初中英语教学中英语报刊阅读的尝试

1、下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件 1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附 2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票( 金额不超过人民币_ 元整)或教。

2、初中英语教学中的困惑英语作为一门语言学科，和我们的母语汉语语言习惯存在一定的不同。所以作为一名新进的英语教师，在实际教学的一个学期内，遇到了一些困惑。一 作为广德来说，小学英语不太重视。所以初一刚升来的孩子英语水平层次不齐。有的小孩英语水平已经达到初二的水平，可是有些学生可能小学都没怎么接触过英语，甚至连 26 个英文字母都不会写或者读。刚开始内容比较简单，还不是太明显，越到后来难度加大，词汇量加大后，两级分化日益严重。后期如何对待后进生的英语成为我的一大困惑。二 如何在初中调起学生学习英语的积极性。。

3、 初中英语教学中的论文：浅析初中英语教学中的摘 要 文章主要论述了支架理论在英语教学的作用。开篇文章从理论上引入了教学支架这个概念，并阐述了英语教学中支架的作用。然后文章引用教学实例进一步说明了支架在教学中的表现，最后文章从三部分表述了支架理论在应用中的注意点。关键词 英语教学，支架，最近发展区，教学方法，一 “支架”提法的理论渊源随着新课程改革的不断深入，教师的作用由“知识的传递者转变成学生进行意义建构的帮助者和引导者” （赖定来 2004） ，并且在教学过程中注重突出学生个体，尊重学生差异。教师仿佛就是。

4、第 1 页 初中英语阅读教学探讨 5 篇第一篇一、加强英语阅读教学的措施及分析教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。结合原因入手，才能收到更好的效果。结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练习”的单一模式。教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练习，提高阅读速度和阅读效果。其实，题海战。

5、用心 爱心 专心 1突破英语教学中的阅读难关、内容摘要：把好基础关，学会阅读方法，培养阅读兴趣和树立阅读信心，突破阅读难关。关键词：阅读 背诵设置 赏识 “兵教兵”中考中的阅读题是大部分学生感到棘手的难题，而这种题在中考中占了很大的比例，由于学生在这类题上失分严重，我们不得不思考我们应该从哪些方面来提高学生的阅读能力。一。把好教材中的单词、短语的背诵关。试想，如果学生连单词都不认识，那读懂文章又从何谈起呢？我们要从基础抓起，严格把好单词短语的背诵关，而很多学生不愿意花时间去背诵。作为老师，我们要帮助学。

6、 农村初中英语教学论文：农村初中英语实施分层教学的探讨【摘 要】：农村教育是整个基础教育的重要组成部分之一，而英语又是农村教育的重要组成部分。作为一名英语教师深感肩上的责任重大，任务艰巨。我校是一所农村初中，班额较大，学生的英语水平参差不齐，学习积极性不高。尤其是新课程背景下的英语教学，其词汇量大大增加，难度大大提高。因此，如何充分调动每一位学生的学习积极性？如何让不同层次的学生都有机会体会成功呢？笔者通过在英语教学上实施分层教学，在一定程度上解决了农村教育的一些难题，取得了良好成效。【关键词】：。

7、 浅谈初中英语阅读教学策略内容摘要：全日制中学英语教学大纲中指出， “中学英语教学的目的，发展听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。 ”关键词：阅读理解 能力 教学改革英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一,而在平时的教学过程中,我们会发现,阅读是很让学生头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高,动力不足,方法不当。认真探究其中原因,也并非与老。

8、英语阅读在初中英语教学中的应用 董璇 陕西省西咸新区秦汉中学 摘 要： 现阶段, 当前我国初中英语的学习大多只停留在背单词、固定句式和语法的学习, 忽略了学生阅读能力的培养。英语学习是一个长期积累的过程, 英语成绩的提高也不是一朝一夕就能完成的。将英语阅读运用到初中英语教学中去, 有利于激发学生的英语学习兴趣, 提高学生的英语阅读能力, 从而间接地提升英语学习成绩。关键词： 英语阅读; 初中; 教学; 作者简介：董璇, 陕西省咸阳市, 陕西省西咸新区秦汉中学。一、现今初中英语阅读教学中存在的问题当前, 新课改下我国大力推行素。

9、初中英语教学论文范文|初中英语教学中的高效课堂摘要：如今，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的“麻烦学科” 。据调查，在学生的学习时间中，有一半他们是在学英语的。而在升学率的重压下，为什么英语学科还总是成为众多中学生跨入高中或重点高中的一道障碍。做为一名英语教师，我们不得不思考：1、该如何激发学生学习英语的兴趣？2、该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为关键在于：如何提高英语教学中的课堂效率？让学生不再一天到晚埋头苦读于英语学科，却收效甚微。关键词：英语教学、高效。最近。

10、 初中英语创新论文：初中英语教学的创新英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,在许多国家的教育发展战略中占据了突出的地位。当前,我们的基础教育中的初中英语教育正面临着严峻的挑战, 如何点燃学生创造性思维的火花,造就大批创新人才是摆在每一位英语教师面前的艰巨任务。 一、把握基础、立足课堂是点燃思维的导火线,能力创新的推动力 1. 教师应当具有丰富的知识和扎实的教学能力 教师的知识和能力直接关系到教师在学生中的威信。所以教师要力求使自己的知识专业化、多元化,精通所教学科的内容 ,站在学科发展的前沿 ,及时将本学科最新。

11、- 1 -图式理论在初中英语教学中的尝试玉海中学 叶炜摘 要:新课程标准中规定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力， 通过学习使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。图式理论对于英语教学提供了理论指导。本文试图用图式理论的课例分析来指导初中英语教学方法, 帮助学生掌握语言技能、语言知识、获得综合语言运用能力。关键词: 图式理论 尝试 作用 启示 思索 一、理论基础现代教育心理学，特别是信息加工的认知心理学，强调人已经具有的知识和知识结构对当前认知活动的决。

12、1新课标下的初中英语教学 4篇第一篇一、重新定位师生角色，让学生成为学习的主人1.教师要成为教学活动的组织者新课改下的课堂教学不是教师的教堂，而是学生的学堂。我们要将学习的主动权还给学生，教师要成为教学活动的组织者与设计者，要站在学生的角度来考虑与设计教学活动，预想可能发生的情况，成为教学的组织者，使得整个教学活动能够以学生为中心来顺利展开，这样的教学活动才能真正成为学生的主体活动。2.教师要成为学生学习的参与者教学是师生双方共同参与的互动教学。提倡学生的主体地位，并不是将教师排斥在教学之外，教师与学。

13、用心 爱心 专心 1随笔初中英语阅读欣赏课教学反思本节课的教学任务是对初一学生讲授 5篇 200左右单词量的难度中等的短文。在仔细研读教材，认真推敲揣摩后，我将五篇文章以朋友为主线串成一个整体。在讲授过程中我感觉每个环节中只有从学生兴趣入手，生活经验和认知水平出发，创造性地设计贴近学生生活的教学本节课的教学任务是对初一学生讲授 5篇 200左右单词量的难度中等的短文。在仔细研读教材，认真推敲揣摩后，我将五篇文章以朋友为主线串成一个整体。在讲授过程中我感觉每个环节中只有从学生兴趣入手，生活经验和认知水平出发，创造。

14、用心 爱心 专心 1初中英语分层教学的浅尝英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想” 。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，而传统的“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学正适应了。

15、用心 爱心 专心 1初中英语分层教学的浅尝英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想” 。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，而传统的“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学正适应了。

16、用心 爱心 专心如何上好初中英语阅读课初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何从小培养学生的阅读能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，是中学英语教师不断探索的课题。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到，但在实际的教。

17、各类论文发表 投稿 代写 原上草论文网 www.yscbook.com QQ：289779689 投稿邮箱: sccdyscvip.163.com 2012 中文核心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表探讨初中英语教学中的素质教育本文来源于：原上草论文网福建省泉州市安溪县第八中学 黄瑞端摘要：随着科学、经济、社会和时代的发展，学校教育由“应试教育”向“素质教育”轨道转变。英语教育是基础教育的一项重要内容,实施素质教育是提高全体学生整体素质的核心，是培养具有良好整体素质的高级人才的必经之路。关键词：初中英语；英语教学；素质教育素质教育作为我国当前教育的教育潮。

18、初中英语教学情境创设的尝试教学情境,就是学生从事学习活动，产生学习行为的一种环境或背景。在英语教学中，创设情境教学既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想像能力。正如美国阶梯英语老总所说的：“让孩子们浸泡在英语的氛围中，没有学不好英语的”。在初中英语课堂教学情境的创设中，我主要从以下几个方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。一、创设问题情境，培养学生发现问题、解决问题的能力没有问题，就不会进行思维。教师要善于提出一丝新颖别致、妙趣横生、能唤起学生求。

19、英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试一、引言正在试行的上海市中小学英语课程标准明确提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；开发外语教学所需要的各种形式的教学资源，并创建中小学英语视听、阅读教材，保证英语基本过关目标的达成；要求初中学生能借助词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断，以获取所需的信息，课外阅读量不少于 18 万或。

20、初中英语教学中英语报刊阅读的尝试初中英语教学中英语报刊阅读的尝试一、引言 正在试行的上海市中小学英语课程标准明确提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；开发外语教学所需要的各种形式的教学资源，并创建中小学英语视听、阅读教材，保证英语基本过关目标的达成；要求初中学生能借助词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断，以获取所需的信息，课外阅读量不少于 18 万或 20。