初中生物人教版八年级下册课件7.2.4人的性别遗传

1、第七单元生物圈中生命的延续和发展,第二章生物的遗传与变异,第四节人的性别遗传,一、男女染色体的差异1常染色体：人体细胞内有_染色体，男女都一样，与_决定无关，叫做常染色体。2性染色体：人体细胞内的第_对染色体，男女不一样，与_决定有关，叫做性染色体。男性的性染色体为_，女性的性染色体为_。其中X染色体_，Y染色体_。3男性体细胞的染色体可表示为_，女性体细胞内的染色体可表示为_。男性精子的染色体可表示为_，女性卵细胞的染色体可表示为_。,22对,性别,23,性别,XY,XX,较大,较小,22对XY,22对XX,22条X或22条Y,22条X,二、生男生女。

2、第四节 人的性别遗传,欣赏可爱的小宝宝照片 ,你能判断上面小宝宝们是男是女吗？,他们的性别是怎样产生的呢？,观察经整理后的男女染色体排序并 讨论：,1,2,3,4,5,6,7,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,23,22,上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女性的染色体？,女性,男性,X染色体和Y染色体的区别,X染色体,Y染色体,上图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？ Y染色体与X染色体比有什么区别？,Y 染 色 体 较 小,男性和女性的性染色体。

3、第一节 植物的生殖,二,三,一,一、有性生殖 1.由两性 结合形成受精卵,再由 发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 2.有性生殖的后代,具有 的遗传特性。,殖细胞,受精卵,双亲,二,三,一,二、无性生殖 1.不经过两性 的结合,由 直接产生 ,这种生殖方式称为无性生殖。如椒草的叶片长成新植株,马铃薯块茎发芽、移栽。 2.无性生殖产生的后代,只具有 的遗传特性。,生殖细胞,母体,新个体,母体,二,三,一,三、无性生殖的应用 1.扦插 (1)剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出 ,上部 ,最后长成一个新个体。。

4、第四节 人的性别遗传,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,可爱的小宝宝,生男生女的疑惑,场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？,一、男女染色体的差别,科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异,性别是。

5、第四节 人的性别遗传,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的遗传和变异,1932年波兰运动员斯坦妮斯洛娃瓦拉谢维奇创造了世界纪录，获得了女子一百米冠军,后来在美国遭遇了一起汽车抢劫案，被无辜枪杀。在医生尸检的时候，发现这位被波兰人民称为女英雄的运动员，原来是一位男性。,讨论：个体发育的起点同样是受精卵，为什么有的发育成雄性，有的发育成雌性？,1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的有一对染色体与别的染色体不同，而且与性别有关。,1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色。

6、想一想，议一议, 为什么这对龙凤双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？,双胞胎怀孕当中，由同个卵分裂而成的称为“同卵双胞胎”，大约占所有双胞胎的1/3;由两个不同的卵发育成的双胞胎称“异卵双胞胎”，约占2/3。,梁咏琪和梁咏俊姐弟俩,通过本节学习，你将知道：,1、人的性别是由什么决定的？2、男女的染色体有什么差别？3、为什么说生男生女的机会是均等的？,第四节 人的性别遗传,1、1902年，科学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，便把这对染色体称为。 2、后来又有科学家进一步把男性。

7、第四节 人的性别遗传,想一想，议一议 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”（右图）。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？,男女 的差别,染色体,1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为 。,性染色体,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。,男,女,1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 。

8、人的性别遗传,一、男女染色体的差别,男,女,23,23,性染色体,常染色体,常染色体,X染色体,Y染色体,人类这种性别决定方式称为XY型性别决定。,果蝇、哺乳动物（包括人类）均属此类。,人体的体细胞内第23对染色体的区别：,女性：,男性：,XX型,XY型,温度高于30时，孵化出来的大多为雌龟；低于28时，大多为雄龟； 只有介于28与30之间 ，才会产生性别比为1:1比例的幼龟。,海龟的性别决定于卵孵化末期的沙温。,非XY型,男性体细胞,精子（左）：,精子（右）：,22条+1条Y,22条+1条X,两种精子,1：1,女性体细胞,卵细胞（左）,卵细胞（右）,22条+1条X,一种。

9、第四节 人的性别遗传,在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是成 存在的，这成 的基因有 和 之分。也就是说，如果成对的基因全是显性的，由它们控制的性状自然得以表现，称为 性状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐性，则由这对基因控制的性状只表现出 性状；只有成对的基因都是隐性的， 性状才能表现出来。,复习,对,对,显性,隐性,显性,显性,隐性,在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不到男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里却受到冷落和非议，甚至被要求赶。

10、第四节 人的性别遗传,1.说明人的性别差异是由染色体决定的。 2.比较男女性染色体的异同。 3.解释生男生女的道理,了解生男生女机会均等的原因。,一、男女染色体的差别,22,XY,22,XX,22,X,22,Y,22,X,二、生男生女机会均等 1.机会均等的原因,Y,女,X,男,2.人的性别决定:是由 决定的。,性染色体,探究点一:人类染色体在体细胞和生殖细胞中的分布 思考1:精子和卵细胞中的染色体能表示为11对+X或11对+Y吗?为什么?,答案:不能。因为精子和卵细胞中的22条常染色体是体细胞中的22对常染色体彼此分开得到的,它们形态结构上各不相同,无法配对,是成单存在。

11、1、生物的性状是由什么决定的？2、生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？3、基因有显性和隐性之分，显示显性性状的基因组成是：显示隐性性状的基因组成是： 4、为什么要禁止近亲结婚？,是由基因决定的。,AA Aa,aa,后代患遗传病的机率增大。,生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半。,知识目标： 明确人的性别差异是由性染色体决定的。 情感目标： 用科学的态度看待生男生女问题。 能力目标： 能够解释生男生女的道理。,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,电子显微镜下的男女染色体图,男,女,经过整理后的男、女染色。

12、第四节 人的性别遗传,未经整理的男性、女性染色体图,经过整理后的男、女染色体成对排序图,观察与思考：,2、在这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？,1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？,经过整理后的男、女染色体成对排序图,男,女,男女染色体有差别,女性,男性,男性体细胞中的性染色体,3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？,Y,X,X染色体较大，Y染色体较小。,男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？,女性卵细胞和男性精子各有几种？,4、想一想，。

13、第二章 生物的遗传与变异,第四节 人的性别遗传,1. 说明人的性别是由性染色体决定的。 2描述男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。 3阐明生男生女机会均等的原因。,一对夫妻刚生了一个男孩，那么下一次一定生的是女孩吗？生男生女是由什么决定的？,课时目标,问题导入,第四节 人的性别遗传,自 主 学 习,知识点一 男女染色体的差别,1性染色体 1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为_。后来，科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分。

14、人的性别遗传,“人妖” 是泰国著名的城市风景，是泰国独特的人文风情,人妖,细胞核,一、男女的染色体差别,未整理的男女染色体图,高倍显微镜下的人类染色体,女,男,122对,常染色体,第23对,性染色体,整理后的男女性染色体图,X,X,X,Y,Y染色体上含有控制睾丸发生的基因,人的性别是由性染色体决定的,二、后代性别的决定,重男轻女,生男生女责任在女性,22条+X,22对(常)+XX(性),一种卵细胞,22条+X,22条+Y,22对(常)+XY(性),两种 精子,二、后代性别的决定,受精时 由精子的类型决定,生男生女机会均等,1.生物的性别主要由什么决定？（ ）A.基因 B.常染色。

15、第四节,人的性别遗传,情景导入,别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题，生男生女到底是怎么回事呢？,自主学习,1人的体细胞中有23对染色体，前22对染色体男女都一样，另有一对决定人性别的叫 。 2男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。 3.人的性别是由 决定的。,性染色体,X,Y,X,性染色体,1.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？,不科学。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为。

16、7.2.4人的性别遗传,八年级下册,情景引入,生男生女是女人说了算吗？,1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女问 题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。,一、男女染色体有差别,性染色体,经过整理后的男、女染色体成对排序图,23,23,男性性染色体,女性性染色体,一条X染色体（长） 一条Y染色体（短）,两条X染色体（长）,XY,XX,男女染色体的差别,1.男女体细胞中都有23对染色体，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异（其他22对染色体的形态、大小基。

17、人教版初中生物八年级下册 人的性别遗传 教学设计 教材分析与设计构思 本章内容体现了经典内容与最新进展的统一 教材在组织上是以基因位线索 步步深入 和扩展的 体现了学科内在逻辑与学生认知规律的统一 本节主要是运用前三节的知识 解 释学生关注的人的性别遗传问题 可以说是遗传知识的扩展 同时也为接下来学习的变异问 题作了一个很好的铺垫 所以在设计本节课时 主要从以下几个方面入手 身边热点入手 人的性别。

18、第四节 人的性别遗传知能演练提升能力提升1.人的性别决定于下列哪个时期?( )A.精子和卵细胞形成受精卵时B.生殖细胞形成时C.胎儿发育过程中D.胎儿生殖系统形成时2.人体的以下细胞中,一定含有 Y 染色体的是( )A.精子 B.卵细胞C.男性的体细胞 D.女性的体细胞3.(2017 云南昆明)若某家族中的某个性状总是在男性个体中代代相传 ,在女性个体中从未出现,则可推测控制该性状的基因最可能位于( )A.X 染色体上 B.Y 染色体上C.常染色体上 D.细胞质中4.正常情况下,人体下列细胞中可能不会含有 X 染色体的是( )A.男性的生殖细胞 B.女性的生殖细胞C.受精。