电教手段优化小学数学教学探究

1、运用远教手段优化小学数学课堂教学十八盘乡中心小学 李晓晓【摘要】作为农村山区小学一名数学教师，我在小学数学课堂教学中运用远教手段，优化了我的课堂教学，取得了显著的效果。我主要有以下几点感受：远教手段能够激发学生乐于探索数学的兴趣，活化课堂教学内容，为学生解决问题的有力帮助，有利于发展学生的思维能力。【关键词】远教 优化 小学数学 课堂教学运用现代远程教育，充分发挥它的优势，能使我们的小学数学课堂教学变得更生动，能极大程度唤起学生的“内驱力”使他们爱学、乐学，促进学生思维主动发展。一、激发学生乐于探索。

2、第 1 页 共 4 页电教手段在五年级数学教学中的作用的几点体会桐木小学 杨先早随着科技的发展，教育的发展，电教手段逐渐得到普及，而且以其无可比拟的优越性，在教育领域中发挥了重大的作用，取得了巨大的成效，并进一步推动着教育的发展。电教手段的应用领域十分广泛，但其“主攻战场”还是学校的课堂教学。本人就是一名小学五年级数学教师，对于电教手段在五年级数学教学中的作用那是深有体会，电教手段的应用使我得益匪浅。五年级数学教材和过去比起来特点非常明显，那就是跳跃性很大，很抽象。五年级阶段历来是小学数学教学中的关键和。

3、 在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但有 不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈 谈应从哪些方面来确定其最佳作用点： 一、在新旧知识连接点上 在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定点新旧知识连 接点新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成，从而轻松地获取新知识。 如教学“分数的意义”时，我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之一、。

4、多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，它具有形声化和表现手法多样化的特点，可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体，让学生亲耳、亲眼、亲身感受，从而充分调动学生的积极性。小学数学教学中，运用多媒体辅助教学手段，可以优化数学教学方法，促进学生能力、智力的发展，从根本上提高学生的数学素质。 一、利用多媒体的趣味性，可以激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。数学本身比较抽象、枯燥，小学生生性好动，自控能力差，传统的教学方。

5、电教手段优化小学数学教学探究摘要：电教已经普及到了教育事业当中，这使得教学水平得到了提高；由于小学生们刚接触书本，很多内容对于他们来说晦涩难懂，因此电教给小学教学带来的便利尤为显著。但是如果小学教师运用电教手段不恰当，那么电教也只会是教学过程中的累赘。关键词：电教手段；小学数学教学；优化一、引言因为小学生对于抽象事物的理解力很弱，而数学课又偏向于抽象化，所以对于教师来说在没有外部辅助的情况下教学十分困难。要解决这一问题，小学数学教师需要在课堂上将电教设施（多媒体等设备）和书本结合授课。而且利用电。