春朱自清

1、 春 朱自清散文 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水长起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草绵软软的 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味。

2、 春 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂。

3、春,朱自清,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。,毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”,走近作者,朱自清,主要作品有：有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,读一读下面的词语水涨 应和 薄烟黄晕 捉迷藏宛转 散在草。

4、,朱自清,春,1、通过朗读体会作者的思想感情。2、品味语言，学习作者描写景物的技巧。,学习目标：,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,读一读下面的词语水涨 应和 薄烟黄晕 捉迷藏宛转 散在草丛里,预习检测（再快速看课文能正确读准字音）,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,理清文章思路-整体感知,（一）盼春,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,。

5、春（朱自清散文)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍。

6、朱自清春优秀教学设计发布时间:2016-01-08 编辑:dcl 手机版教材分析春是现代散文家朱自清的作品。春是朱自清的散文名篇，最初发表于 1933 年 7 月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927 年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。春描写、讴。

7、朱 自 清 散 文 春 春 选 入 初 一 语 文 人 教 版 2010 版 第 三 单 元 第 11 课 ， 初 一 语 文 苏 教版 2010 版 第 四 单 元 第 14 课 初 一 语 文 语 文 版 2010 版 二 单 元 第 9 课 。 原 文曾 多 次 选 入 九 年 制 义 务 教 育 初 中 语 文 课 本 ， 现 选 入 北 京 市 人 教 版 七 年级 上 学 期 语 文 课 本 。 课 本 对 原 文 存 在 多 处 删 改 。 盼 望 着 ， 盼 望 着 ， 东 风 来 了 ， 春 天 的 脚 步 近 了 。 一 切 都 像 刚 睡 醒 的 样 子 ， 欣 欣 然 张 开 了 眼 。 山 朗 润 起 来 了 ， 水 涨 起 来 了 ，太 阳 。

8、朱自清春教学设计【教学目标】 1. 积累“朗润”、 “酝酿”、 “卖弄”、 “宛转”、 “烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 4. 【教学重、难点及突破】 5. (1) 重点 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 (2) 难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2 课时【教学步骤】 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1. 导入语： 同学。

9、1春学习目标：1.学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。2.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。3.引导学生品味作者诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。学习重点：分析五幅绘春图，体会用语的准确性和生动性。学习难点：理清每幅图画内部描写景物的层次。课时安排：三课时第一课时学习过程：一、导入课文春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖。

10、春,朱自清,朱自清,北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授。现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。,代表作 有背影、春、荷塘月色等,读准字音：,朗润 酝酿 应和 烘托 欣欣然,婉转 嘹亮 静默 呼朋引伴,yn ning h hng xn,wn lio m h,lng rn,和,散文,应和,和平,和牌,和面,和药,散,散步,涨,涨水,涨破,h,h,hu,h,hu,sn,sn,Zhng,Zhng,朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。：比喻姿态优美。招展，迎风摆动：呼唤朋友，招引同伴。,花枝招展,呼朋引伴,思考：1、你能按照盼春、绘春、赞。

11、朱自清,春,朱自清简介,朱自清，（18981948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在朱自清全集里。 在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。,写景散文的基本特点,1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。,2、写景必须按一定的顺序。,3、写景散文的语言优美精彩。,4、写景的目的是要表达作者自己的感情。,朗读课文,齐读后思考： 1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的。

12、 春 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：。

13、 春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：。

14、作文片段训练写景 闵乾隆,春朱自清,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。,荷塘月色朱自清,曲曲折折的荷塘。

15、春,作者：朱自清,同学们，大自然是丰富多彩的。你们看，那峰峦雄伟的高山，波澜壮阔的大海，喷薄而出的红日，这一切的一切让人心旷神怡，充满期待，而绿满天下，花开遍地的春天更是大自然的杰作。你们也经历过十几个春天了，有谁能用一句话或者一首诗甚至一首歌来描绘一下你们眼中的春天？接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的春，看看他又是怎样描写春天的。,朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记，散文桨声灯影里的秦淮河、春、荷塘月色、背影等。以及一些文艺论著，。

16、十四、春教学目标：1、利用工具书掌握文中出现的生字词。2、有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 3、揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。教学重点：1、强化诵读，感知内容，理清结构，把握情感。2、理解并感受文章突出表现了春的什么特点。3、学习借景抒情的描写方法教学难点：揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会诗的写作特色。教学方法：（1）诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。 （2）联系实际教学法，巩固基础知识，根据间接经验学习思考生。

17、春,作者：朱自清,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。（重点）学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。（重点、难点） 揣摩、品味本文优美的语言。（难点） 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,学习目标,朱自清,朱自清(18981948), 字佩弦,号秋实，原籍浙江绍兴人,散文家 诗人、学者、民主战士。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,读准字音：,水涨 蓑衣应和 黄晕酝酿 鸟巢笼着 捉迷藏抖擞精神 朗润,h,yn ning,su,cho,yn,su,lng,cng,z。

18、课前准备,1、导学案、课本 2、双色笔 3、无限的激情,我是最棒的！,春,朱自清,走进作者,朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有背影、荷塘月色、春，诗集踪迹和文艺论著诗言志辨等。,春,学习目标：,1.通过课前预习及资料链接，了解文中出现的写作手法及如何更好地写景； 2通过自行朗读课文，把握文章感情基调，体味文章情感； 3.通过梳理思路，体味精彩字句，揣摩感味语言之美，深入体会作者情感。,基础知识，一网打尽,检查预习，读一读,朗润（ ）散（ ）混（ ）酝酿（ ）婉转（ ）应和（ ）嘹。