第2课时列代数式

1、121 代数式2代数式第 1 课时 代数式知识目标1经历用字母表示数的活动，总结归纳出代数式的概念，会规范书写代数式2经历列代数式的过程，体会代数式可以表示数量关系，并能用语言解释代数式的意义3通过对字母表示数的规律的探究，会从具体情境中分。

2、3.1 列代数式第 1 课时用字母表示数教学目的：1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义；2掌握用字母学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。教学分析：重点：明确到用字母表示数的必要性与重要性。难点：如何运用字母来表示数及列简。

3、 3.1 列代数式第1课时 用字母表示数 教学目的： 1 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义； 2 掌握用字母学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。 教学分析： 重点：明确到用字母表示数的必要性与重要性。 难点：如何运用字。

4、第一部分 考点研究,第一单元 数与式,第2课时 代数式与整式 含因式分解,考点特训营,列代数式及求值,整式的相关概念,整式的运算,因式分解,整式化简求值的一般步骤,代数式与整式含因式分解,列代数式及求值,列代数式：,代数式求值,直接代入法：。

5、3.1 列代数式,第2课时,用字母表示数,4a,a2,360xy,2t,1665n,33, 边长为a cm的正方形的周长是 cm，面积是 cm2., 小华小明的速度分别为x米秒，y米秒，6分钟后它们一共走了 米., 温度由2上升t后是 .,。

6、第 2 课时 2.2 列代数式学习目标：1在具体情景中列出代数式；2了解列代数式是由特殊到一般的转化，初步培养学生的抽象思维；学习重点:列代数式及代数式所表示的意义。学习难点：找数量关系。学习过程：1新课引入用字母表示下列各数：来源:学优高。

7、教学课题 列代数式第 1 课时教学目标知识与技能：在具体的情景中能列出代数式，进一步熟悉代数式的书写要求过程与方法：观察比较合作交流探索.情感与价值观：在教学中要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学重难点 重。

8、3.1 列代数式第 2 课时代数式教学目的：1要求学生能根据题意，能列简单的代数式；2懂得对已知的代数式，指出其表示的意义。教学分析：重点：充分理解代数式的意义，能判别一个式子是不是代数式。难点：能理解代数式表示的意义。教学过程：一知识导向。

9、2.1 代数式第2课时,目标引领,1理解代数式的概念,并正确书写代数式. 2会根据已知数量关系列代数式.,独立自学,阅读课本P58P59页练习前的内容， 思考下面的问题： 1什么叫代数式 2单独的数或字母是代数式吗 3代数式的书写要求有哪些。

10、1第 2 课时 列代数式1知识点 根据实际问题列代数式11 小红要购买珠子串成一条手链，灰色珠子每个 a 元，白色珠子每个 b 元，要串成如图 322 所示的手链，小红购买珠子应该花费 图 322A3a4b元 B4a3b元C4ab元 D3a。

11、教学课题 列代数式第 2 课时教学目标知识与技能：能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。过程与方法：观察比较合作交流探索.情感与价值观：在教学中要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学。

12、某超市进了一批商品，每件进价为a元，若要获利25， 则每件商品的零售价应定为 ,代数式,列代数式,求代数式的值,一传数游戏,传数游戏规则： 第一个同学任意报一个数给第二个同学 第二个同学把这个数加1后传给第三个同学 第三个同学把听到的数平方。

13、1第 2 课时 代数式预学目标1了解代数式单项式单项式的系数和次数多项式多项式的项和次数，以及整式的概念2观察课本中的代数式，掌握代数式的书写格式3初步学会用代数式表示简单问题的数量关系，能解释一些简单代数式的实际背景或几何背景知识梳理1代。

14、知识决定命运 百度提升自我 1 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考第 2课时 列代数式一知识点:代数的初步知识：代数式的概念,列代数式,求代数式的值.二中考课标要求知识与技能目标考点 课标要求 了解 理解 掌握 灵活应用定义 会列代数式 。

15、第 2 课时 列代数式一知识点:代数的初步知识：代数式的概念,列代数式,求代数式的值.二中考课标要求知识与技能目标考点 课标要求 了解 理解 掌握 灵活应用定义 会列代数式 会求代数式的值 代数式 会归纳公式应用公式 三中考知识梳理1.正确。