1、教学观摩制度青阳岔九年制学校2011.8教学观摩制度学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。一、听课（一）听评课研讨形式1、单独听评课学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。2、集体听评课（1）各教研组、备课组都应在每学期第二周
2、订好听课计划和安排。每学期都应举行汇报课、过关课公开课、示范课等，组织本学科全体教师听课。（2）集体听课后，备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录。3、跟班听评课对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。（二） 、听课的内容。（1）教学态度：按时上下课、个案认真实用、教态自然大方、组织教学严谨有方。（2）教学内容：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应用的自如性和丰富性；板书的整洁性。（3）教学方法：理论联系实
3、际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用普通话的能力。（4）教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。（5） 、听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论，认真听课，做好听课记录，并认真填写相关内容。（6） 、每学期教研组长要听一遍本组老师的课。（7） 、听课以切实改进教学工作、促进教学质量为根本目的，确定“听、评、促”三字方针，坚持听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。（8） 、听课记录每每学期期中、期末交教务处备查。二、评课研讨（一）评课的原则。1、谁听课谁评课的原则。
4、每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务和责任进行评课。2、客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。3、听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结与反思，二者的目的都是为了提高教学质量。（二）评课的方式。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高的目的。（三）评课内容：（1）对教学目标的评议。即对态度与价值观、知识与技能、过程能力与
5、方法的评议，重点是讲授文化科学知识（德育应寓于智育教学内容之中） ，训练技能和培养能力的评议。（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，实验操作方法等。（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生
6、，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，立场观点正确，还包括工作责任心，对学生的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，师生活动生动有序，精神面貌好，即时反馈、调节应变能力等。更主要的一方面是教学能力：基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。三、听评课检查制度学校教导处每学期两次检查教师听评课记录情况，不定时抽查青年教师听评课记录情况并予以通报各备课组，提出改进意见，对检
7、查情况计入教师学期末量化考核。青阳岔九年制学校教学常规检查评比制度为了更好地落实科学发展观要求 ，全面实施新课程标准 ，提高教学成效，落实“改进教学常规提升教育教学质量” 的教学工作常规要求 ，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。一、指导思想促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。二、工作目的1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；2、促进教师自觉、认真地抓好
8、教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。三、检查小组教学常规检查小组，由学校所有行政人员和教研组长等人员组成。具体人员如下：组 长：王红玉副组长：刘小东 刘 静 王治青成 员：刘永安 郝振强 边立金及各教研组长四、检查内容学期授课计划（教学进度表） 、教研组工作计划和总结、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常检测、教学反思与教研组工作手册，教务处工作计划和总结等。 五、检查原则检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。六、检查要求1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目
9、标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。 （教学反思不能过于简单）2、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于 4 次。 4、检测：考前（特别是期中、末考试）各教师要认真组织好复习教学，做好考试动员工作，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，认真总结，写出质量分析报告。5、听课：校长和主管教学副校长、教务主任每学期听课不少于 30 节，其他校领导和教师不少于 20 节并有评价记录。 七、检查形式1、采取期中、期末及
10、平时抽检相结合。2、教研组长负责检查本组人员材料，相应学科的行政人员协助检查，如实记录检查结果，给出恰当评语并打分；3、实行回避制度即分管副校长（组长）负责检查教务处材料；教务处正、副主任负责检查教研组长材料。八、奖惩办法：1、评定结果分为优、良、合格、不合格四个等级。其中优秀人数按教师总数 15%计，良 40%，合格 45%，缺交教案、作业及听课记录的总分直接定为 0分。2、不定时抽检每学期两次，在抽检中缺交的，在下一次检查总分中减 10 分，其中每缺一项扣 2 分。3、对参检人员依据绩效工资方案计酬。十、实施细则：A、教案（25 分）见附表一B、作业（ 35 分）一、凡按教学计划开设的课程
11、，都要精选习题，适量布置课外作业，课内作业量及要求 ：1、小学部作业考核科目与标准（1）语文、数学不能少于 80 次（80 次或 80 次以上） 、英语 40 次；（2）美术、科学、思品每课一次，实验报告一次作业；（3）作文 8 次，全批全改；（4）三年级以上每个学生要有日记，教师要留下痕迹。2.、中学部作业考核科目与标准：（1）语文 50 次、数学 80 次、英语 70 次、物理 40 次（年级物理 30 次） 、化学40 次、政治 30 次、历史 25 次、英语作文每单元一次，要认真批改；（2）生物、地理、美术各 15 次；（3）作文 8 次，全批全改；（4）安全与健康教育每周一次；美术：
12、每学期每名学生上交优秀作品 2 篇（其中有教师的评分） ；音乐：每学期至少教会学生 5 首歌曲并且将所学曲目整理装订成册上交教导处一份；体育：积极组织好大型运动会的队员训练与参赛工作。注：1、各科都要求学生准备好错题集，各科任课教师要及时督促学生整理错题集。 2、健全作业的收交制度，当天作业一般应第二天一早收齐。 二、批改作业要求： 1、作业任一个班级教学的全收全改；任两个以上班级教学的必须批改两份之一以。教师要认真及时地当天批改学生的作业（作文可在一周内批改） ，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促进学生非智力因素向良好的方向发展。3
13、、批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。4、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。5、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。6、错题集，任课教师每周批阅一次，应有评语或等次，并注明批阅时间。三、评分细则：1、按学校规定完成作业批改量，认真批改的（有详细错误订正、批注日期、恰当评语或等级）得 30-35 分；2、按要求进行批改，批改情况一般的得 25-29 分，没有错
14、误订正的不得高于 25分；没有错题集的最高不得高于 25 分；3、技能学科没有作业的保底 22 分；4、有作业的科目不批改、没有作业的得 0 分；5、适当布置活动类、实践类作业，附有恰当评定的可以视为作业计入次数；6、每增加一次加 0.1 分，封顶 1 分；每少一次扣 0.5 分，不封底直到本栏目 0分止；C、练习册：（10 分）1、要求督促学生完成练习册，每单元至少检查两次，检查日期在封面及相对应单元上分别记录；对学生的错误有认真批改的得 910 分；只对学生的完成情况作出总评的得 78 分；只签日期且学生完成情况较好的得 6 分；2、没有每单元检查练习册两次的，每次扣 0.5 分，封底为
15、0 分。3、没有练习册科目保底 6 分。D、听课记录：（10 分） （每学期检查一次）一、要求：1、每位教师每学期至少听课 10 节，每学年至少听课 20 节，按学校制定的年度考核细则增减相应的分值。2、听课笔记记载内容必须真实，不得乱撰乱纂。3、听课笔记必须记载详细，字迹清晰、书写工整，并且有即时评价和总评，记载不详细或无评价者不予以评选优秀听课笔记。4、检查时采取行政记录与检查听课笔记相结合的形式。二、评分细则：1、每学期完成 10 节听课量，记录详尽，点评到位，富建设性，字迹工整的得8-10 分；2、完成听课量，记录详细，点评较认真的得 6-7 分3、节数不够，每少一节扣 0.5 分。校
16、际听课每少一次扣 1 分。4、点评过简、记录栏目不清的不得高于 6 分，缺少点评、时间矛盾等的得 5 分；5、没有听课记录的得 0 分。三、试卷（20 分）1、除期中、期末考试外，平时考试卷每学期至少批改两次，批改认真（全批、卷面成绩与成绩册相符、试卷质量分析）的得 15-18 分；2、完成工作量，批改一般（全批但成绩卷册不符，成绩册栏目不完整如班级、姓名、座号、考次等标注不清、缺少质量分析）的得 11-14 分；3、没有试卷的科目（指史、地、生、体、音、美等）保底 12 分；4、考试次数每增加一次加 0.3 分，封顶 1.5 分；5、有试卷的科目缺少试卷的本栏目得 0 分。教案评比细则 附表
17、一教师： 任教班级： 任教学科： 评 比项 目 评价指标权重评分教学目 标对教学目标的描述清晰准确，目标的提出应符合新课程标准，体现课改理念，关注对学生学科学习能力以及情感意识等三维目标的培养。 4教 学设 计思 路按照教学大纲要求，分课课时编写，步骤完整，内容充实，重点、难点突出，附有板书设计，精心设计适量作业，书写工整的，体现突破难点的方法和教学方法灵活运用，科学选择教学方法, 重点难点把握准确, 结合课程改革理念，有创新。5教 学过 程要求对过程的描述清晰、完整，充分表达教师的设计意图，符合学习目标的培养要求；导入新课或创设情境要自然流畅，能够恰当地激发学生的学习兴趣，为学习目标与学习任
18、务的提出做好铺垫；重点突出，难点表述清楚；内容科学、正确、规范。精心设计练习，注重巩固知识和培训能力。有完整的教学小结。5教 学反 思有教学反思，记录本课教学中的成功和缺欠，写明了改进措施。 4学 法指 导运用恰当的教学方法和手段启迪学生的思维，解决重点、突出重点，在新知识形成和巩固过程中，充分设计双边活动的内容、方法、形式。3板 书设 计板书设计科学醒目，重点突出，文字简洁，便于学生掌握知识内容和体系。 2书 写 教案整体设计美观合理，字迹工整。 2总 分检查人员（签字）： 检查日期： 年 月 日教学常规检查汇总表教师： 任教班级： 任教学科： 总评等级：项 目 权 重 检 查 情 况 分 数 备 注教 案 25 分作 业 35 分练习册 10 分听课记录 10 分试 卷 20 分总 分检查人员（签字）： 检查日期： 年 月 日
