地理人教版新课标七年级下册课件第八章第三节 撒哈拉以南的非洲

1、1撒哈拉以南的非洲知识目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。能力目标：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。课时安排：2 课时教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学。

2、1东半球其他的国家和地区教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、。

3、第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲学习目标知识与技能：1、据图说出撒哈拉以南非洲的位置范围及主要的国家。2、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。3、知道本区的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。过程与方法：1、利用各方面的资料，经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况以及对本国经济的影。

4、1“自然环境”一、教学目标 【知识目标】通过指导学生阅读有关本区的政区图、地形图、气候图、矿产图和各种示意图,让学生识记本区的地理位置、范围、地形、气候和矿产。 【能力目标】培养学生运用地图获取和识记地理知识的能力。 二、教学的重点、难点 炎热多雨的气候是本节的教学重点,热带草原气候知识是本节的教学难点。 三、教具准备 撒哈拉以南非洲政区挂图,自制非洲气候带分布图,自制重点地名纸条 6 张,投影仪。 四、教学方法:讲授法,读图归纳法。 五、课时安排:2 课时 六、教学过程 【导入新课】同学们,在第一册中我们学习了世界的。

5、学优中考网 www.xyzkw.com撒哈拉以南的非洲达 标（一）填空题1撒哈拉以南的非洲有 90以上的居民是_种人，因此这里又被称为“_”。此外这里还有_人、_人和_人。2黑人大多会击鼓，他们的鼓声有的是_，有的是_，有的是_。3科特迪瓦原有热带经济作物的品种是_、_，目前又大力发展了_、_、_、_、_等农产品，使品种多样化。4赤道横穿的大盆地是_盆地，属_气候。5本区特有的动物是_、_、_、_等。（二）填表题下表中所列的地理事物，主要属于撒哈拉以南的非洲的，在空格中画“” ；主要属于北非的画“” 。提 高（一）选择题（下列各题列出的四个。

6、第三节 撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、。

7、,第三节 撒哈拉以南的非洲,主页,黑种人的故乡,单一商品为主的经济,人口、粮食与环境,撒哈拉以南的非洲,撒哈拉以南非洲在世界上的位置,划分撒哈拉以南的非洲的依据主要是什么？,思 考,与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？,范围与海陆位置,大 西 洋,印 度 洋,索马里半岛,马达加斯加岛,几内亚湾,本地区哪种地形所占比例更大一些？,撒哈拉以南非洲的地形,撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？,该地区的地势特征什么？,高原为主,东非大裂谷,乞力马扎罗山,好望角,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,黑种人的故乡,。

8、七年级下 8.3撒哈拉以南的非洲教案人教版新课标一、教学内容分析撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的一个重要案例，通过这节我们要教会学生学习地区的方法，教材主要讨论了该地区的人种、单一商品为主的经济和人口、粮食、环境问题等。教材中利用了一些活动和图表加以说明，充分利用这些图表和活动有助于学生加深理解。二、教学思想设计1.注重对典型案例的探究，通过实例和材料分析培养学生运用知识解决实际问题能力。2.充分发挥学生主体作用，老师发挥主导作用，提出启发性问题或提供材料，由学生自己解决，培养学生自主学习能力和获取知。

9、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 7 页第三节 撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教。

10、,第三节 撒哈拉以南的非洲,主页,黑种人的故乡,单一商品为主的经济,人口、粮食与环境,撒哈拉以南的非洲,撒哈拉以南非洲在世界上的位置,划分撒哈拉以南的非洲的依据主要是什么？,思 考,与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？,范围与海陆位置,大 西 洋,印 度 洋,索马里半岛,马达加斯加岛,几内亚湾,本地区哪种地形所占比例更大一些？,撒哈拉以南非洲的地形,撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？,该地区的地势特征什么？,高原为主,东非大裂谷,乞力马扎罗山,好望角,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,黑种人的故乡,。

11、第二节 黑种人的故乡 撒哈拉以南的非洲,主页,黑种人的故乡,单一商品为主的经济,人口、粮食与环境,宝贵的生态资源,非洲主要动物分布图,撒哈拉以南非洲在世界上的位置,思 考,划分撒哈拉以南的非洲的主要依据是什么？,依据：撒哈拉沙漠面积达约770多万平方千米，穿越这个世界上最大的沙漠是一件很不容易的事，所以它也就成为文化交流的一个天然障碍在撒哈拉以北，大多数居民是信奉伊斯兰教的阿拉伯人，属白色人种；撒哈拉以南的非洲，居民大多数是黑色人种，民族、部落多样，有极其复杂的原始宗教、语言和独特的文化，成为一个相对独立的地区。

12、一、地理位置,1、撒哈拉以南的非洲，位于撒哈拉沙漠以南，西临大西洋，东临印度洋，面积约3000万平方千米，约占非洲面积的五分之四。,本区海岸线平直，半岛和岛屿很少；东面有著名的马达加斯加岛，西面大西洋沿岸有非洲最大的海湾几内亚湾。,非洲大陆西南端有著名的好望角。,2、该区有40多个国家。5亿多人口，其中黑色人种占绝大部分，该区是世界黑人的故乡。,二、高原大陆与裂谷和盆地,1、高原大陆：,地形以高原为主，高原海拔多在1000米以上，有“高原大陆”之称。东部和南部地势较高，海拔多在10002000米，自北而南分布有埃塞俄比亚高。

13、撒哈拉以南的非洲,据证，非洲是远古人类的发祥地之一。在世界最大的沙漠撒哈拉沙漠以南，居住着6亿多人，其中90%以上是黑人，所以这里又被称作“黑非洲”。生活在这里的黑人分属于几百个不同 的部族，他们有着各自的语言、风俗习惯和宗教传统，他们还创立了丰富多彩的文化。,黑非洲到底是什么样的环境呢？,撒哈拉以南非洲在世界中的位置,读图指出大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角，说出撒哈拉 以南非洲的位置特点。,北非,一、地理位置（35S-23N, 20W-50E）,位于撒哈拉沙漠以南，西临大西洋，东临印度洋，面积约3000万平方千米，约占非洲。

14、1,撒哈拉以南的非洲,2,3,一、地理位置,1、撒哈拉以南的非洲，位于撒哈拉沙漠以南，西临大西洋，东临印度洋，面积约3000万平方千米，约占非洲面积的五分之四。,本区海岸线平直，半岛和岛屿很少；东面有著名的马达加斯加岛，西面大西洋沿岸有非洲最大的海湾几内亚湾。,非洲大陆西南端有著名的好望角。,2、该区有40多个国家。5亿多人口，其中黑色人种占绝大部分，该区是世界黑人的故乡。,4,二、高原大陆与裂谷和盆地,1、高原大陆：,地形以高原为主，高原海拔多在1000米以上，有“高原大陆”之称。东部和南部地势较高，海拔多在10002000米，自。

15、,吐鲁番市胜金中学：阿力木 .买买提,第8章第3节：撒哈拉以南的非洲,7年级下册地理课,第八章第三节：撒哈拉以南的非洲,吐鲁番市胜金中学：阿力木 .买买提,2013年5月5日,一、地理位置,1、纬度位置,2、海陆位置,一、地理位置,1、纬度位置：赤道穿过中部，南北回归线之间。,2、海陆位置：东侧为印度洋，西侧大西洋,几内亚湾,索马里半岛,二、地形,高原为主,几内亚湾,二、地形,东南高,西北低,非洲与欧洲西部的轮廓对比,欧洲西部,非洲,海岸线平直,二、地形,1、地形特点：海岸线平直；地形以高原为主，有“高原大陆”之称；地势由东南向西北倾斜。。

16、第三节 撒哈拉以南非洲,第八章 东半球其他的地区和国家,教学目标1.知道黑人为本区的主要人种,了解“黑非洲”的一些重要地理知识。 2.了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果。 3.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重 性，探讨如何解决这些问题的途径。,“狂野”非洲,“狂野”非洲,“狂野”非洲,“狂野”非洲,“狂野”非洲,探讨该区位置和范围,合作探究：“撒哈拉以南非洲”的位置和范围？,1.撒哈拉以南非洲位于（ ），（ ）横穿 中部，绝大部分位于（ ）之间。 2.该区被（ ）、（ ）、红海、撒哈 。

17、学优中考网 www.xyzkw.com第三节 撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲。

18、,第三节 撒哈拉以南的非洲,撒哈拉沙漠,以北:,以南:,以白人为主的阿拉伯世界（北非）,黑种人的故乡（撒哈拉以南非洲）,撒哈拉以南的非洲在世界中的位置,了解范围,位置,海陆位置: 东临_, 西临_.,纬度位置: 主要在_带,称 “_带大陆”.,一.自然环境,互动探究 读图找出:大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角;赤道、南北回归线。 并归纳其位置特点.,印度洋,大西洋,热,热,撒哈拉以南非洲的地形,撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？,高原为主,东非大裂谷,乞力马扎罗山,好望角,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,刚果盆地,南非高。

19、,第三节 撒哈拉以南的非洲,主页,黑种人的故乡,单一商品为主的经济,人口、粮食与环境,撒哈拉以南的非洲,撒哈拉以南非洲在世界上的位置,划分撒哈拉以南的非洲的依据主要是什么？,思 考,与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？,范围与海陆位置,大 西 洋,印 度 洋,索马里半岛,马达加斯加岛,几内亚湾,本地区哪种地形所占比例更大一些？,撒哈拉以南非洲的地形,撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？,该地区的地势特征什么？,高原为主,东非大裂谷,乞力马扎罗山,好望角,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,黑种人的故乡,。

20、,第三节 撒哈拉以南的非洲,主页,黑种人的故乡,单一商品为主的经济,人口、粮食与环境,撒哈拉以南的非洲,撒哈拉以南非洲在世界上的位置,划分撒哈拉以南的非洲的依据主要是什么？,思 考,与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？,范围与海陆位置,大 西 洋,印 度 洋,索马里半岛,马达加斯加岛,几内亚湾,本地区哪种地形所占比例更大一些？,撒哈拉以南非洲的地形,撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？,该地区的地势特征什么？,高原为主,东非大裂谷,乞力马扎罗山,好望角,埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原,刚果盆地,黑种人的故乡,。