初中音乐人教版八年级上册踏雪寻梅PPT课件1

1、踏雪寻梅,合唱教学,上海外国语大学附属浙江宏达学校钟亚飞,1=D 2/4,Wu Wu Wu Wu,踏雪寻梅20世纪30年代艺术歌曲 合唱 曲:黄自 词:刘雪庵 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞桥过 铃儿响叮当 好花采得瓶供养伴我书声琴韵 共度好时光,霁j：雪后放晴,灞b：有扶手的桥,合作,统一,均衡,和谐,合唱,。

2、,长春市第八十七中学 音乐教师：闫丽丽,踏 雪 寻 梅,教 学 理 念,教 学 分 析,content,教 学 目 标,1、知识与技能目标： （1）通过感受体验踏雪寻梅的音乐情绪，能够准确的词语阐述自己的对作品的理解。 （2）通过一定的合唱知识了解二声部合唱，掌握顿音记号和力度记号。能用恰当的力度、速度、音色有表情的演唱二声部歌曲踏雪寻梅前半部分。 2、过程与方法目标： （1）通过学唱歌曲，引导学生分析踏雪寻梅的歌曲意境，加强歌曲的表现力。 （2）以“看”“听”“想”“唱”等实践活动形式，感受并表现音乐，尝试用各种打击乐器为歌曲配伴。

3、踏雪寻,克拉玛依市南湖中学 黄 笑,人音2001课标版（简谱） 八年级15册 第六单元冬之韵,铃儿响叮当,播放踏雪寻梅,2/4 3 5 5 0 2 5 5 0 响叮 当 响叮 当 2/4 3 5 5 0 1 1 1 0 响叮 当 响叮 当,黄自（1904-1938）中国作曲家、音乐教育家。主要作品有清唱剧长恨歌，歌曲旗正飘飘、抗敌歌、热血歌等五十余首。,刘雪庵（19051985）原名廷玳。作曲、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。幼时受其兄影响爱好音乐。代表作有踏雪寻梅红豆词。,“踏歌寻音”,5 5 1 2 3 0 3 （） 5 1 2 3 0 ,0 3 5 （） 7 3 6 5 5 1 2 3 4 5 5 （）3 21 1 0 ,雪霁天晴朗。

4、,踏 雪 寻 梅,户部寨一中 徐赞,踏 雪 寻 梅 雪 霁 天 晴 朗 腊 梅 处 处 香 骑 驴 灞 桥 过 铃 儿 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 响 叮 当 好 花 采 的 瓶 供 养 伴 我 书 声 琴 韵 共 度 好 时 光,霁 ji 雪后放晴的意思灞桥 ba 指有扶手的石板桥,刘雪庵简介,刘雪庵（1905一1985）笔名有晏如、吴青、苏崖。作曲家。四川铜梁人。早年在成都美术专科学校学过钢琴，小提琴，并学唱昆曲和作曲。1930年在上海国立音专跟萧友梅、黄自等学作曲。1936年毕业于该校。抗战开始，他立即参加抗日救亡运动，先后曾在苏州社教学院、苏南文教学院。

5、踏雪寻,克拉玛依市南湖中学 黄 笑,人音2001课标版（简谱） 八年级15册 第六单元冬之韵,铃儿响叮当,播放踏雪寻梅,2/4 3 5 5 0 2 5 5 0 响叮 当 响叮 当 2/4 3 5 5 0 1 1 1 0 响叮 当 响叮 当,黄自（1904-1938）中国作曲家、音乐教育家。主要作品有清唱剧长恨歌，歌曲旗正飘飘、抗敌歌、热血歌等五十余首。,刘雪庵（19051985）原名廷玳。作曲、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。幼时受其兄影响爱好音乐。代表作有踏雪寻梅红豆词。,“踏歌寻音”,5 5 1 2 3 0 3 （） 5 1 2 3 0 ,0 3 5 （） 7 3 6 5 5 1 2 3 4 5 5 （）3 21 1 0 ,雪霁天晴朗。

6、踏雪寻梅,教材地位和作用,冬之韵是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼 于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。 旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创 作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。 本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行， 是以踏雪寻梅歌曲教学为主、采用铃儿响叮当进行导 入的一堂新授课。,教材分析,踏雪寻梅是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自。

7、第六单元 冬之旅 (第一课时 ),踏雪寻梅,冬天景色,冬天景色,欣赏,冬天景色,红梅怒放,踏雪寻梅,描绘了一幅怎样的情景？ 这首歌表达出了一种怎样的情绪？（愉悦、怡然自得） 运用了什么演唱形式？（合唱）,踏雪寻梅,这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。踏雪寻梅表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。 合唱是以骑驴赏梅、铃儿的叮当响声为意境来编配的。在A段中，第二声部主要以叮。

8、踏 雪 寻 梅,七年级音乐下册2013人教版,大安七中李超杰,作者简介,刘雪庵（19051985）作曲家、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组，随萧友梅、黄自学习作曲与和声学。他的主要作品有踏雪寻梅、飘零的落花、菊花黄、枫桥夜泊、红豆词等,作者简介,黄自(19041938)中国作曲家、音乐教育家。他对我国现在音乐文化的发展，特别在音乐教育方面有显著贡献。 主要作品：花非花、长恨歌、 旗正飘飘、玫瑰三愿等。,原唱,伴唱,学习目标：1、能够准确而生动地演唱歌曲踏雪寻梅 2、能用适当的人声打击乐器为歌曲即。

9、第六单元 冬之旅 (第一课时 ),踏雪寻梅,冬天景色,冬天景色,欣赏,冬天景色,红梅怒放,踏雪寻梅,描绘了一幅怎样的情景？ 这首歌表达出了一种怎样的情绪？（愉悦、怡然自得） 运用了什么演唱形式？（合唱）,踏雪寻梅,这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。踏雪寻梅表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。 合唱是以骑驴赏梅、铃儿的叮当响声为意境来编配的。在A段中，第二声部主要以叮。

10、踏 雪 寻 梅,6,唱歌,作曲家介绍,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,勾画了一幅 少年骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。,你的心情怎样呢？,兴奋、愉快,请同学们跟随范唱、慢速学唱歌曲的高声部曲谱。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满它的时值。,请同学们填词演唱歌曲的高声部，注意唱准附点节奏。,难点突破：,第三关,第三关：,最后，请同学们用跳跃、富有弹性的声音跟随伴奏完整演唱歌曲。,A,B,踏雪寻梅,请同学们看曲谱，默唱歌曲，想一想歌曲分为几个部分？,想一。

11、,踏雪寻梅,清原第三初级中学陈 仁 玲,第六单元 冬之旅,合唱难点,作者简介,黄自(19041938） 中国作曲家、音乐教育家。主要作品有玫瑰三愿西风的话旗正飘飘长恨歌抗敌歌等五十余首。,小知识,1、这首歌曲为几段体？ 2、分别表达了怎样的情景？从哪个地方体现的呢？,小知识,两段体结构,A段：（1小节10小节）主要体现在第六小节 轻巧地一带而过，强拍落在 上 ，加上运用了附点音符,更生动的抒发了人们骑驴去寻梅的兴奋心情。,B段：（11小节至结束）开始句则以铃当的声响由远及近，人们来到了梅花的近处由一个强拍弱位起唱 表现 人们尽情的深深。

12、梅花引,歌曲中描写了哪些景物？,聆听,宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来,冬之韵,踏雪寻梅 初听,第6单元,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。,兴奋、愉快,朗诵歌词,雪霁天晴朗（j ）腊梅处处香骑驴灞桥过（b ）铃儿响叮铛 响叮铛响叮铛 响叮铛响叮铛 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共渡好时光,雪霁： 雨雪停止，天放晴 灞桥：是指有扶手的石板桥,踏雪寻梅 了解曲作者,黄自（19041938）中国作曲家、音乐教育家。字今吾。江苏川沙（今属上海市）人。 他的主要作品有管弦。