丹青小学教学观摩制度

1、向青草更青处漫溯参加北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩互动研讨会、南京全国第四届小学语文教师素养大赛有感三小教师 朱艳春寻梦/撑一只长蒿/向青草更青处漫溯/满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌短短的几句诗，抒发了我本次外出学习的全部情感。寻找语文教学的增长点，寻找自己教学的新起点，向生本课堂的原点漫溯！3 月 23 日，我和同事们在学校的大力支持、同仁们的鼎力相助下，离开学校，踏上了外出学习的旅途。在北京，我们观摩了 7 位全国著名语文教师的课，聆听了两位教育专家的报告，还有幸与现场专家的互动交流研讨。和所。

2、小学课堂教学观摩研讨活动总结,益智课堂观摩研讨课,部编教材课堂教学观摩研讨心得体会,幼儿园观摩课活动总结,幼儿园观摩活动总结,观摩活动总结,小班半日观摩活动总结,观摩课活动总结,党建观摩活动总结,小学观摩课活动总结。

3、丹青小学三年级写字教学计划一、教学目标： 1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。4、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。二、教学措施：1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。 2、学生书写，老师具体指导。3、时常督促写字姿势。4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。5。

4、团结小学教学观摩日活动总结为了进一步深化课程教学改革，交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，提高课堂教学的有效性，不断完善教师课堂教学的架构，促进教师的综合素质和水平的发展。同时，使教学能手和教学基本功大赛获奖教师能够认真地履职，发挥她们专业引领的作用。团结小学于 2013 年 10 月 30 日组织了教学观摩日活动，主题是“提高课堂教学的有效性” 。 本次活动分学科安排了五节课：一年级语文影子 、一年级数学加减混合 、六年级英语第四单元第五课时、四年级美术有趣的属相 、五年级科学研究磁铁 。本次教学观摩日活动中。

5、 小学语文教学观摩活动总结 教师范文吧为您编辑整理小学观摩活动 阅读 小学语文教学观摩活动总结 一 尊敬的各位领导 各位老师 全体代表 大家好 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了 参加这次大会的有全国小语会的领导 汉语拼音教研中心的常务理事 理事 来自全国各省 市 自治区的专家 教师 教研人员 教育领导共1700多人 这次活动意义深远 它是一次不同版本 不同教格 不同教学方法相。

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7、丹青小学语言文字规范化工作规章制度第一章 指导思想一、根据中华人民共和国国家通用语言文字法 ，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知和平湖市教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服。

8、观摩“小学语文习作教学”有感镇泉小学 习作教学一直是语文教学中的重点内容，也是一个难点。 语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。教师应该让学生学会留意观察生活，让他们从生活中去发现，去体会，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。在课堂上，教师要注重引导学生放飞心灵，通过开展各种活动，让学生爱上习作，丰富学生的情感体验，让孩子们徜徉其中，快乐其中，获益其中。上一次，我有幸观摩了重庆市举办的“小学语文习作课堂教学”赛课活动，让我收获颇丰，受益匪浅。此次习作课堂教学赛课活动分为。

9、团结小学教学观摩日活动计划为了进一步深化课程教学改革，交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，提高课堂教学的有效性，不断完善教师课堂教学的架构，促进教师的综合素质和水平的发展。同时，发挥教学能手和教学基本功大赛获奖教师的作用，使她们能够认真地履职。本学期 4 月 18 日教导处将组织以“提高课堂教学的有效性”为主题的教学观摩日活动。具体活动方案如下：一、时间：2014 年 4 月 18 日第一节课第四节课二、地点：多媒体教室三、参加人员：全体教师四、要求：1、相应学科教师必须听课，做好听课笔记，认真参加研讨。2、上。

10、 国基教育大讲堂观课心得九江小学 李凯云真幸运，没想到没过几天有和大师见面了尊敬的吴正宪老师。而且这一次还有幸能听吴老师讲授两节课，一节是四年级的乘法分配律 ，一节是二年级的平移与旋转 。此外还有成都泡桐树小学的游琼英老师带来四年级的速度、时间和路程 ，还有卞小娟老师的二年级认识角 ，仲广群老师的五年级解决问题的策略 ，以及川大附小王宇老师的乘法后复习 。课堂非常的精彩，因为从未听过分享式教学，可谓让我开眼界了。游老师的课堂真的把学生当作是主体，充分展现了教师引导者和组织者的角色。课堂上学生通过自己独立。

11、幼儿园教学研讨观摩制度一、 成立教研组，订立科研计划，按照计划开展教学研究活动。二、 每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。三、 定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行学习和培训。四、 每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。五、 每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。六、 积极参加各级教育领导部门的。

12、史回中学教学观摩制度学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。 一、听课 （一）听评课研讨形式 1、单独听评课 学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征。

13、教学观摩制度青阳岔九年制学校2011.8教学观摩制度学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。一、听课（一）听评课研讨形式1、单独听评课学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎。

14、教学研讨观摩制度为了提高教师业务水平，能有效推动教师自主地探索和研究。我园在夯实理论学习力度的同时，也很重视技能的考核。1、 行专任教师研讨课（观摩课）制度，我们以“每月教研活动日”的形式固定时间、固定人员、按学科分组开展教研活动。而且，通过一段时间的实践后在进行第二次优化，如骨干教师研究课、成长教师观摩课、新上岗教师汇报课几种课型，同时，以新一轮为单位组织优质课评选。2、 对比接龙。这里的对比接龙是指几位教师共同执教同一内容，要求这几位教师分别单独确定教学思路，并互相听课，共同研讨，这样通过不同教。

15、沙子口小学教学观摩制度教师相互观摩是加强学校教研的重要活动，也是规范教学管理，提高教学质量，促进教师相互学习的一个重要措施。为扎实开展观摩活动，深化教研活动的开展，特定如下制度：1.学校领导要认真组织全校教师深入课堂观摩学习。每位教师要积极参加校内外有关教学观摩活动。2.16 年级教研组以年级组为单位，每学期组织开展先行课活动，其他学科如英语教研组、艺体组每学期至少开展1 次以上教学观摩课。3.参加观摩的教师，要提前 5 分钟进入教室坐好，在观摩途中不得进出走动，更不能当场交头接耳评论，要保持肃静，不得影响执。

16、羊楼小学年级教学观摩制度年级备课组之间相互观摩是加强年级教研的重要形式和活动，是规范年级教学管理，提升年级教学质量，促进教师之间相互借鉴，扬长避短，资源共享，教学相长的必要方法。同时，组织年级教学观摩也是推动教学改革有效手段，为扎实开展观摩评课活动，加强年级备课组之间教学的交流，深化校本教研活动的开展，特定以下制度：一、教学观摩的组织形式：（1）每学期初由备课组安排各类教学观摩计划，报教导主任。（2）每次教学观摩活动实施前一星期，备课组长提前做好工作安排，报教导主任进行公示，备课组长组织本组教师积。

17、教学观摩制度口埠初中学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。一、听课（一）听课的节数听课教师平均每周听评课下限平均每学期听评课下限校长 2 30分管教学校长 2 30级部主任 2 30备课组长 2 30教龄满三年以上教师 2 40教龄不满三年及三年以下教师 3 40拜师结对师徒 3 40（二）听评课研讨形式1、单独听评课学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教。

18、新区小学教学观摩制度 2011-11-28 16:21:48| 分类： 教学管理平台 |字号 订阅新区小学教学观摩制度学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。一、听课（一）听评课研讨形式1、单独听评课学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及。

19、龙城小学教学观摩制度教师是影响教学质量的关键因素。教师的教学能力，教学经验，教学态度及教学效果在教学中得以充分的体现。听课可以加强教学管理，促进教师相互学习，提高教师教学水平，有助于提高教学质量。一、制度：由分管校长及教研组长主持教师评课。也可通过课前集体备课、试讲、观摩课，相互评议等进行科内的同行评议。评课结果统计、总结后反馈给受评教师。二、措施：由分管校长每学期对本学科每位授课教师听课；教师首次讲课或讲授新课，本学科必须组织全体教师评课。重视对教学手段、管理措施等进行评议，肯定成绩，找出不足。

20、丹青小学教学观摩制度学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。 为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。一、听课（一）听课的节数听课教师 平均每周听评课 平均每学期听评课校长 1-2 30教务主任 1-2 30教研组长 1-2 25教师 1 20（二）听评课研讨形式1、单独听评课学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一。