导学案山谷中的谜底二

1、 【学习目标】 1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。 2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。 4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世 界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 【学习重点】 1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2了解并学习诗歌所采用的抒情方法。 【学习难点】 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【学习方法】 应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词。

2、351 对数函数的概念教学目标（1） 由前面学习指数函数 xya的基础上,根据函数的定义引入对数函数（2） 能够理解指数函数与对数函数的关系,理解反函数的定义（3） 会求指数函数与对数函数的反函数教学重点: 对数函数的定义的理解以及对数函数与指数函数的关系 教学难点：对数函数与指数函数之间的关系学法指导：学生思考、探究复习:1对数是怎么定义的?对数与指数之间的关系是什么?什么是函数?什么是指数函数?2指数函数的图像和性质是什么?互动过程 1在正整数指数函数中,我们讨论了细胞分裂的个数 y 与分裂次数x 之间的函数关系,这个函数可以。

3、第 1 页 共 5 页1.1.1 角的概念的推广课前导学（一）学习目标1能叙述出正角、负角、零角的概念，并能根据旋转求角的大小；2. 知道象限角、轴上角的概念，会求与已知角终边相同的角；【来源：全,品中&高*考*网】3会写出坐标轴上的角的集合；4能写出终边落在已知直线上的角的集合；5能写出各个象限角的集合；6根据 的范围，求 2角的范围，并会确定它所在的象限.（二）重点难点：重点： 理解正角、负角、零角的概念，象限角的的概念、终边相同的角的概念及表示方法；难点：会求 2角的范围，并会确定它所在的象限.课中导学学习目标一：能叙述。

4、2019 中考历史二轮练习导学案- 近现代史上的中国外交【教材链接】一、旧中国旳屈辱外交1. 晚清时期（1）1840 年英国发动鸦片战争，中国战败，1842 年清政府被迫签订了南京条约南京条约旳签订，使中国从主权封建国家开始沦为半殖民地半封建社会（2）1856-1860 年，英法联军发动第二次鸦片战争，中国战败，被迫签订了一系列不平等条约，使中国半殖民地化程度进一步加深了（3）1894 年，日本发动甲午中日战争，中国战败，被迫签订了马关条约马关条约旳签订，使中国旳半殖民地半封建化程度大大加深（4）1900 年，俄、美、英、日、法、德、意、。

5、学校-临清一中 学科- 语文 编写人-王惠珍 审稿人-张学臣景泰蓝的制作教案教学目标：1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。3、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。教学设想一、本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 二、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片。

6、第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第二节 地球表面形态 【课程标准】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素【学习目标】1通过列表比较，了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。2通过判读六大板块构造示意图，了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。3通过对地质构造示意图的阅读分析，学会地质构造的类型的判断和构造地貌的分析。4以流水和风力作用为例，结合实例，分析外力作用表现形式及与对地表形态的塑造。5通过对地质构造实践意义的学习，培养利用自然、改造自然必须遵循自然规律的意识。【重点与难点】。

7、 浙科版高二必修 3 5.3 物种在群落中的生态位导学案 1一、目标导航基本要求 了解生态位的分类。发展要求说明2、知识网络三、导学过程一、生态位概念【讲述】在这个实验中，大草履虫被双小核草履虫完全排除出去，这就是生态学上的竞争排除原理。【提问】试分析两种生物在什么情况下会出现竞争排除现象呢?【讲述】当两个物种利用完全相同的资源时，实际上是发生了生态位完全重叠的现象。那么到底什么是生态位呢?【讲述】美国的生态学家奥德姆把生态位比喻成生物的“职业” ，它表示的是物种在群落中的地位、作用和重要性。2、生态位重叠【讲。

8、学校 临清一中 学科 语文 编写人 程仁华 审稿人 程仁华人是能思想的苇草学案课前预习学案【预习目标】1. 阅读文本，梳理文意，概括主旨2. 把握作者常识与重点字词【预习及检测内容】1.作者常识：尔布莱兹帕斯卡尔（Blaise Pascal，1623-1662）是 国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是 1670 年首版的 ，为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰称为“ ”。 它与蒙田随笔集 培根人。

9、课题： 导数在研究函数中的应用（函数的极值） 姓名：备 注一：学习目标1了解函数极值的概念，会从几何直观理解函数的极值与其导数的关系，并会灵活应用；2了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号） 。二：课前预习1函数 的极大值为 _，极小值为axy63_2函数 当 时取得极大值_，当12)(_时取得极小值_x3下列结论中，正确的有 导数为零的点一定是极值点如果在 附近的左侧 ，右侧 ，那么 是极大0x0)(xf 0)(xf)(0xf值如果在 附近的左侧 ，右侧 ，那么 是极小0)(f)(f)(0f值如果在 附近的左侧 ，右侧 ，那么 是极。

10、1第1节 细胞生活的环境 教学设计课 题 第一章人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境教 学目 标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合重点1 内环境的组成和理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教材分析教具 多媒体、实物投影仪教学过程一、体细胞生在细胞外液体液不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。。

11、年级、学科：高一、数学枣庄一中导学案 课 题二倍角的正弦、余弦和正切公式 教具 投灯片，计算机及多媒体教学教学目的以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用.教法研讨式教学重 点以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式；难点二倍角的理解及其灵活运用教学情景设计内 容 总结、补充、创 新（一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式，（1） cos()（2） in（3） ta()我们由此能否得到 的公式呢？（学生自己动手，sin2,co,t。

12、学校：临清实验高中 学科：语文编写人：卢兰会 审稿人：陈红艳一个人的遭遇导学案课前预习学案（预习探究答案见教学设计）一、预习目标.1、了解作者及写作背景2、整体感知课文二、预习内容1、 对于肖洛霍夫，你了解多少？2、本文的题目叫一个人的遭遇 ，这里的“一个人”指谁？他有哪些遭遇呢？三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑内容课内探究学案一、 学习目标（一）知识目标：积累优美文段，了解写作背景。(二)能力目标：1、引导学生积极思考问题，与文本展开对话； 2、引导学生。

13、1新县第二高级中学 2013 级高二物理导学案专题：电磁感应中的电路与图象问题考纲解读 1.能认识电磁感应现象中的电路结构，并能计算电动势、电压、电流、电功等.2.能由给定的电磁感应过程判断或画出正确的图象或由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解相应的物理量一、电磁感应中的电路问题1.内电路和外电路(1)切割磁感线的导体或磁通量发生变化的线圈相当于 。(2)产生电动势的那部分导体或线圈的电阻相当于电源的 ，其他部分的电阻相当于 。2.电磁感应现象产生的电动势 E 或 E 。3.电磁感应电路问题的分析方法(1)用法拉第电磁感应定律和。

14、一教学目标：(1)理解对数的概念（难点） ，了解对数与指数的关系；(2)掌握对数式与指数式的关系(重点) .(3)会求简单的对数值。二(一) 预习案：阅读课本 P78 页问题提出，归纳出对数的概念1、对数的概念一般地，若 ，那么数 叫做(0,1)xaNa且 x_，记作_叫做对数的_ ，N 叫做_.a举例：如： ，读作_24416,log16则，则 ，读作_.24l2提问：你们还能找到那些对数的例子2、对数式与指数式的互化在对数的概念中，要注意：底数的限制 0，且 1 （2）a logxaaNx指数式 对数式_ _ _x_N_说明：对数式 可看作一记号，表示底为 （ 0，且loga a1） ，幂为 N。

15、幂的乘方 总第七页石寺二中 八数知识目标：1、知道幂的乘方的意义。2、掌握幂的乘方的法则和公式（即能用代数式和文字语言正确表述） ，并运用它熟练地进行运算。教学流程 一、复习热身：1、 乘方的意义。2、 同底数幂的乘法法则和公式。3、 根据乘方的意义填空：aaa= a2 a2 a2= am am am= （m为正整数） 二、激趣导入（10 3） 5 ， （a 4） 4 ，（a m） 2 这样的代数式我们应该怎样计算呢？三、学习目标1、知道幂的乘方的意义。2、掌握幂的乘方的法则和公式（即能用代数式和文字语言正确表述） ，并运用它熟练地进行运算。四、自学起步：。

16、1二次函数中的存在性-菱形 导学案第 页 姓名： 1、如图，已知已知抛物线经过原点 O 和 x 轴上一点 A（ 4，0） ，抛物线顶点为 E，它的对称轴与 x 轴交于点 D，直线 y=2x1 经过抛物线上一点 B（ 2，m ）且与 y 轴交于点 C，与抛物线的对称轴交于点F （1）求 m 的值及该抛物线的解析式（2）P（x，y）是抛物线上的一点，若 SADP=SADC，求出所有符合条件的点 P 的坐标 （3）点 Q 是平面内任意一点，点 M 从点 F 出发，沿对称轴向上以每秒 1 个单位长度的速度匀速运动，设点 M 的运动时间为 t 秒，是否能使以 Q、A、E、M 四点为顶点的四边形是。

17、山谷中的谜底第二课时教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文和生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展” 的深刻含义，领会在逆境和压力面前，既要勇于抗争，也要学会适当退让的道理。教学重点：读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，联系生活实际领悟“在逆境和压力面前，既要勇于抗争，也要学会适当退让”的人生哲理。教学难点：领会在逆境和压力面前，既要勇于抗争，也要学会适当退让的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，引出“弯曲”1、通过上节课的。

18、1山谷中的谜底教学设计设计理念：山谷中的谜底描述了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种特别的生存智慧。对于孩子，面对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择，这也是文本意义层面上价值的重要体现。本教学设计从这个目标出发，教学中主要采取抓住关键的词句进行品读，结合听说读写等主要策略引领学生在教材中走个来回，去自主感悟，多种手段开展语言训练，提升文本价值。启发学生理解文本价值取向，形成智慧的生存策略。教学。

19、 17. 山谷中的谜底 学习目标： 1熟读课文，理解生字新词，能借助语言材料品词析句。 来源 : 学科网 2. 能联系课文内容和生活实际，说说对第二位旅行者说的两段话的理解。 3. 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要 学会退让的道理。 学习重点 : 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因， 初步领会既要敢于抗争， 也要学会 退让的道理。 来源 : 学_科。

20、六年级语文导学案课题：17、山谷中的谜底 第二 课时主备人 刘云 校审班级 姓名学案 导案学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，借助语言材料培养学生品词析句的能力，指导学生学会自主学习。2、 联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。3、 感受雪松能在逆境中生存的原因，领会既要敢于抗争又要学会退让的道理。重点难点：联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。预习案：1、读一读下面的词语：女贞 唯一 摧毁 始终 完好无。