大班语言大熊的拥抱节

1、1活动名称：大熊的拥抱节活动目标：1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。2、知道有错就该，和朋友友好相处。活动准备：课件活动过程：一、了解拥抱节出示拥抱的照片他们在干什么？猜猜她们为什么要拥抱？你在哪里还看到过谁拥抱？你平时会和好朋友拥抱吗？是怎样拥抱的？（幼儿相互试一试。 ）拥抱的感觉怎么样？小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。（直接播放片头-大熊的拥抱节）你认识这些字宝宝吗，一起读一读。拥抱节是个怎样的节日？小结：拥抱节是一个很快乐，很温暖和好朋友抱一抱的节日。。

2、大熊的拥抱节教案反思篇一：04-大班语言大熊的拥抱节+教案】 、 才大熊的拥抱节活动目标：1了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。活动准备：没 PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱。1播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节讨论：这是什么故事？在拥抱节里头，大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？3、师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。二、听故事，理解故事1播放【第一。

3、大熊的拥抱节说课稿各位评委老师大家好，我今天说课的内容是：大班社会情感语言教育活动大熊的拥抱节我主要从教材分析、活动目标、活动准备、活动所用的教学法、活动过程、活动亮点、活动延伸与活动评析来设计这节活动的。一说教材。（一）设计意图:现在的孩子大都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子比较娇惯，想要什么，几乎都是无条件加以满足，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。另外在每个幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个。

4、大熊的拥抱节活动目标： 1了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2体验、感受故事中的情感，知道朋友之 间要相互谦让，不以大欺小。活动准备：PPT、相关音 乐。 活动过程： 一、情景导入，了解 拥抱，体 验相互拥抱的快乐。 1师：“老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？ 谁知道拥抱是什么意思？2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”师：“今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在 。

5、1故事：大熊的拥抱节语言领域故事：大熊的拥抱节班 级：学前班 执教人：方 琴设计意图： 现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使。

6、 今天是森林城一年一度的拥抱节，也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了，所以，今天，大熊早早的就出了门。大熊走着走着，看见了山羊哥哥，他开心的说：“山羊哥哥，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是山羊就像没听见一样，转身走开了大熊接着往前走，碰到了兔妹妹吗？，大熊开心的说：“兔妹妹，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是兔妹妹就像没听见一样，转身走开了大熊再往前走，这次他看见了红狐狸，大熊开心的说：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是红狐狸就像没听见。

7、 大熊的拥抱节幼儿语言活动策划 幼儿园里常常能目睹 的情景：两个孩子 了同一件玩具 生争吵却 也不愿意 ; 有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿 把它 与 人玩。 幼儿的 些行 是自我中心化的外在表 。 了 孩子 学会交往、善待朋友，出guo 特意准 了“大熊的 抱 幼儿 言活 策划”范文，教育幼儿要珍惜友 ，与同伴友好相 。 1 、愿意聆听故事，并能在交流、 的 程中理解故事含。

8、中班语言活动教案：大熊的拥抱节活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。2、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备：大熊手偶、找朋友、悲伤音乐、小山羊、小兔、牛图片活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。”提问：（1）你们知道“拥抱”是什么意思吗？（面对面、心贴心）（2）你们想不想和老师拥抱一下？和个别幼。

9、大班社会大熊的拥抱节教学活动设计天竺山镇中心幼儿园 李佳活动思路：在现实生活中，孩子都是家里的小太阳，一旦被侵犯他们便不依不挠。于是我就设计了这篇温馨的童话故事，使幼儿能理解拥抱的涵义，发展他们的社会情感。同时 也让幼儿懂的朋友之 间要相互宽容、相互珍惜，要 给别人改正错误的机会，同时 体验友爱的情感。活动目标：1、感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐2、能想象、表演并大胆推测故事情节的发展和结构。3、能认真倾听故事理解拥抱的涵义，感受朋友之 间要相互宽容和友爱。活动准备：1、头饰若干：大熊、小兔子、狐狸、。

10、语言大熊的拥抱节教学反思语言大熊的拥抱节教学反思 为了迎接常规督查活动，我们每个人都精心准备了一节展示课，而我准备是一节语言活动大熊的拥抱节 。现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。 大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐伤心感动的情感发展变化。通过本次教学，可以让孩子们学会交往、善待朋友，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会。

11、幼儿园大班语言活动：大熊的拥抱节精品教案活动目标：.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。活动准备：故事课件活动过程：一、引导幼儿对“ 拥抱节”进行讨论，导入活动。.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。.猜一猜， 拥抱节会是个什么样的节日呢？二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。教师有感情地完整讲。

12、 大熊的拥抱节活动设计背景因为幼儿的年龄小不懂事，小朋友之间常发生一些小争吵，有时也不知道怎样相处。而大熊的拥抱节这个故事会让幼儿明白一个道理平时欺负人，会失去很多好朋友的。但如果发现身边的朋友有缺点的时候，要帮助他，多关心他，陪他改正错误。而且故事里的动物对话亲切、动听、优美，更能激发幼儿学习语言的欲望本次活动的重点：用艺术语言和肢体语言表演故事难点：理解体会大熊的心情变化活动目标1、培养幼儿的倾听习惯，在倾听与欣赏中体会理解大熊在拥抱节拥抱失败的原因，让幼儿明白平时欺负人，会失去朋友的信任和支。

13、大熊的拥抱,K3B班幸福人生课程大熊的拥抱 目标： 1理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过感动的心理变化 2、知道不欺负别人、要懂的原谅别人的过错，学会宽容他人，才能获得更多的朋友。 执教老师：Candy,。

14、幼儿园大班语言活动设计方案执教人：马山县中心幼儿园 陆小妹 日期：2018 年 1 月 24 日一、活动名称：大熊的拥抱节二、活动目标：1.能通过画面上的提示，猜想故事内容，并积极参与交流、讨论。2.理解故事内容，知道原谅别人和得到别人的原谅都是快乐的事情。3.感受大熊的内心活动及情绪变化，主动拥抱别人也乐于接受别人的拥抱，体验拥抱获得友谊的美好。三、活动准备：视频大熊的拥抱节 、音乐 CD爱我就抱抱我 。四、活动过程：（一）出示主题封面，引导幼儿观察画面上的文字和主角。提问：是什么意思？是谁要过拥抱节？过拥抱节人们要。

15、最新 料推荐 大熊的拥抱节 活动目标： 1了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理 解和想法。 2体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。 活动准备： PPT、相关音乐。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱。 1播放大熊的拥抱节首页 2、了解拥抱节讨论：这是什么故事？在拥抱节里头，大家会做一些什 么事？这会是一个什么样的节日呢？ 3、师小。

16、大熊的拥抱节活动目标：1了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。活动准备：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱。1播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节讨论：这是什么故事？在拥抱节里头，大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？3、师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。二、听故事，理解故事1播放【第一段】，倾听故事内容，了解故事。（1）师：“大熊早早出门，他想干嘛？。

17、- 1 -大熊的拥抱节授课时间：201年月 1日 授课地点：多媒体教室授课班级：大（二）班 授 课 人：杨 蕊 馨活动目标了解故事的主要情节，学会“拥抱” 等词汇 。学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。体验朋友之 间互相宽容，互相珍惜的情谊。活动准备：拥抱时候的音乐、悲伤音乐、背景音乐、 课件 PPT活动重点：学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。活动难点：体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。活动过程1 情境导入，体验相互拥抱的快乐1 组织教学师： 谁坐的好，老师就和他亲近一下（和个。