第15课 松鼠 教案 苏教版七下 2

1、龙江镇龙山中学,语文公开课,松 鼠,布 丰,作者简介：,布丰：（17071788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有自然史等。,体裁：,科普说明文,教学目标,一、掌握根据事物特点组织材料的方法,三、提高口语表达能力,二、体会准确生动的说明语言,教学步骤,一、组织交流,二、整体把握课文,三、思维拓展,四、作业布置,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,检查预习,驯良：和顺善良。 驯：顺服的。,矫健：强壮有力。矫：强壮,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动,你认为本。

2、驯（xn）良 乖（gui）巧 机警 玲珑 矫（jio）健 帽缨（yng） 翘（qio）起来 歇（xi）凉 直竖（sh ） 住宅（zhi） 玩耍（shu） 杏（xng）仁 榛（zhn）子 榉（j）实 橡栗（xingl） 蛰（zh）伏 警觉 连蹦带跳 锐利 敏捷 惹恼（r no） 分杈（ch） 苔藓（tixin） 狭窄（zhi） 圆锥（zhu） 遮蔽（b） 灰褐（h）色 梳（sh ）理,驯良：和顺善良。驯良，顺服的。 乖巧:合人心意、讨人喜欢；机灵、巧妙。 机警：对情况的变化觉察很快。 玲珑：形容松鼠的小面孔好看，反应又灵。 矫健：强壮有力。矫，强壮。 缨：系在帽子上的穗状装饰品。 蛰伏：动物。

3、松 鼠,布 封,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。,松鼠是一种（ ）的小动物，乖巧，（ ），很（ ）。,漂亮,驯良,讨人喜欢,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。,它们面容（ ），眼睛（ ），身体（ ），四肢（ ），非常（ ），非常（ ）。,清秀,闪闪发光,矫健,轻快,敏捷,机警,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。,（ ）的小面孔，衬上一条（ ）形的美丽尾巴，显得（ ）。,玲珑,帽缨,格外漂亮,学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。,它们的爪子是那样（ ），动作是那样（ ），一棵很光滑的高树，（ ）。

4、 松鼠教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学过程：一、谈话揭题： 同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知： 1.生自由读课文,把课。

5、 松鼠教学目标: 学习课文用描写性的语言说明事物特点的方法。培养学生保护动物，关爱生命的感情。课时安排： 一教时教学过程：一 导入，请学生猜一个谜语，“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。引出课题：松鼠二 播放介绍松鼠的短片，让学生认识一下松鼠，要求看时仔细观察。1看毕，请学生用自己喜欢的方式或文字或图画介绍松鼠。2交流展示作品，互评是否写出画出松鼠的特点？ 三 打开书，默读课文，看看作者是怎样写松鼠的？文中的那些写法值得我们学习？讨论后明确：1抓住特点写松鼠：漂亮、驯良、乖巧。齐读第一节。。

6、 松鼠课前透视这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的能力。教学目标：1、认识“聪、活”等 11 个生字，会写“以、后”等 6 个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流。

7、 松鼠教学目标： 1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 2、学习文中准确而生动的语言； 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣； 教学重点、难点： 学习课文中准确的说明，生动 形象细致的描写。 教学过程： 一、创设情境 1、导课：同学们，你看过人与自然节 目吗？你喜欢其中介绍的动 物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你 为什么喜欢它呢？（用 “我喜欢_的_”句式） （温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛） 从刚才。

8、课题： 松鼠 教学时间： 一 课时教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 2、学习文中准确而生动的语言； 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣； 教学重难点：1、 先总说后分说的逻辑顺序 2、 准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。教学过程及方法措施：朗读-讨论-感悟主 备 案 个性案一、 导入新课 创设情境同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_的_”句式） （温顺。

9、 松鼠教学目的 一、 掌握根据事物特点组织材料的方法； 二、 体会用准确生动形象的语言说明事物； 三、 提高语言表达能力； 教学设想 一、 这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点； 二、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析； 三、 运用多媒体作为直观教具； 四、 教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练； 五、 课时安排：一教时 教学过程： 一、简介作者，导入新课 布丰。

10、 松鼠一教学目标：1.掌握文中重点字词2.把握文中对松鼠特点的具体说明3. 学习本文形象生动的说明二教学重难点：学习本文形象生动的说明三教学准备：预习并掌握字词四教学过程：师：同学们喜欢看动物世界吗？生：喜欢师：你从中知道了哪些动物呢？生：我了解到了凶猛的老虎生：我认识了憨态可掬的大熊猫师：那么大家对松鼠了解多少呢？生：它有一条长长的尾巴，喜欢吃松子。师：同学们对松鼠都有一定的了解，我们今天就一起来仔细观察观察它。课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，你可以自己大声读，可以默读，也可以同。

11、1松鼠教材分析法国作家、博物学家布丰写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。（着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材， 确定本节课教学目标。 ）学情分析松鼠这篇课文是布丰写的科学小品文，文字浅显易懂并且生动形象，学生本身对这样的文章是充满兴趣的。经过了一个学期的语文学习，学生有了一定的阅读基础和分析能力，所以在老师的指导下，学生能够较好地去品味和理解课文的。知识与技能目标通过整体感知、阅读赏析，。

12、 松鼠教学目标：1、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。教学重点：1、合理安排说明顺序2、对事物特征的观察3、形象生动的说明教学准备：教学挂图教学过程：师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？如果能用“我喜欢_的_” 例如，“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说，就更好了。生：我喜欢活泼可爱的小兔子。生：我喜欢忠诚机灵的狗。生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的。

13、松鼠教学目标：1学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。2体会说明文语言的准确性。教学重点：1、理解说明的顺序。2、学会写简单的说明文。德育目标：1、 培养学生善于观察的良好心理品质。2、 培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。教学步骤：导语：大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央 8 台播放的动物世界，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物松鼠。。

14、 松鼠教学目的 一、 掌握根据事物特点组织材料的方法。 二、 体味用准确生动形象的语言说明事物 三、 提高表达能力。 教学设想 一、这是一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼的描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点。 二、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析。 三、运用多媒体作为直观教具； 四、教学方法：学生自主学习，注重学生能力上的训练。 五、课时安排：一课时 教学过程 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师活动 学。

15、授课年级 7学科 语文主题 松鼠任课教师课型 展示解决课 课时 2 上课日期教学目标知识与技能：通过丰富多样的教学环节使学生了解松鼠的特征。 过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法情感态度价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。重点、难点根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：学会抓住特点来说明事物的方法。 由于这篇课文用拟人方法说明事物，语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明文，由于学生是第一次接触说明文，让学生一下子就分清平实说明与文艺说。

16、 松鼠一、说教材 1教材的地位与作用 法国作家布丰写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。 （着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材， 确定本节课教学目标。 ） 二、说目标 鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为： 1、知识与技能：通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。 2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法 3、态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的。

17、松鼠教学设计创意说明：这是一篇科学小品文。文章紧紧围绕松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点进行说明。结构比较简单，可以引导学生在阅读中感受文章语言的生动和准确。激起对动物的喜爱之情和保护动物的意识。教学目标：（1）了解松鼠的特点及生活习性（2）理清文章的说明顺序（3）体味准确、生动的说明语言（4）激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。教学重点：（1）抓住事物特点合理安排说明顺序（2）品味准确生动的说明语言。教学设计：一、课前欣赏：播放松鼠活动的影像。二、导入新课1、导语2、了解作者布丰三、合作交流。

18、 松鼠学习目标1. 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。3.从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1 课时教学流程一、揭示课题1、揭示课题。师：同学们，今天我们学习 22*跑进家来的松鼠，齐读课题。2师提问：读了课题，你想到了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠。

19、 松鼠教学目标：1、领会说明语言的准确性。2、掌握根据事物特点组织材料的方法。3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。 教学重点、难点1、先总说后分说的逻辑顺序2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。 教学安排：1 课时 教学过程：一、导入新课导语：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。（出示松鼠的有关彩图）二、出示本课教学目标（略）三、学生集体朗读课文，随文指点生字读音。四、理清作者思路1、先总说松鼠的特征具体说明松。

20、 松鼠各位评委、老师：（先打出幻灯片 1）大家好。我是安达市第六中学语文教师范伟华，说课的题目是松鼠。（打出幻灯片 2）爱默生说：“思想是行动的种子。”有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。 一 .说教材：1教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。（着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材， 确定本节课教学目标。）2教学目标：（1）知识目标：通过整体感知、阅读赏析，掌握抓。