第二章幼儿园课程的基础

1、第二章 幼儿园语言教育的目标与内容第一二课时教学目标1了解幼儿园语言教育的目标结构。2理解掌握幼儿园教育指导纲要 试行中的语言部分。3形成正确的语言教育观点，具有分析问题提出问题解决问题的能力。教学重点幼儿园教育指导纲要的语言部分。教学难点。

2、第二章 幼儿园班级管理的目的任务与原则 教学目标 第一节 幼儿园班级管理的目的 第二节 幼儿园班级管理的任务 第三节 幼儿园班级管理的原则 通过本章的教学，学生能掌握幼儿园班级管理的目的，掌握幼儿园班级管理的任务，掌握幼儿园班级管理的原则，。

3、第二章 幼儿园语言教育的目标和内容教学要求通过本章教学，使学生认识并体会幼儿园教育指导纲要中对语言领域目标的表述，掌握学前儿童语言教育活动目标的具体表述要求并能实际应用，了解并掌握学前儿童语言教育活动内容。教学重点学前儿童语言教育活动目标的。

4、第二章 我国幼儿园教育的目标任务和原则,第一节 幼儿园教育的目标,我国的教育目的,一,幼儿教育目标,二,一什么是教育目的它有何作用,1教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。 2教育目的具有导向。

5、第二章 我国幼儿园教育的目标任务和原则,第一节 幼儿园教育的目标,我国的教育目的,一,幼儿教育目标,二,一什么是教育目的它有何作用,1教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。 2教育目的具有导向。

6、有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。 玛丽亚 蒙台梭利在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。 艾尔弗雷德 诺思 怀特海如果没有人欣赏，乌鸦的歌声也就和云雀一样。 莎士比亚,目 录,第一节 。

7、1我国的教育目的是什么2我国幼儿园的教育目标是什么3制订幼儿园教育目标的依据是什么要注意哪些问题,第二节 幼儿园的任务,教学目标,1理解和熟记规程中关于幼儿园的任务的表述。 2理解新时期幼儿园双重任务的特点。,一幼儿园的双重任务,幼儿园的任。

8、,第二章幼儿园环境对幼儿的影响,人类既是他的环境的创造物，又是他的环 境的创造者。环境给与人们维持生存的东西， 并给他提供了在智力道德社会和精神等方 面获得发展的机会。联合国人类环境宣言,第一节 幼儿园环境对幼儿的影响,环境无时无刻不在影响。

9、第二章 幼儿园教育的基础观念一单项选择题1下列哪种儿童观不属于工具本位的儿童观 。 2将儿童视为家庭继承和繁衍的工具，是父母的隶属物或私有财产，是 。 3认为儿童是国家的财富，是未来的劳动者和兵源，是 。 4中世纪普遍流传的原罪说 ，认为儿。

10、幼儿园管理,第二章 幼儿园的管理体制,教学目标： 了解当前幼儿园管理体制改革热点 认识不同幼儿园的组织机构及其特点 掌握幼儿园规章制度体系的基本构成内容 理解不同的办园模式,第一节 幼儿园的组织机构建设,一幼儿园组织机构设置的含义层次和类型。

11、疹畦蛇琢憨暖审非韩逸坎戮朋肖支莱桓蓑躺玩烈粹钵晚堰碧凹兼靖歌淫坎第二章幼儿园园本课程开发概述第二章幼儿园园本课程开发概述第二章 幼儿园园本课程开发概述希注菜轿驰狮溺站鬼符祸敌各勋琼液瘦滨食撒捂咋衍靛汞阂靶音游袭榷庸第二章幼儿园园本课程开发概。

12、第二章 幼儿园园本课程开发概述,思 考,什么是课程什么是幼儿园课程什么是校本课程开发,何谓园本 何谓特色,校本schoolbased园本kindergartenbased ：以本园的实际为基础，符合本园的特点和儿童需要的。特色：事物所表现的。

13、第二章 幼儿园课程设计,考核知识点及要求：,一幼儿园课程理念的确立识记：幼儿园课程理念的含义领会：幼儿园课程的基本理念,二幼儿园课程目标的制定识记： 课程课程目标的层次与机构； 课程课程目标表述的类型； 幼儿园课程目标表述的角度。领会： 幼。

14、幼 儿 园 课 程,第二章 幼儿园课程设计,教学目标,幼儿园课程资源开发和利用的思路 课程计划的内容及制定步骤 学会制定课程计划,两个问题,为什么要开发利用幼儿园课程资源如何开发利用幼儿园课程资源,内容提纲,开发利用课程资源的意义开发利用课。

15、第二章 幼儿园课程目标,课程编制必须回答的四个问题,1学校应该达到哪些教育目标 2提供哪些教育经验才能实现这些目标 3怎样才能有效地组织这些教育经验 4我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 幼儿园课程的编制包括目标确定内容选择课程实施以及课。

16、第二章 幼儿园课程开发模式 与设计取向,第一节 幼儿园课程开发模式,幼儿园课程开发的具体过程,课程开发的过程模式,课程开发的目标模式,第一节 幼儿园课程开发模式,课程开发，是将课程的四大要素组织起来，转化为相对具体的静态的课程计划或动态的教。

17、幼儿园课程论教案二授课课题：幼儿园课程的编制原理授课时间： 5 月 19 日 第 11 教学周 星期六 上课时间 8:0011:00 13:016:00 授课班级：2011 秋2012 春学前教育专科授课类型：理论课教学目标要求：理解幼儿园。

18、第二章 幼儿园课程概述,第一节 幼儿园课程概念,什么是课程 谈一谈对幼儿园课程的理解,思考,在幼儿园中看过的课程中，哪些是静态课程观的体现哪些是动态课程观的体现,幼儿园课程概念分析,张雪门,陈鹤琴,陶行知,不同教育家的观点,幼儿园课程内涵,。

19、第二章 幼儿园课程目标,第一节 课程目标概述 第二节 课程目标的基本价值取向 第三节 幼儿园课程目标的制定依据 第四节 幼儿园课程目标的层次结构,基本问题,课程目标的地位,课程目标是课程的指南针和方向盘，是课程的灵魂，在课程要素中居于基础和。

20、第二章 幼儿园课程的基础,前言,幼儿园课程的三大基础,第一节 幼儿园课程的心理学基础,一心理学流派与幼儿园课程,一认知心理学与幼儿园课程 二成熟理论与幼儿园课程 三精神分析理论与幼儿园课程 四行为主义理论与幼儿园课程,一认知心理学与幼儿园课。