大学生心理健康教育课程教学大纲

1、1大学生心理健康教育课程标准适用专业 所有专业 修读学期 1 制订时间 2017年 8月课程性质 必修 课程学时 16 课时学分 1课程大类 素质教育课 课程小类 公共基础课 合作开发企业对应职业资格证或内容执笔人 王星飞 合作者 朱 岚 审核人 徐秀兰一、概述（一）课程的性质大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导他。

2、1大学生心理健康教育课程试卷（A 卷）本试卷用于 2014 级学生（时量：90 分钟 总分 100 分）（2014-2015 学年第一学期）注意：1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题。3、请保持行距，保持卷面整洁。（一）心理健康教育部分（80 分）一、填空题(每空 1 分,共 5 分)1、人的心理现象由心理过程和 两个方面组成。 2、 红楼梦中的王熙凤就是典型的 气质。 3、自我意识对个体的心理、行为的主要作用一是 ；二是管理功能。 4、学习动机产生的两个基本条件是学习需要和 。 5、心境、激情和 。

3、1.2 作业标题：走进心理学 1 心理学是在（ ）模式下研究人的问题的。A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 正确答案： C 2 心理学学科的发展迄今是（ ）的局面。A、稳 步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 正确答案： C 3 学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ ）。 A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理 正确答案： B 4 心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“ 人”。 正确答案： 5 科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。 正确答案： 1.3 作业标题：什么是心理学 1 主观是由我们的感知和。

4、1大学生心理健康教育课程标准一、课程名称大学生心理健康教育二、教学对象适用于全院各专业大一高职学生三、课程性质大学生心理健康教育是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修和任选相结合的课程。开设大学生心理健康教育课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良。

5、大学生心理健康教育教学案例案例一：校园暴力 不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。事后，死者一同学被警方带走。据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手 分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关。工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相对来说，社会道德约束的力量就弱了。来自各方面的压力最后积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很。

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7、1第一讲 大学生心理健康教育导论与心理咨询导入： 大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。近年来，社会对大学生心理健康的关注达到高潮。人们不禁要问现在的大学生怎么了！？ 第一节 大学生心理健康的标准1. 科学的健康观念随时代而发生变化立体健康观 生活在一定社会环境中的人，是生理、心理和社会层面的统一体。因此关于健康内涵的认识，随着社会的发展以及人类自身认识的深化，正在发生着极大的变化，那种认为只要身体没有疾病、生理机。

8、大学生心理健康教育课程考试大学生心理健康教育课程考试 要求： 1、简述题中选择三道题目回答。 2、同时，论述题中选择三道题目回答。共回答 6 道题目。 3、写清楚自己的班级、学号、姓名。 4、不许交打印稿，只能交手写稿。 5、两周内交给本班班长。 简述题（从下列题目中选择三道题目） 1 心理健康水平良好的大学生应达到哪些标准？在大学生活中，你将通过哪些方面的努力来促进自身的心理健康、提升个人的心理品质？ 2 寝室里的同学正在讨论心理健康问题。小明认为：按照心理正常与否的标准，可将人们分为两大类。一类是心理完全正常的。

9、1大学生心理健康教育课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职择业、人格发展、情绪调节和挫折应对等方面的困惑，化解心理问题，预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长；指导大学生树立自我意识。

10、大学生心理健康教育课程教学大纲 课程名称：大学生心理健康教育 英文名：Mental Health Education of College Student 学时：36课程类别：公共基础课 授课对象：全校各年级各专业大一新生 一、课程概述（一）课程的目的和任务： 大学生心理健康教育是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、心理体验、行为训练、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的公共课程。开设大学生心理健康教育 课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，。

11、大学生心理健康教育课程介绍学时：24 学分：1执笔人：宋大力 审定人：一：说明1课程的性质、地位和任务大学生心理健康教育是一门面向全系学生开设的公共选修课，在泰安校区尚属首次。本门课程介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力；解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。2教学基本要求课程设置根据大学生的心理特点，有针对性地。

12、 学生课程论文（设计）题 目大学生人际交往与沟通的认识和理解 姓 名康晓雪 学号2015520530231系 部经济管理系 专 业酒店管理 任课教师黄畅 2015 年 12 月 15 日长沙师范学院教务处制要求：你可以从以下三个备选主题中选择一个主题作为论文切入点，题目自拟，不少于 3000 字。备选一：请结合自我与人格的相关知识，写一篇自我分析报告。备选二：请结合爱情相关理论，阐述你对“大学生恋爱”问题的观点与认识。备选三：请结合自身实际，谈谈你对“大学生人际交往与沟通”的认识与理解。 *电子稿和打印稿一并提交，格式要求：正文为小四号宋。

13、 大学生心理健康教育 课程教学标准 暂行 一 课程性质 目的和任务 授课对象 全日制一年级在校生 大学生心理健康教育课是我院学生综合素质教育的公共必修课 本门课程的主要任务是 宣传普及心理健康知识 帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义 介绍增进心理健康的方法和途径 帮助大学生培养良好的心理品质和自尊自爱自律自强的优良品格 有效开发心理潜能 培养创新精神 解析心理现象 帮助大学生了解常见心理问。

14、1小学生心理健康教育 课程教学大纲课程代码：课程学分：2课程总学时：28 学时 适用专业：小学教育专业一、课程概述（一）课程的性质1.课程为小学教育专业选修课程。开设此课程的目的在于培养师范生开展学校心理健康教育的能力，系统掌握学校心理健康教育的基本概念、原理、方法和技术，形成正确的教育理念，并能将之应用于日后的教育和教学中，为小教专业师范生的职前培养奠定坚实的基础。2. 本课程以师范专业的其他教育类课程如“教育学” 、 “普通心理学”“儿童发展” 、 “小学生认知与学习”为基础，同时以“心理咨询”理论为指导，。

15、 漳州理工职业学院教 学 大 纲课程名称： 大学生心理健康教育 任课教师： 黄 丽 丽 2011 年 2 月 18 日I目 录一、课程性质与作用1二、课程目标1三、课程内容2四、教学方法及手段10五、考核方式11六、推荐教材及主要参考资料111大学生心理健康教育教学大纲课程名称：大学生心理健康教育 课程代码：001102X 课时及学分：32 学时 2 学分 适应专业：全校各专业教学系部：公共基础教学部 教 研 室：思想政治教研室编 制 人：黄丽丽 审 核：一、课程性质与作用本课程是面向全校各专业学生开设的一门公共必修课程。属于思想政治理论课系列的文化。

16、大学生心理健康教育教学大纲课程名称：大学生心理健康教育学 时：24课程类别：公共基础课（公共必修课）授课对象：全校各年级各专业开课单位：思政部素质教育中心教 材：大学生心理健康教育 ，宋宝萍主编，西安电子科技大学出版社，2007年一、课程的性质与教学目标： 高校学生心理健康教育课是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机防御意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面。

17、大学生心理健康教学大纲一、课程的性质及教学目标高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验、行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。二、课程的基本要求1向学生讲授心理学及相关学科知识和基本概念，让学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人。

18、心理健康教育讲座教学大纲1993 年中共中央、国务院颁布了中国教育改革和发展纲要 ， “纲要”中提出了要加强学生心理素质的培养。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力” 。加强对高职学生进行心理健康教育是时代的呼唤，现实的需要，也是摆在广大教育工作者面前的一项全新的课题。一、本课程的性质、目的和任务心理健康教育是现代学校教育的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的前提；心理健。

19、教学大纲 大学生心理健康教育课程教学大纲 第一部分：大纲说明第二部分：课时分配第三部分：大纲内容 第一讲：大学生心理健康概述 第二讲 最有力的依靠是你自己建立真实的自信 第三讲 大学生 学习心理 第四讲 学会与人相处第五讲 为心灵创造一片明朗的天空 情绪的调节与控制 第六讲 大学生的恋爱心理第七讲 大学生的挫折心理 第八讲 大学生生涯发展与心理健康第九讲 心理异常简介 大学生心理健康教育课程教学大纲 第一部分：大纲说明 课程性质与任务大学生心理健康教育是高等学校的基础课，其地位与思想政治课与德育课相当，也是大学生的。

20、大学生心理健康教育课程教学大纲课程名称： 大学生心理健康教育 课程类别（必修/选修）： 必修课课程英文名称： the psychological healthy education of college students总学时/周学时/学分：32 学时/周 2学时/1 学分 其中实验学时：16 学时（军训期间完成）先修课程： 无授课时间： 星期一 （12-19）【1- 2节 】星期一 （12-19 ）【7- 8节 】星期二 （12-19）【9-10 节 】星期三 （11-18 ）【3- 4节 】授课地点： 6F-502 6E-2046E-3056E-208授课对象： 2018 网络工程 1班；2 班；3 班（智慧谷）；4 班（智慧谷） 2018软件卓越 1、2 班2。