第二章 学前儿童与教师课件

1、本章整合BENZHANG ZHENGHE,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一。

2、,第二章 儿童青少年心理发展与教育,第一节 中小学生的心理发展概述一心理发展及其主要特点 二儿童青少年心理发展的阶段特征 三儿童青少年心理发展的教育含义,一心理发展及其主要特点,连续性与阶段性 方向性与顺序性 不平衡性 差异性,1. 定义,。

3、第二章 儿童心理发展与教育,西华师范大学教师教育学院 张丕芳,第一节 心理发展概述,一发展及心理发展概述 1.何谓发展 发展，从哲学意义上说，是指事物有规律的运动变化过程，这种变化，既有量的，又有质的。世界上一切事物都不是一成不变的人不能两。

4、36岁儿童语言发展规律及教育,36岁幼儿语言发展的基本规律,一幼儿语音的发展,语音是幼儿赖以表现的媒介和物质体现，3 4 岁是幼儿掌握语音的关键期，语音发展成为幼儿口语发展的首要因素。 3 岁左右的幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比。

5、第二章 幼儿科学教育的 目标与内容,要求： 掌握幼儿科学教育的总目标与各年龄段的目标 熟悉幼儿科学教育的内容 了解幼儿科学教育目标及内容的制定依据 树立先进的幼儿科学教育价值观,1,作者：Lhasa师专 杜海军 转载请保留此标志,教学目标与。

6、学前儿童的生长发育及健康评价,内 容 提 要,第一节 学前儿童的生长发育一什么是生长发育二学前儿童各年龄阶段的特点三学前儿童生长发育的规律四影响学前儿童生长发育的因素 第二节 学前儿童身体健康的评价一生长发育的评价指标二学前儿童身体发育的评。

7、学前儿童卫生保健,学前教育 ljc99725yahoo.com.cn,第二章 学前儿童的生长发育及健康评价,学习目标主要内容实践与训练 案例分析 重点内容网络图,第一节 学前儿童的生长发育,本节点睛 讲 授 小 结,学前儿童身体的生长发育是。

8、,学前教育心理学,第二章 学前儿童学习的脑科学基础 与方式特点,第一节 脑科学基础第二节 学习的基本方式第三节 学习的主要特点,第一节 学前儿童学习的脑科学基础,一脑科学研究与学前儿童的学习1发展学习关键期：关键期是指个体发展过程中环境影响。

9、,学前儿童卫生学,讲授陈姝娟,Healthy Science of Preschool Children,第二章 学前儿童身体的生长发育与保健,教学目的及要求,1掌握学前儿童运动呼吸循环等几大系统的重要特点及保健措施；2掌握学前儿童身体生长。

10、第四章 学前儿童生活与教育的卫生保健,金华职业技术学院 赵青,金华职业技术学院,学习目标主要内容实践与训练 重点内容网络图,本章导读,金华职业技术学院,了解合理安排托幼机构一日生活和教育的卫生学依据；正确理解合理安排学前儿童一日活动的原则和。

11、第二章 学前儿童生长发育与评价,中医健康管理学院 张毅 2017.10.21,第一节 学前儿童的生长发育,胎儿期受孕到分娩，共280天 新生儿期从出生到一个月 婴儿期出生后一个月到一周岁 幼儿期出生后的23年 学龄前期从3岁起到67岁 学龄。

12、第二章,学前儿童美术教育的内涵与发展,第二章 学前儿童美术教育的有关理论,学前儿童美术教育的对象是学前儿童。它的涵义具有美术教育的一般涵义，又具有不同于一般的美术教育的一些特征。分类：以美术取向的学前儿童美术教育和以教育取向的学前儿童美术教。

13、第二章 学前儿童身体发育与保育,考核知识点与要求,一学前儿童身体发育的特征识记,运动系统的结构组成骨的构成骨连接的形式神经系统的组成神经系统的功能反射弧的组成非条件反射,识记,条件反射动力定型镶嵌式活动保护性抑制呼吸器官的特点内分泌系统的调。

14、第二章 儿童感觉运动统合问题咨询与辅导,主要内容,第一节 感觉运动统合概述 一 何谓感觉运动统合 二感觉运动统合失调 三感觉运动统合的生理基础 四儿童感觉运动统合的训练 第二节 儿童前庭平衡失调的咨询与辅导 一前庭平衡失调的表现 二前庭平衡。

15、学前儿童的身体健康及评价,第二章,知识目标：1.理解学前儿童健康的含义，熟悉影响其身体健康的因素。2.掌握学前儿童身体生长发育的规律及体格发育评价指标标准及方法。 技能目标：依据所学的知识，能对某一学前儿童进行身体健康评价，找出影响因素。,。

16、第二章 学前儿童与教师,第一节 学前儿童 第二节 幼儿教师 第三节 学前儿童与教师的关系,第二章 学前儿童与教师,第一节 学前儿童,一走近儿童,第二章 学前儿童与教师,第一节 学前儿童,儿童的自我探索,一走近儿童,这只手真香,你要不要也尝尝。