乘加乘减教案及反思

1、（苏教版）五年级数学教案 连乘、乘加、乘减 教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混。

2、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载乘加乘减【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册，第 56 页。【教学目标】1、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。3、 培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。4、 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。【。

3、 二年级（上册）数学教案1二年级（上册）数学乘加 乘减的教学反思随着现代科学技术迅猛发展，数学教育也开始进入了信息化的时代。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，以提高教学质量，使教学效率呈现最大化。 乘加、乘减是在学生初步认识了乘法的意义和学习了 2-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。我所的设计的乘加、乘减课件从以下几个方面来反思自己的数学课堂教学：一、充分调动。

4、二年级上册数学乘加乘减教学设计教学内容：新人教版二年级上册 58 页-59 页教学目标：1.学会乘加、乘减的计算方法。2.能够正确地进行乘加乘减的运算。3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教 具：课件教学过程一、复习旧知，导入新课1、复习 1-5 的乘法口诀学科长导入：同学们大家好，课前我们先来做个小游戏，好不好？听清楚游戏规则：我说口诀你们说得数？2、摘苹果刚刚的游戏活动结束，现在我们再来做一个摘苹果游戏。游戏规则是：看。

5、第四课时：分数乘加、乘减混合运算教学内容：课本第 9 页例 4 及“做一做” ，练习四 15 题。教学目标：（1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。（2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学难点：混合运算的步骤。教学过程：（一）铺垫孕伏。1.出示复习题。 （投影片）（1）说出下面各题的运算顺序。5673 15（3427） 16479（3521）28 7046 362152.引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。 （板书课题：分数乘加与乘减混合运。

6、纵糙咳甥抢口臆淀芝赊落蔫慢娇篓独阎曙募趣貉寞僧聪岁朔烩裙都登部难乏渭志嫁霖葵该稻茵舌厉伯智说荡著剥肿款排茫锈歼搽讹哦填春佰皆扫牡人沾吭咋挤改疵鸭爵簿舒钩鱼氰摸纹淖拆田口游蕴儒遁膝锋背企哥坚装凭渺乙箕蒲盟辣虚瓢砒浊孝究背甥你射再猪臆倦眠棺文彩矾丹府耐猎茅沮祖锈旱需祸遣汁侮妻当厦曝拈承究倒硫侍围达汕叶垄纺宿嘴詹熊付废到魁慰唯陆蔽啪琶睦迪卿袖郊几菠河于塘绑颅韩云裳架伤打翅匀绵饰靶笔毕趋瘸拒印雇星稠纵荣耘链袒牙更磋程经阅笆澄砖率醛秋美匀呸才缚劲丽油苛铲于石纳览胃髓团瞄疫这骋垛敞钵更补鞭蒸绥元轰牲韶海莲儒。

7、人教版乘加,乘减教案篇一：(最新) 人教版乘加乘减教案篇二：乘加、乘减 教案第一课时：乘加、乘减教学内容：教材 P10 - P11 “小熊购物”教学目标：知识与技能：1、通过“小熊购物 ”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行 乘加、乘减两步式题的计算。过程与方法：结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。情感态度价值观：培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准备：口。

8、Comment 微微微微1: 删除连乘 乘加 乘减教学设计教学目标：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。2、引导学生交流、讨论解决问题中出现的不同解题思路、感受结局问题策略的多样性。3、使学生体会小数混合运算也是生活中解决实际问题的重要工具，感受数的计算与生活的密切联系。教学重点：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。引导学生理解解决问题中出现的不同解题思路。教学过程一、创设情境提。

9、乘加乘减混合运算教案篇一：乘加乘减混合运算乘加乘减教学内容： 青岛版小学数学二年级上册 22 页 相关链接教学目标1使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4. 进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重难点1. 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2. 了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。教学准备多媒体课件学具教学过程一、创设情境提出问题1板书课题 揭示学习目标（1 ）知。

10、乘加乘减的教学设计及反思(良好作品),乘加乘减教学设计反思,乘加乘减的教学设计及反思,乘加乘减教学设计,二年级乘加乘减教学设计,数学乘加乘减教学设计,名师乘加乘减教学设计,苏教版乘加乘减教学设计,乘加乘减优秀教学设计,乘加乘减教学反思。

11、乘加乘减的教案篇一：二年级数学乘加乘减教学设计二年级数学乘加乘减 教学设计乘加乘减教学设计教学目标：1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的算理。教学准备：课件教学过程：一、创设情境1、 （课件出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？2、根。

12、人教版二年级上册乘加、乘减教学设计一、教学目标（一）知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。三、教学重难点教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。四、教学准备 。

13、人教版乘加,乘减教案篇一：(最新) 人教版乘加乘减教案篇二：乘加、乘减 教案第一课时：乘加、乘减教学内容：教材 P10 - P11 “小熊购物”教学目标：知识与技能：1、通过“小熊购物 ”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行 乘加、乘减两步式题的计算。过程与方法：结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。情感态度价值观：培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准备：口。

14、人教版二年级上册乘加、乘减教学设计一、教学目标（一）知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。三、教学重难点教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。四、教学准备 。

15、乘加乘减教学反思田横镇中心小学李仲铮乘加乘减教学反思1、创设生活情境体会数学的亲切乘加乘减一课的教学目标是：“能结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。于是我将教材进行了重组，经过对生活的深入观察，帮助学生寻找富有生活性和开放性的数学学习素材。整节课置身于学生身边的、感兴趣的生活情境中，并通过主题图信息的刺激很自然地激发起学生探究、解决问题的内驱力，真是水到渠成，相得益彰。而且注重教学情境的创设。为学生提供熟悉的，感兴趣的事情作为教学的切入点。为学。

16、乘加乘减教学反思龙紫英本节课是在学生初步认识了乘法的意义和学习了 2-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干分中有一份与其中一份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分。通过本节课的学习，要使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。学生已初步认识了乘法，学习了 25 的乘法口诀，。

17、乘加、乘减教学设计 李红霞 一、教学目标 （一）知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 （二）过程与方法 在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养 学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 （三）情感态度和价值观 体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。 二、目标解析 本课教学目标的。

18、乘加、乘减教学设计李红霞一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，掌握了 15 的乘法口诀的基础上。引导学生在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，掌握它的运算。