对 0-13 岁的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，为一生的发展打下坚实的基础。 基于以上认识，我们一年级级组在低年级语文教学中充分。

2、1小 学 生经典英语美文诵读高年级2018 年 2 月2ContentsPart One （第一部分）Chants and poems（诗歌）1. Rain 2. The Cuckoo3. At the Seaside4. Never give up5. Forget about the days6. Colors7. A house Of cards8. What does little birdie say?9. Boats sail on the rivers10. The swingPart Two （第二部分）Songs （歌曲）1. The stars2. Lemon tree3. Hey Jude4. You raise me up5. Proud of you3Part One（第一部分）Chants and poems (诗歌)1.Rain 雨Rain is falling all around, 雨儿在到处降落，It falls on field and tre。

3、低年级经典绘本阅读研究 开 题 报 告 课题低年级经典绘本阅读研究，已由深圳市教育科学规划领导小组研究审定，为深圳市教育科学“十一五”规划立项的一般研究课题(编号 A231，深教 2008第 240 号)。课题研究时间自 2007 年 10 月至 2009 年 12 月，研究周期为两年。 第一部分：课题提出的缘由和创新意义 一、研究的背景与国内外研究现状述评 （一）课题提出背景 1.绘本是儿童早期教育的最佳读物 作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。在英文中叫“Picture Books”，在日本称为“。

4、（低年级）城关小学陈 妃1 春晓教学目标：1认识 3 个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3知道春天美好，要珍惜春光。教学重难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。课前准备：1布置学生观察周围自然景物的变化。2本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间：1 课时。教学过程： 一、复习导入 新课1背诵草 。2揭示课题。认识“晓” ，读准课题。二、简介作者和课文1作者：唐代诗人孟浩然。2以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不。

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6、由三字经谈小学低年级经典诵读“人之初，性本善，性相近，习相远”看着学生每天乐此不疲地念诵着三字经 ，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。今年,我执教一年级。从下学期开起，我就开始让学生接触三字经 ，并循序渐进地背诵三字经。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读，会不会加重他们的负担？到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗？但是我还是带着困惑尝试了：让。

7、浅谈如何在低年级学生中开展中华经典古诗文诵读阅读经典是提高学生语文素养及人文素养的必由之路。通过诵读中华经典古诗文，能使学生感受到中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。心理学的研究规律表明，在 0-13 岁之间，记忆力发展非常迅速，13 岁前后达到人一生记忆的最高峰。对 0-13 岁的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，为一生的发展打下坚实的基础。基于以上认识，我在低年级语文教学中充分利用和整合。

8、中华经典诵读小学低年级版Error! Error!Error!Error! Error!1Error!Error!6Error!Error!Error!Error! Error! 7Error!Error!Error!8Error!Error!Error! Error!Error! Error! 9Error! Error!Error!Error!Error!Error! 10Error!Error!Error! Error! 11Error!Error!12Error!Error! Error!13Error!Error!Error!Error! Error! Error!Error!Error!Error!14Error!Error! Er。

9、栾城区北屯完全小学小学经典诵读校本教材序 言同学们，你诵读经典吗？可记得牙牙学语时，妈妈教你吟唱咏鹅？可记得幼儿园时诵读静夜思？经典诗文那优美的语言，明快的节奏，动人的音韵，是否深深地刻在了你心里呢？爱上经典诗文吧，你会懂得许多做人的道理。读“慈母手中线，游子身上衣” ，你会体会到父母的养育之恩比山高，比海深；读“少壮不努力，老大徒伤悲” ，你会懂得时间是多么的宝贵，你定不会虚度年华。爱上经典诗文吧，你可以随时游览祖国的名山大川，领略秀美的自然风光。读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” ，你能感受到。

10、第一组 经典诵读世界上有一个古老的国家， 它的每一个字，都是一幅美丽的画；它的每一个字，都是一首优美的诗。 这古老的国度就是我们伟大的祖国， 这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。 每一个汉字，都跳跃着中国人的气息， 每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。 经典诗词典藏着五千年的历史文化，让经典诵读开启我们成长的征程吧。1 、 弟子规 总序弟子规， 圣人训。首孝悌， 次谨信。泛爱众， 而亲仁。有余力， 则学文。【译文】作为子弟的言语和行为规范,要听圣人的教训:首先要孝顺父母,尊敬兄长,其次要谨慎诚实。广泛地爱人民，亲。

11、1小学低年级经典诵读 由三字经谈小学低年级经典诵读“人之初，性本善，性相近，习相远”看着学生每天乐此不疲地念诵着三字经 ，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。2011 年，我执教一年级，从下学期就让学生接触三字经 ，并循序渐进地背诵三字经 。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读三字经 ，会不会加重他们的负担，到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好？他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗？但是我还。

12、低年级经典名篇诵读疑问汪静之蝴蝶怎么会飞呢？我怎么不能够呢？啊！我也要飞啊！小鸟怎么会唱歌呢？妈妈怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花儿怎么鲜艳可爱呢？我怎么不和他一样呢？啊！我也要开得像花啊！风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风不用说我和你了但是河水起波纹的时候我们知道风来游戏了。谁也没有看到过风，但是昨天我们画了风，谁来告诉我，你画的风在哪里？雪花的快乐徐志摩。

13、1低年级经典名篇诵读：疑问汪静之蝴蝶怎么会飞呢？我怎么不能够呢？啊！我也要飞啊！小鸟怎么会唱歌呢？妈妈怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花儿怎么鲜艳可爱呢？我怎么不和他一样呢？啊！我也要开得像花啊！风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风不用说我和你了2但是河水起波纹的时候我们知道风来游戏了。谁也没有看到过风，但是昨天我们画了风，谁来告诉我，你画的风在哪里？雪花的快乐徐。

14、1小学低年级经典诵读 小学经典诵读 100 篇低年级小学生经典 100 篇 适合低年级1.江南 汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2.敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。3.蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。4.咏鹅 唐 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。5.于易水送人一绝 唐 骆宾王2此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。6.风 唐 李峤解落三秋叶，能开二月花。过江。

15、二年级美文选读红菇们的旅行郭风出 发她们持着淡红的雨伞，持着浓红的遮阳伞。她们持着胭脂红的雨伞和遮阳伞，她们一齐集合起来了，排成队伍了。她们从林中出发了；踏着林中的青苔，踏着油松的针叶，踏着山梨和山柿的发黄的阔叶。八月的黎明，林中流动着乳白的雾一般的烟；她们从流动着乳白的烟的林中，从黎明的林中出发了。她们心中多么快乐。她们想，这座树林子以外有一座很老的树林子。她们想，这座树林子以外有她们没有看见过的花，有很大的草地，有很清的泉水，有一个新鲜的世界。她们从林中出发了。她们心中充满期望和欢乐。她们从。