1、第 1 页 共 4 页电教手段在五年级数学教学中的作用的几点体会桐木小学 杨先早随着科技的发展，教育的发展，电教手段逐渐得到普及，而且以其无可比拟的优越性，在教育领域中发挥了重大的作用，取得了巨大的成效，并进一步推动着教育的发展。电教手段的应用领域十分广泛，但其“主攻战场”还是学校的课堂教学。本人就是一名小学五年级数学教师，对于电教手段在五年级数学教学中的作用那是深有体会，电教手段的应用使我得益匪浅。五年级数学教材和过去比起来特点非常明显，那就是跳跃性很大，很抽象。五年级阶段历来是小学数学教学中的关键和难点阶段，教师很难教好，学生更难学好，统测中各校的五年级数学成绩普遍偏低。那么，怎样教好五年
2、级数学呢，传统的教学方法肯定是力不从心，我想，只有在电教手段上做文章了。因此，本人在很多导入和重难点中采用了电教手段，效果果然十分好。下面本人就重点谈谈电教手段在五年级数学教学中的作用的几点深刻的体会。一、 导入中的作用吸引学生的注意力，激发学习数学的兴趣。电教手段以其独有的魅力，很受人们的青睐，为大多数人所感兴趣，使他们能集中注意力。比如，在教学分数的意义时，本人简单几句开场白后，先为学生播放了一段中秋节一家人赏月吃月饼，最后还剩下一个，一家五口平分的视频。视频虽然只有三分钟，但第 2 页 共 4 页声色并茂，那诱人的月饼，勾人的话语和动作，吸引了全班每一个学生的眼球。然后提出一连串的问题：
3、“每人够一个吗？” “到底分得多少？” “一块？0.2 个？”最后引入分数，和学生一起探讨分数的组成，读写和意义（理解意义时另有动画演示） 。这堂课气氛活跃，纪律超好，效果显著，圆满完成了教学目标。本人过去都是拿实物演示，虽然也很直观生动，但总有一部分学生说“看不到，老师举高点”那效果还是无法比拟。二、 过程展示中的作用通过动态展示，学生易于理解。对于一些较复杂的现象，教师往往很难说清，而结合板演，又费时费力，此时采用电教手段，就会事半功倍，学生一下就理解了。比如在教学整体“1”时，本人过去主要采用讲解和列举法，自我感觉通俗易懂，学生应该很明白，然而往往还是有一部分人不甚理解，教学效果不太理想
4、。如今本人采用电教手段后，效果大大增强。具体方法是播放几十张代表“整体一”的图片，并结合讲解，使所有的学生终于理解了“整体 1”原来是一个抽象的概念，随时会变，跟数字“1”不是一回事。又如在教学框数找规律时，在与学生共同探讨的过程中，过去主要通过板演和模具，很费时费力，效果也是不尽人意。如今采用电教手段，将平移框数进行动画演示，过程非常清晰，加上学生的记录，不费吹灰之力学生就懂了。三、 难点突破上的作用通过具体演示，完成抽象过程。课堂教学的成功与否，关键在于突破教学难点，这是古今中外所有的教师最费时费力的地方，因为难点往往就是重点，难点不解决，第 3 页 共 4 页无疑是失败的教学。本人从教
5、20 年，这一点上是体会最深的。比如在教学平移和旋转这一节时，过去由于教学条件有限，只能采取反复板演与讲解相结合的方式，吃力不讨好，教学效果很差，急的我直发脾气，而又无可奈何，最后还费了我不少的时间进行个别辅导。上学期本人采取了电教手段，将平移和旋转的过程用动画演示出来，并突出关键的点与线，再结合适当的讲解和引导，收到了良好的效果。又如圆的面积教学，也是一个很难讲清的难点，过去学生基本上是一知半解，虽然会求它的面积，但还是没有掌握其中的思想，没有起到锻炼思维能力的作用。如今我将其用动画演示出来，突出其中的思想精华，再加以引导学生进行概括抽象，很好的锻炼了学生的思维能力，并且使学生很快就心领神会
6、，很好的完成了教学目标。四、 道德品质教育上的作用通过资料的展示，使学生受到道德品质教育。学生的道德品质教育应贯彻到各个领域，数学也是一样，其中的道德品质内容也是很丰富的，数学教师在生动的课堂教学中，应善于挖掘其中的道德品质内容，使学生受到教育，然而空洞的说教肯定不会有多大的效果，因此，本人在道德品质内容丰富的课件里不失时机的对学生进行思想品质和道德观念的教育，收到了良好的效果。当然，本人在采用电教手段的过程中也有几次失败，如有一次机器故障，影响了正常教学，使那一次的教学任务无法进行。还有一第 4 页 共 4 页次课件有点花哨，分散了学生的注意力，教学效果不佳。但是，只要我们准备充分，适时补充讲解和不滥用，这些失败是完全可以避免的。总之，采用电教手段，使我尝到了许多甜头，学生也得到了许多好处，师生进步都很大，非常值得大力推广，我希望所有的教师多做这样的尝试。杨先早2010 年 4 月于桐木
