初中英语教学论文 浅析初中英语写作教学策略

1、初中英语教学论文范文|初中英语教学中的高效课堂摘要：如今，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的“麻烦学科” 。据调查，在学生的学习时间中，有一半他们是在学英语的。而在升学率的重压下，为什么英语学科还总是成为众多中学生跨入高中或重点高中的一道障碍。做为一名英语教师，我们不得不思考：1、该如何激发学生学习英语的兴趣？2、该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为关键在于：如何提高英语教学中的课堂效率？让学生不再一天到晚埋头苦读于英语学科，却收效甚微。关键词：英语教学、高效。最近。

2、1新课标下的初中英语教学 4篇第一篇一、重新定位师生角色，让学生成为学习的主人1.教师要成为教学活动的组织者新课改下的课堂教学不是教师的教堂，而是学生的学堂。我们要将学习的主动权还给学生，教师要成为教学活动的组织者与设计者，要站在学生的角度来考虑与设计教学活动，预想可能发生的情况，成为教学的组织者，使得整个教学活动能够以学生为中心来顺利展开，这样的教学活动才能真正成为学生的主体活动。2.教师要成为学生学习的参与者教学是师生双方共同参与的互动教学。提倡学生的主体地位，并不是将教师排斥在教学之外，教师与学。

3、 初中英语创新论文：初中英语教学的创新英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,在许多国家的教育发展战略中占据了突出的地位。当前,我们的基础教育中的初中英语教育正面临着严峻的挑战, 如何点燃学生创造性思维的火花,造就大批创新人才是摆在每一位英语教师面前的艰巨任务。 一、把握基础、立足课堂是点燃思维的导火线,能力创新的推动力 1. 教师应当具有丰富的知识和扎实的教学能力 教师的知识和能力直接关系到教师在学生中的威信。所以教师要力求使自己的知识专业化、多元化,精通所教学科的内容 ,站在学科发展的前沿 ,及时将本学科最新。

4、初中英语教学论文浅谈初中英语写作训练的几种方法书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：(1)汉语影响、生词造句；(2)词汇贫乏、搭配不当；(3)句型误用、语法不通；(4)信息。

5、初中英语教学论文浅谈初中英语写作训练的_20141227_185430I聽 study聽 in聽 No.3聽 Middle聽 School.聽 I聽 study聽 very聽 hard.聽 My聽 sister聽 studies聽 in聽 the聽 same聽 school.聽 But聽 she聽 studies聽 harder聽 than聽 me.聽聽聽鍙堝 锛屼互鈥淢 y聽 teacher鈥濅负棰樺啓涓浜涘彞瀛愩偮犅犅燤 y聽 teacher鈥檚聽 name聽 is聽 Miss聽 Liu.聽聽聽 She聽 looks聽 very聽 young聽 and聽 beautiful.聽 聽聽杩欎簺绠鍗曠殑鍐欎綔璁 粌浼氬紩璧峰垵瀛嫳璇 呯殑鏋佸鍏磋叮锛屽 寮轰粬浠 涔犺嫳璇 殑淇績锛屼负灏嗘潵鐨勫 涔犳墦涓嬭壇。

6、初中英语写作教学策略李成辉 【摘要】本文针对当前初中英语写作教学中存在的问题，结合初中英语写作教学的实际，就如何有效进行英语写作教学提出了一些建议。【关键词】初中英语，写作教学，教学策略新颁布的英语课程标准对初中毕业生写的技能的目标要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。当前的初中英语写作教学存在两个不容忽视的问题：1. 学生方面：不少学生在进行。

7、1浅 谈 英 语 教 学 中 有 效 运 用 信 息 反 馈内 容 摘 要 ： 新课程，新理念，新教法，新师生关系。高效课堂是我们老师正在研究的课题：如何在英语教学中做一个有心的察言观色者？在整个英语教学过程中，我们要敏锐地观察学生，要多渠道接收反馈信息，并及时把握及处理这些信息，提高教学效率，优化课堂教学。关键词：察言观色 预习 课堂 作业 考试 课外 调整 效果良好看过红楼梦的人都知道，王熙凤笑里藏刀，虽落了个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场，但她的精明能干、左右决策和察言观色却可以成为一种智慧和资源被现代英。

8、用心 爱心 专心 1初中英语分层教学的浅尝英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想” 。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，而传统的“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学正适应了。

9、初中英语写作教学策略简谈【摘要】 “听说读写”是对于学生英语学习能力的基本要求，其中写作是对学生学习效果的一个综合体现，培养学生良好的写作能力是初中英语教学目的之一。中考的“书面表达”是直接检测学生写作技能的题型，要求学生具有一定的写作能力。为此，结合自己的教学实践，就初中生英语写作能力的培养，我想谈一谈我个人的粗浅认识和做法。【关键词】初中 英语 写作 教学 策略一、激发学生的写作动机，保持学生写作兴趣在教学过程中，教师要善于激发学生写作的动机，通过提供令学生感兴趣的话题或设置交际情景，捕捉学生的。

10、用心 爱心 专心 1初中英语分层教学的浅尝英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想” 。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，而传统的“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学正适应了。

11、初中英语写作教学策略的研究结题报告同江市第二中学 白清兰同江级课题初中英语写作教学策略的研究 （课题编号：2013TX015 课题负责人：白清兰） ，于 2013年 11月立项。经过一年的调查、摸索、实践，目前已经总结出一些适合我校学生学情的写作策略，现就课题研究情况及成果做全面总结。一、课题提出的背景：1.初中英语新课程课标要求初中学生能够独立起草短文、短信，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。2.学情分析：学生因素：以我。

12、各类论文发表 投稿 代写 原上草论文网 www.yscbook.com QQ：289779689 投稿邮箱: sccdyscvip.163.com 2012 中文核心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表探讨初中英语教学中的素质教育本文来源于：原上草论文网福建省泉州市安溪县第八中学 黄瑞端摘要：随着科学、经济、社会和时代的发展，学校教育由“应试教育”向“素质教育”轨道转变。英语教育是基础教育的一项重要内容,实施素质教育是提高全体学生整体素质的核心，是培养具有良好整体素质的高级人才的必经之路。关键词：初中英语；英语教学；素质教育素质教育作为我国当前教育的教育潮。

13、 学谈初中英语写作教学策略内容摘要 英语课程标准（实验稿）对初中学生的写作 能力提出了明确的要求，要求学生能根据图画或文字所提供的信息，围绕文章的话题或主题，综合运用已学语言知识，写出文章。然而做到“敢写、能写、会写 ”是初中英语写作教 与学的一个棘手问题，它也是听、说、读、写中最难掌握的技能。长期以来，教师往往更注重语言知识的传授和学生阅读能力的培养，而淡化对学生写作能力的有效训练，忽视如何帮助学生形成有效的写作策略。因此，教师科学有效地帮助学生突破写作难点，有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略。

14、教育界杂志社官网 www.jyjzzs.com 原上草论文网 www.yscbook.com 收集整教育界杂志社官网 www.jyjzzs.com 原上草论文网 www.yscbook.com 收集整初中英语词汇教学策略和学习策略1 词汇学习的重要性1.1 初中英语词汇学习的现状在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下：第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着。

15、 初中英语教学论文：初中英语教学案【摘要】一个优秀的初中英语教师,如果想要做到事半功倍,那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。(1)抓住中学生的年龄特征,激发学生学习兴趣。 (2)重点培养中学生的听说读写能力,夯实基础。最后,素质教育深入其中是关键。 【关键词】主动性;积极性 ;探索;追求; 实施“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语言如此,学习英语更是如此,一个优秀的英语教师,如果想要做到事半功倍,那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。 中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不。

16、 浅谈初中英语阅读教学策略内容摘要：全日制中学英语教学大纲中指出， “中学英语教学的目的，发展听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。 ”关键词：阅读理解 能力 教学改革英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一,而在平时的教学过程中,我们会发现,阅读是很让学生头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高,动力不足,方法不当。认真探究其中原因,也并非与老。

17、初中英语教学策略 无数的英语教学事例，告诉我们，在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果，而这就需要我们在教学上有所突破。除了教师本身过硬的专业知识能力外，还得从学习者的身心状态，教学素材的收集准备，教学方法及教学艺术的使用等等方面有一个实质性的运用 下面是我在英语教学策略上的一些反思 ，与大家共勉：（一）兴趣是学好英语的前提 古人说：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能。

18、用心 爱心 专心 1浅析初中英语写作教学策略英语课程标准对初中毕业生写的技能的目标要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落和操作说明。如何将写作与学生的生活、兴趣爱好和学习需要联系起来呢？如何有目的、有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢？本文就此谈谈笔者的认识与实践。一、 面临写作的问题培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其。