大学教育应该精英化

1、网络“圈层化”与大学生安全教育 汪先平 闽南师范大学商学院 摘 要： 大学生安全教育是高校思想政治教育的重要组成部分, 事关高校和谐稳定。传统的安全教育方式在新形势下, 成效有限。在网络技术革新的今天, 借助网络来开展大学生安全教育, 会显得事半功倍。网络的发展导致网络“圈层化”的形成。要想在网络空间中有所作为, 起到预定的教育成效, 那就必须冲破网络“圈层化”的困境。关键词： 大学生; 安全教育; 主客体; 网络; 圈层化; 作者简介：汪先平 (1987) , 男, 福建省宁化县人, 闽南师范大学商学院助教。收稿日期：2017-04-14Receiv。

2、2012 年武汉大学新生辩论赛“中国大学教育应该宽进严出还是严进宽出”正方：遥感信息工程学院一辩：刘煜二辩：谭可清三遍：刘媛四辩：崔松结辨 6谢谢主席，大家好。纵观今天本场辩论赛，争论的焦点无非就是资源和人才质量问题。其实今天我们这场辩论赛的意义到底是什么，不是单纯的严进宽出还是宽进严出的具体定义是什么，而是在中国现在的一种社会形势之下，中国大学教育到底应该探求哪一条道路。我们说大学是培养人才的地方，但是同样也是学校与社会接轨的一个时期。中国的大学生数量相当可观,可毕业的大学生却依然不能补上社会的人才缺。

3、知情交融, 探索平民化精英养成教育之 路南京师范大学附属扬子中学 33 周年 吴卫东 江苏省南京师范大学附属扬子中学 摘 要： 扬子中学办学条件不断优化, 教师队伍日趋成熟成长, 管理体制日趋完善, 素 质教育内涵逐渐丰富, 目标引领、 问题导学的教学模式初显。 办学绩效日益突出。 “十三五”期间, 教育现代化浪潮将极大地改变教育生态, 对学校教育的组织 方式, 教师队伍的知识构成、教育观念及适应能力提出了全新的课题。2017年 即将启动的新一轮高考改革对学校的课程开发、 应变能力及组织实施能力提出了 新的挑战。扬子中学师生以昂扬奋。

4、Discuss the Effects of Globalization on University EducationAccording to Held (1999), as cited by RuiYang(2003), globalization has already become a popular word in the late 1900s. There have been a considerable number of different views which have created a huge academic and popular literature on globalization and related topics. According to data collected by Busch (1997), the amount of articles with “globalization/global” in the title have increased almost three times in the past ten years. 。

5、高校教育管理行政化之我见摘要：教育管理是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。我国高校的教育管理经过多年的改革，已经取得了一定的成效，但就目前而言，仍然存在着许多不尽人意的地方，本文就高校教育管理中存在的问题，分析了引起这些问题的原因最后提出了一些解决措施。关键字：教育管理；行政化；1、高校过度的行政化管制引发的问题1.在学生方面“大学成衙门，学术行政化”这一现象在我国的高校内已经有目共睹，学生这一弱势群体又处于这一衙门的最底层，因此他们受到的影响最大，经过长时间的观察分析我认为表现在以下几。

6、辩题：（正方）大学教育更应该注重培养科学精神 （反方）大学教育更应该注重培养人文精神 正方/四川大学 一辩：张 博 新闻专业 2000 级 二辩：张 数学专业98 级 三辩：常怀颖 考古学专业98 级 四辩：孙甜甜 皮革专业 2000 级 领队：林 红 教练：徐开来 反方/重庆大学 一辩：薛 宇 金融学 2002 级研究生 二辩：姜 倩 广电新闻系99 级本科生 三辩：王 韧 产业经济学 2002 级研究生 四辩：彭 波 国际经济 2000 级 领队：居 教练：张邦辉 评委：孙东东 北京大学法学教授 杨东平 北京理工大学高等教育学教授 赵 林 武汉大学哲学教授 朱清时 中。

7、作为教师应该如何应对教育信息化的挑战信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛，而教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大，尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。那么，作为一名教师，如何在教育信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力，使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等等，诸如此类的问题必须进行深入的思考1.教育信息化对教师意味着什么？教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利。

8、大学教育不应该以市场导向为主大家好！今天对方辩友所犯的最大错误就在于片面夸大了市场导向的作用，忽略了市场导向的弊端，这显然有失偏颇。.首先让我解释一下辩题的几个重要定义。大学教育的目标包括传承和推进人类文明.更新学术思想文化，市场的含义简明的说就是商业化的供求关系。我方并不否认市场导向对大学教育产生的重要影响，但是大学教育不应该以市场导向为主.理由有三:第一,从人的发展角度而言:正如华师大教授肖海。

9、大学教育应该以市场为导向正方一辩：边民 关键词解析：大学教育即高等教育。包括：以学科基础知识教学为主的学历教育序列，以职业技能教育为主的高等职业教育序列，以继续、终生教育为主的成人教育序列，以专业高端理论、科学研究为主的研究生教育序列。大学教育特征：非基础教育，非义务教育，教学与科研双重职能的教育，精英教育与大众化教育共存、分流双向发展的教育，培养“公共产品”和“私人产品”双属性人才的生产机构，提供公共和准公共、个性化教育服务的社会化产业。应该非必须的，指导性的，属于必要条件而非充分条件或充要条。

10、1发刊词从精英化高等教育进入到大众化高等教育，是我国高等教育发展史上的一次重大转变,它既为我国高等学校提供了难得的发展机遇，同时也提出了严峻的挑战。在大众化阶段如何保证高等教育质量，成为当前我国高等教育界关心的首要问题。为 此，众多仁人志士纷纷对此展开研究，从理论和实践两个层面对转型后我国高等教育的发展进行了深入分析，并就如何应对这种变化进行了有益的探索和尝试。我校在以“优 秀” 成绩通 过教育部本科教学工作水平 评估后，适时地提出了“从教学型院校向教学研究型院校” 转型的奋 斗目标。办学类型的转变，必。

11、08 教育王安中 10804000561从法国高等教育看高等教育的精英化与大众化1.问题提出高等教育最早是一种少数贵族与社会精英所接受的教育。但随着社会不断发展，信息化的民主社会需要更高的教育水平服务于社会发展与人的发展。由此，大众化的高等教育产生。高等教育发展具有一定规律，当今我国的高等教育正是大众化教育的阶段。大众化的高等教育阶段并不等于没有精英教育，恰恰相反，精英教育已经成为高等教育大众化的重要组成部分。但我国大众化高等教育发展速度很快，意图将大多数高等教育都发展成为精英式的教育，大众教育与精英教育的发展。

12、高校教育应该大众化一辩稿：谢谢主席 开宗明义今天我方观点是：人贩子不应该被判死刑。刑罚的威慑力不在于严酷性，而在于不可避免性。法律的震慑力有限，而执法与预防水平跟不上，又有何益？而死刑本身带有传统封建思想理念和情感的宣泄，人贩子被判死刑并不能从根源上解决人口贩卖的问题。下面我将从法律、历史、人文三个方面进一步阐释我方观点。第一，减少人贩子数量的关键，不仅仅在于苛严的刑罚，更在于执法和预防。刑罚的最终目的，不仅是惩罚犯罪，更是制止犯罪。从社会现状上来看，拐卖儿童的案例层出不断，苛严的刑罚并没有使犯。

13、法学教育应该追求怎样的“国际化”对于一个以国际化为发展战略的法学院而言，其培养目 标应该 是定位清晰的，就是要培养合格的跨国法律人才，而不是培养主要使用本土法律资源、服务于本土市场的法律人才万猛时下，“国际化”不仅是一个时髦的名词，而且已经成为各种活动和发展战略的热门标签。然而，深入分析这些现象，其实不难发现其中的问题：在这个貌似热热闹闹的“国际化”现象背后，往往缺乏深入而脚踏实地的、真正的努力。真诚地追求“国际化”中国正面临迫在眉睫的跨国法律服务竞争：目前已经有 177 家外国律师事务所的驻华办事处(。

14、今天我很荣幸和大家一起讨论这一问题。大学应以提高自身素质、全面发展为导向。可是我们知道提高自身素质本身就是大学教育的一个内容。而我们说的导向是指导行动或发展的方向。请问自己的一部分如何引导自己？这本身就是逻辑错误。素质是要提高，不过如何提高素质以及提高怎么样的素质才是我们今天讨论的导向问题。 我们说大学教育出来的人才都是要面向市场的，而对方辩友却告诉我们他们向往着采菊东篱下，悠然见南山的隐居生活。对方辩友难道不知道你们今天坐在这里，经历的九年义务教育，以及三年的高中教育国家投入了多少金钱？你们父。

15、大学教育应以精英教育为主谢谢主席，大家晚上好。精英教育即利用有限资源，培养出一部分具有创新意识的综合素质更高、自主科研能力更强的高端专门人才。而大众教育与精英教育相比，更强调的是通识教育，是一种普及教育。大学教育应以精英教育为主还是以大众教育为主，其判断的标准应当是，哪种教育培养出的人才更适合当今社会的发展要求。下面，我将从以下三个方面来论述我方观点。第一，从大学教育的本质来说，精英教育更符合其本质要求。大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力互相激励，产生使他们终身受益的智慧。

16、辩论应该精英化 谢谢主席，大家好！开宗明义，此辩题中的辩论，特指辩论赛或在公共场合进行的具有积极意义的大型论辩活动，如总统辩论，庭辩等。两人间的随机交流叫讨论，而非辩论。生活中由于分歧而产生的双方辩论，由于其不可控性，会使辩题无指导意义，且生活辩论是每个大众的权利，它不应由应该或不应该的价值倡导，也无法用精英化或大众化束缚，所以为使辩题有意义，不能算在其内。精英化,即辩手的精英化，其主体包括以下三类人，一是各行各业的专业人才，打擅长各自领域的话题，二是具有一定辩论经验，较好辩论功底的人才，三是热爱。

17、“人大代表应该精英化还是草根化”辩题资料人民代表大会制度, 人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。性质和地位: 中华人民共和国的一切 权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。“代表”的含义:1.谓显耀于一代。

18、谢谢主席、各位评委、对方辩友大家好。纵观正常辩论赛，我真的感到很无奈，对方辩友真是好啊，你方一遇到回答不了的问题就一句话“与辩题无关” 。那我就郁闷了，你回都没回答就怎么知道与辩题无关了呢，况且在如此紧凑的时间里我方会无聊到问与辩题无关的问题吗？更让我无奈的是对方辩友那种打死不承认的忘我精神，你方犯下如此明显的错，我方出于公道为你方指出，你们不仅不承认，不知恩图报，反倒反咬一口栽赃嫁祸给我方。你们是想欺骗观众呢，还是想糊弄世界啊？掩耳盗铃只能是自欺欺人，愚弄世人更是该遭万人唾弃。第一、听了对方辩。

19、1、 对方辩友您放知道教育学中对于教育和大学教育的定义吗？A 不知道B 不回答（ 对方辩友的表现着实让我放感到失望， 作为精英的代表，对方辩友居然连如此简单的问题都回答不了，您有如何让我们对精英化教育充满信心呢）2、社会发展是对精英需量大还是对普通人才的需求量更大？A 精英带动发展 1、按照您放的意思，大学教育根本就不用要老师，只要多找几个校长就可以了；2、先富带后富，只怕是富的更富，穷得更穷吧？B 不回答 对方辩友又一次选择沉默，是不是已经在默认我方观点呢？3、少数的精英如何满足社会发展对人才的巨大需求量？A 以。

20、大学教育应该精英化具体事例名人名言：一、 2011 年 4 月 14 日，“清华回归精英化教育 启动新的人才培养计划”回归精英化教育无论是从著名学者领衔的师资优势看，还是从招生过程中的百里挑一看，学堂班都无疑集中了清华各方面的优质资源。在清华非学堂班学生看来，学堂班的学子所受到的教育，无疑是真正的精英化教育。在培养尖端人才方面，精英化教育无疑更具优势。朱邦芬院士说，上世纪三四十年代，中国物理学界的一代宗师叶企孙先生执掌清华物理系时，10 年间只毕业了 71 位本科生、1 位硕士研究生。那时候，数位教师围绕一个学生精雕。