初三数学一元二次方程与实际问题的应用ppt课件

第二十一章 一元二次方程,21.3 实际问题与一元二次方程,第二十一章 一元二次方程,第2课时 平均变化率与销售问题,第2课时 平均变化率与销售问题,探究新知,活动1 知识准备,1本金_年利息 2每件利润_总利润 3基数_增长量,年利率,件数,增长率,第2课时 平均变化率与销售问题,活动2 教材导学

初三数学一元二次方程与实际问题的应用ppt课件Tag内容描述:

1、第二十一章 一元二次方程,21.3 实际问题与一元二次方程,第二十一章 一元二次方程,第2课时 平均变化率与销售问题,第2课时 平均变化率与销售问题,探究新知,活动1 知识准备,1本金年利息 2每件利润总利润 3基数增长量,年利率,件数,增。

2、第二十一章 一元二次方程,21.3 实际问题与一元二次方程,总结反思,目标突破,第二十一章 一元二次方程,知识目标,第2课时 平均变化率与销售问题,知识目标,第2课时 平均变化率与销售问题,1通过对教材探究2中的实际问题的分析,会列一元二次。

3、第二十一章 一元二次方程,21.3 实际问题与一元二次方程,第二十一章 一元二次方程,第1课时 传播与数字等代数问题,第1课时 传播与数字等代数问题,探究新知,活动1 知识准备,8,第1课时 传播与数字等代数问题,3,2,3,第1课时 传播。

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7、21.3 实际问题与一元二次方程,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,第二十一章 一元二次方程,C 拓广探究创新练,第1课时 用一元二次方程解决传播问题与数字等问题,A 知识要点分类练,第1课时 用一元二次方程解决传播问题与数字等问题,。

8、22.3实际问题与一元二次方程,一传播和增长率问题,解一元一次方程应用题的一般步骤,一复习,第一步:弄清题意和题目中的已知数未知数,用字母表示题目中的一个未知数;,第二步:找出能够表示应用题全部含义的相等关系;,第三步:根据这些相等关系列出。

9、21.3 实际问题与一元二次方程 第1课时 实际问题与一元二次方程1,审题;设未知数;列方程;解方程;答,一复习导入,问题 你能说说列方程解应用问题的步骤是怎样的,探究1 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121 人患了流感,每轮传染中平均。

10、21.3 实际问题与一元二次方程 第1课时,1.掌握列一元二次方程解应用题的步骤:审设列 解检答 2.建立一元二次方程的数学模型,解决如何全面地比较 几个对象的变化状况,我们已经学过了几种解一元二次方程的方法,分解因式法 xpxq0,直接开。

11、21.3 实际问题与一元二次方程 第2课时 实际问题与一元二次方程2,一复习导入,问题1 通过上节课的学习,请谈谈列方程解应用题的一般步骤是怎样的关键是什么,步骤:审题;设未 知数;列方程;解方程;答.,问题2 现有长19cm,宽为15cm。

12、第二十一章 一元二次方程,第2课时 实际问题与一元二次方程二,21.3 实际问题与一元二次方程,课堂小测本,易错核心知识循环练 1. 10分已知x1,x2是一元二次方程x24x10的两个实数根,则x1x2等于 A. 4 B. 1 C. 1 。

13、第二十一章 一元二次方程,第1课时 实际问题与一元二次方程一,21.3 实际问题与一元二次方程,课堂小测本,易错核心知识循环练 1. 10分已知x281,则x的值是 A. 9 B. 9 C. 9或9 D. 以上都不对 2. 10分一元二次方。

14、22.3 实际问题与一元二次方程,列方程解应用题的一般步骤,2设未知数单位名称;,3列出方程;,4解这个方程,求出未知数的值;,5验值是否是所列方程的解,值是否符合实际意义;,6答题完整单位名称。,答,验,解,列,设,审,审,验,有一个人患。

15、一元二次方程的应用之面积问题,预习指导,1一块四周镶有宽度相等的花边的镜框如下图,它的长为8m,宽为5m如果镜框中央长方形图案的面积为18m 2,则花边多宽,2如图,一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮,要在它的四角截去四个相等的。

16、22.3 实际问题与一元二次方程应用举例,一复习回顾: 1已知关于x的方程 a2 3 x2 a 1 x 1 0的两个实数根互为倒数,求a的值.2在解方程x2pxq0时,小张看错了p,解得方程的根为1与3;小王看错了q,解得方程的根为4与2。。

17、22.3 实际问题与一元二次方程3,面积体积问题,复习引入:,1直角三角形的面积公式是什么一般三角形的面积公式是什么呢2正方形的面积公式是什么呢长方形的面积公式又是什么3梯形的面积公式是什么4菱形的面积公式是什么5平行四边形的面积公式是什么。

18、,一元二次方程的应用 公园的设计,公园的设计,请大家发挥你的聪明才智,做一名合格的设计师,例1:我校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条宽度相同道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有张广鹏和邱美娟两。

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