创新教学模式与方法

1、第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法,教学目标,解释集体教学的基本含义。阐述以学校与教师为中心的教学系统的优缺点。阐述集体教学方法的优缺点。说明集体教学中视听媒体选择的一般原则。,第一节 概 述,集体教学主要是指在传统的学校班级教学的基础上由于视听媒体技术的引入而形成的一种教学模式。 这类教学系统的结构是与学校与教师为中心的结构，其基本要素之间的关系是以教师为主的集体教学方式。 有的学者称该教学模式为视听传播教学。,一、以教师与学校为中心的基础结构,平面 单向 同步 被动,二、集体教学的优缺点,(一) 优。

2、教学设计的指导思想、方法和模式,回顾教学设计的定义,为了完成特定的教学目标，利用系统理论、依照教与学的科学规律，统筹配置影响学习的要素，获的最优化的教学效果。,在正式行动之前，根据一定的目的要求,预先制定行动方案。 是设计家有目标有计划的进行技术性的创作活动。,设计是由目的指引的过程，该过程的目的就是构想实现某种新的东西。构想的过程受设计者的思想所指导，设计过程需要一套的科学的方法，而不纯粹是试误的过程。,设计,设计,设计是由目的指引的过程，设计过程受设计者的思想所指导，设计过程需要一套的科学的方法，而。

3、现代教育观与传统教育观,（一）教育观的概念 （二）现代教学观的主要特点 （三）当代教学观念的变革,（一）教育观的概念教学观是存在于一定社会形态下，人们对于教学内涵、教学模式和教学控制方式等的总体认识、理解与看法，也是人们对教学活动的根本看法，随着时代的变化而不断发展。,传统的教学观主要是指存在于以往的农业社会和工业社会形态下，以知识、经验传授为主，以学科体系为中心，以教师为主体，强调教学就是教育者（教师）实施教的行为的有关教学的观点、看法。,当代基础教育中的普遍性问题,片面追求升学率，以应试教育取代素。

4、1“新课程实施中课堂创新教学模式的构建与应用研究”课题研究方案课题组 南阳市二十二中历史教研组 一、课题的提出与背景新一轮的基础教育课程改革已全面展开，这给学校和教师带来了巨大的挑战和机遇。如何推动新一轮课堂改革，使其更符合时代精神、更有利于学生主动求知、全面发展，是当前教学研究应着力解决的问题。课程改革，需要一批有创新精神、有改革意识的教师来操作。从理论及实践层面看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，教师的行为能否突破旧观念的束缚，从根本上决定了课程改革的成败。因此，教师的教学行为的创新，。

5、,創意衛生教育教學方法與教學創新,劉 潔 心,國立台灣師範大學衛生教育學系 教授 美國洛杉磯加州大學(UCLA)博士 主修：公共衛生 副修：教 育 專長：健康行為科學行為改變與衛生教育,創意衛生教育 大單元教學新策略,課程改革之教育精神及理念 快樂學習、健康長大 （學習歷程是主動的、快樂的、彈性的、自主的） 教師自主、學校本位 （自選編教材，校園發展各自特色） 課程設計延續不斷、循序漸進、統整合一 學生能由參與式學習營造主動學習之能力以帶得走的能力取代帶不走的知識,對於21世紀創意衛生教育教學 幾項建議：,（1）將課程設計重點。

6、1,张应慧、张利橙、李智清,2015年4月8日,与新教材最新的、最适应的教学方式(模式),开头页,2,目录页,contents,3,过渡页,我国中小学常用的几种新的数学教学方式,“探究研讨”法,发现法,自学辅导法,“尝试指导、效果回授”教学法,其他新的学习方式,4,“探究研讨”法,进入20世纪80年代以来，伴随着整个教学领域的深入改革，中小学数学教学方法也呈现出蓬勃发展的势头。广大的中小学数学教师和教学研究人员，一方面对我国传统的中小学数学教学方法进行大胆的完善与改造，一方面积极地引进国外先进的教学方法，使我国新的教学方法，如雨后春笋，。

7、第5章 数学教学方法 和 教学模式,三位教育家的观点:,捷夸美纽斯:“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学。” 美富兰克尔:“不存在任何情况下对任何学生都行之有效的唯一的最佳方法。” 美布鲁纳：“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何学生”,5.2 数学教学模式,主要内容,5.1 数学教学方法,5.3 数学教学方法与模式的选择,5.1 数学教学方法,一、启发式教学思想二、中学数学教学方法,一、启发式教学思想,两种不同的观点：其一是启发式不是一种教学方法而是一种教学思想，其二是启发式可以称为一种教。

8、,高职课程教学模式与教学方法探讨胡道成2015年3月,提纲,高职课程改革的动态,高职专业人才培养模式,高职课程教学模式,高职课程教学方法,第一部分,高职课程改革的动态,一、高职课程改革的依据,16号文,1、与企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职要求参照职业资格标准,建立突出职业能力培养的课程标准2、探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习的模式,08精品课,1、以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。2、根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工。

9、创新教学管理方法， 全面提升教育教学质量,宁乡县教师进修学校刘志军,能成为校长是一种幸运，一种福份，相信您能够非常珍惜！,一、千方百计提高教师素质 二、扎扎实实落实教学常规 三、真心实意开展教学研究 四、实实在在进行评价督促 五、开拓创新教学管理方法,一、千方百计提高教师素质,1、培训内容： （1）师德教育：境界、觉悟、态度 （2）专业素养：观念、能力、教学观念：无论什么学段，都应该致力于学生的学习能力和学习习惯的培养。、专业知识素养：、专业能力素养： （3）综合素养：精、气、神的培养优秀的工作，高贵的生存。,小。

10、浅论创新教学模式与教师角色转换以大学英语课堂教学为例浅论创新教学模式与教师角色转换以大学英语课堂教学为例论文关键词：教师人才观 创新教学模式 教师角色转换 论文摘要：“以学生为中心”的教学模式促进了大学英语教师人才观、教学理念和教师角色的转变：从应试教育向素质教育的转变；从单纯的知识传授者深化为课程教学的设计者、组织者、学习的参与者、信息的咨询者和情感的支持者。 大学英语教学首先是从立体层面构建学生的听、说、读、写、译的语言应用能力和交际能力，优化学习观念，培训学习策略。 “外语学习归根结底是学生自。

11、创新教育与课堂教学改革,李 森 （西南大学研究生部副主任 教育科学研究所教授、博士生导师） lisenswu.edu.cn,时代之音：作为一个全面发展的创新型人才，应 具备哪些素质条件？应具备如下一些素质条件：第一，要永远充满对新知识的渴望，并善于获取知识， 具有较宽广的知识面； 第二，要有提出问题、发现问题的能力； 第三，要有强烈的创新意识，在科学研究和生产实践中，涌动着强烈的创造欲望和激情； 第四，要有科学研究的素质和创造思维能力； 第五，要有脚踏实地、不惧艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。,我们怎么办？在课堂上更多地。

12、三教学方法与手段（25） 3-1教学模式设计与创新（8）,1院校合作，重视学生在校学习与实际工作的一致性 以学生毕业后临床实际工作任务为依据，院、校、企共同参与教学设计，共建实训室。在校内模拟医院环境下和在医院真实环境下进行讲解、演示和训练，使学生在校学习与临床实际工作相一致，尤其实践教学项目的选择是病理检查技术工作中应用最广泛的具体项目，均与临床实际工作相一致，使学生在校学习与实际工作接轨。,2工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化,对本课程每一教学模块，按临床实际工作任务流程设计，将相关知识点穿。

13、1创新教育视阈下高校馆院合作教学模式的反思与优化兰孝慈吴桂金（黑龙江省哈尔滨市东北林业大学图书馆 150040）摘要：解决高校人才与社会需求对接扭曲问题的关键，在于人才培养模式的创新。本文在反思高校院系与图书馆传统教学模式问题基础上，以我校创新教育为依托，探讨了馆院协同合作教学模式存在的实然问题、应然态势及实现应然态势的路径。关键词：创新教育；合作；图书馆Reflecting and improving the pattern of co-operation teaching between university library and colleges based on the view of innovation educationLan Xia。

14、在现代制造业领域中，PLC控制技术的使用已相当普遍，物联网带动PLC技术更广泛的应用。其中工业自动化控制领域应用最为广泛。学习PLC将是自动化设备操作者、维修者、设计者、管理者、销售者等等人员必不可少要掌握的技术。,1,学习情境4 传送带的PLC控制,任务1 YL-235A传送带的工件传送控制与调试,学习情境4,任务2 YL-235A变频器多段速控制与调试,任务3 工件材质分拣,链接m4-1-1动画,情境4 传送带的PLC控制 任务一 YL-235A传送带的工件传送控制与调试,刘婧瑶 编写 无锡机电高等职业技术学校,任务一：YL-235A传送带的工件传送控制与调试,工件。

15、,创新教学模式 构建高效课堂 新课程背景下“探究式教学”及“导学案”的实践与创新洛南中学 周军霞,改变传统的教学模式和学习方式可以 提高课堂的有效性,（1）改变传统的教学模式和学习方式是课改的 要求。 （2）改变传统的教学模式和学生的学习方式可 以缩短知识形成能力的时间也就是可提高教 学效率。 “你告诉我我会忘记，你演示给我我会记住，你让我参与了我会理解。”,美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对“学生在每种方法指导下，学习24小时后的材料平均保持率”进行了科学研究，研究结果表明：,马上运用所学知识去教别人，或立即应用。

16、,创新教学模式与方法 -采它山之石，纳百家之长,外语系 教师教学能力专项培训讲座,皇橱涧氓渗嘿寂骆赛髓旺喝祭娃旁泉感连成沂频英姜痈藐虑使吕粪叁斤莫创新教学模式与方法创新教学模式与方法,高校英语教学现状“90后”大学生的特点时代提出的新要求,创新教学模式提出的背景和意义,外语系 教师教学能力专项讲座,集快樟杀捶秆卜炒镣剁车满鲍杖旭充屉瘫台集到磺产胡瞧朋髓癌倘物蓝竟创新教学模式与方法创新教学模式与方法,高校英语教学现状高校外语教师接受了西方的教育理念，但是由于中国传统教学模式的限制，对其领悟流于表面。解说性的教学。