乘法交换律和乘法结合律练习课

1、乘法结合律和交换律的练习课一、用简便方法计算下面各题23152 12578 250564 7592二、在里填上适当的数358=35() 4512=45() 1615=16() 1825=18()12532=125() 2524=25()三、用简便方法计算：458 2815 2512 12532 7524四、判断18125=18(125)，这应用了乘法结合律。( )25(94)=(254)9，这是应用了乘法交换律。( )五、应用乘法交换律和结合律，在里填上适当的数。

2、乘法结合律和交换律1、结合学生已有的知识经验和具体情境，学 习乘法交换律和结合律，并能 应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2、在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3、在探索学习运算律的过程中，体 验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。4、使学生在数学活动中获得成功的体验， 进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。教学过程一、创设情境 提出问题1、课件：济南长途汽车总站繁忙的情景，并对济南长途汽车总站简单介绍。2、提出问题：在这繁忙的济南长途汽车总站中，我 们。

3、,用简便方法计算,35+96+65 471+95+29 计算过程中用到哪些运算定律？ （加法结合律和加法交换律）,2003年济南长途汽车站大巴与中巴发送旅客情况,2003年济南长途汽车站大巴与中巴发送旅客情况,问 中巴车周一至周五共运送旅客多少人？,乘法结合律 三个数相乘，可以先把前两个数相乘， 再和第三个数相乘， 也可以先把后两个数相乘， 再和第一个数相乘，积不变。 (a*b)*c=a*(b*c),王大叔到面粉厂购买了20袋面粉，每袋68元，问王大叔一共花了多少钱？,。

4、乘法交换律和结合律教学设计原州九小 胡琴霞教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册2425页内容。教材分析：教材以学生参加植树活动的情境为主题图，由图引出例5、例6为学习乘法交换律和结合律提供具体的事例。这样编排能激发学生的学习兴趣，在解决问题的同时描述规律并熟练掌握。做一做”和练习七的习题基本上是针对两条乘法运算定律的理解、巩固和应用设计的。学情分析：前面已经学习了加法交换律、结合律，学生对学习数学都有很大的兴趣，特别是男生，更是有很多不同于其他同学的思路。针对这一点，老师在提问时的问法一定要严谨、。

5、精品文档 乘法结合律和交换律的练习课一、用简便方法计算下面各题 231521257 8250 56 47592 二、在里填上适当的数 358=35 ( )4512=45( ) 1615=16 ( )1825=18( ) 125 32=125( )25 24=25( ) 三、用简便方法计算： 45828 1525 121253275 24 四、判断 。

6、乘法交换律和乘法结合律 sunsiren,一、根据加法运算律，在 里填上合适的数。 49+ =73+49 +136= +55 （74+39）+61=74+（ + ）167+256+333=256+（ + 333）同学们：“通过上面的练习，谁能告诉老师我们都学了那些加法运算律吗”？ 答：加法交换律和加法结合律,73,55,136,167,39,61,二、总结加法运算律。,加法交换律1.加法交换律的意义？答：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变。2.用字母表示加法交换律。如果用a、b分别表示两个任意加数，则加法交换律可以表示为：a+b=b+a,二、总结加法运算律。,加法结合律 1.加法结合律的意义？ 答：三。

7、 乘法交换律与结合律练习题 1、仔细想，认真填 1、两个数相加，交换加数的 ，和不变，这叫做( ) 。 用字母表示为( )。2、三个数相加，先把( )相加，再与( ) 相加; 或者先把( ) 相加，再与( ) 相加，它们的和不变，这叫做( ) 。用字母表示为( ) 。3、两个数相乘，交换乘数的( ) ，积不变，这叫做( ) 。用字母表示为( ) 。4、三个数相乘，先把( ) 相乘，再与( ) 相乘;或者先把( ) 相乘，再与( ) 相乘，它们的积不变，这叫做( ) 。用字母表示为( ) 。5、用字母 a、b、c 表示下面运算定律 : (l)加法交换律( ); (2)加法结合律( ); (3)乘法交换。

8、乘法交换律和结合律的练习,制作：王福兰2013年3月,乘法交换律和乘法结合律的练习,一、判断： 任何一个数除以0都得0。（ ） 若ab=0，则a=0，b=0， （ ）,二、口算。 502= 50 20= 254= 258= 2512= 2540= 1258= 12516= 12524= 12580=,100,1000,100,200,300,1000,1000,2000,3000,10000,三、在里填上适当的数。3067=30（ ）125840=（ ） ,6,7,125,8,40,四、计算。43254 25434 317+125+83+275,=43(。

9、 加法结合律、交换律和乘法结合律、交换律练习378+158+242+222 276+281+324+219 2214+638+286 158+262+138 234805 2582125 375+219+381+225 276+281+324+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 (13125)(38) (1255)(248)(13125)8 158+262+138 。

10、加法交换律：abba 加法结合律： (ab)ca(bc),abba,(ab)ca(bc),145+78+55,236+65+364+35,=145+55+78,=200+78,=278,=236+364+65+35,=（236+364）+（65+35）,=600+100,=700,简便计算,人教新课标四年级数学下册,乘法运算定律(一）,口算能手,25=,125=,154=,165=,156=,352=,245=,254=,1258=,825=,12583=,528=,10,80,60,60,90,70,120,100,1000,200,3000,80,一共有20个小组，每组有4人负责挖坑种树，负责挖坑种树的一共有多少人？,254=100（人）,425=100（人）,答：负责挖坑种树的一共有100人。,答：负责挖坑种树的一共有100人。,25。

11、乘法运算律,镇子小学 付权,乘法交换律和结合律,用字母如何表示加法 交换律和加法结合律？,a+b=b+a,加法交换律,（a+b）+c=a+ (b+c),加法结合律,用简便方法计算18+77+72+23,=90+100 =190,(加法交换律),(加法结合律),=18+72+77+23,=(18+72)+(77+23),乘法有没有类似 的运算定律呢？,猜一猜：乘法可能有哪些运算定律？小组讨论。,例1、有多少个鸡蛋?,5630(个),6530(个),56 65,观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系?,从上面的例子你 发现了什么规律,12 55 12,400 2020 400,两个数相乘，交换因数的 位置，它们的积不变。,ab=ba,这叫做乘法。

12、乘法交换律和乘法结合律教学设计和教学反思教学目标：1、通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。2、让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律。教学重点:经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程；教学难点：能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。教学流程：一、创设情境，复习旧知。1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。48+_ = a +_61 +28 +72=61+（_ +72）718+（282+6）=（718+ _）+_ （b+132）+768= _+(_ + 768)2、下面各题怎样计算简便就怎样计算。71+88+12 46+(59+54)小结：加法的运算定律。二、设置疑问，引入新。

13、乘法结合律和乘法交换律教案教学内容：探索乘法结合律和乘法交换律，并会用它们来进行简便运算。在实际生活中，运用它们可以来口算，乘法交换律可用来验算。教学目标：1. 通过探索活动，使学生进一步体会探索的过程和方法。2. 通过具体事例，使学生发现乘法结合律，并懂得用字母进行正确的表示。3. 使学生在理解乘法结合律的基础上，会对一些乘法算式进行简便运算。4. 通过简单的事例，使学生发现乘法交换律，并会用字母表示，知道乘法交换律可用于乘法的验算。教学重难点：重：探索发现乘法结合律和乘法交换律，并初步理解运用乘法结合律。

14、乘法交换律和乘法结合律学习内容：教材第 82 页的主题图，学习例 1（乘法交换律）和乘法结合律以及相关习题。学习目标：1、让经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2、让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算定律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。3、培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。教学重点：理解乘法交换律和乘法结合律。教学难点：能运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学方法:尝试法、。

15、加法交换律 加法结合律,织金县第一小学 四（2）班,合作探究，探索新知,植 树 节,一 共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树。,负责挖坑种树的一共有多少人？,254=100(人),425=100(人),我是这样计算的。,我这样算也可以。,观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？,187 71812435 35124,上面的每组算式有什么共同点？ 从上面的算式，可以发现什么规律？,每组算式中有两个因数，而且两个因数相同，只是交换了位置。,每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。,5445,36848436,1586868158,两个因数交换位置，积不变，这叫做乘法交换律。,abb。

16、混合运算的练习（2）,找错误,并改正：,25+18015,=20515 =15,3602844,=764=19,我们要按照运算顺序正确计算,找错误并改正,看谁都能算对!,20598+46 244 62854(71 33) (79+57)3448032 15 351 (164 88),看谁都能算对!,算一算,比一比,(1) 28052 280(52 ),(2)160(48)16048,28052= 280(52 ),160(48)= 16048,24038 根据上面的关系，你能写出和这个算式结果一样的别的算式吗？,算一算,比一比,不计算,在 里填上“” “”或 “ =”,405340。

17、+,+,-,乘法交换律和结合律,伊通镇第五小学 杜百灵,在 里填上适当的数或字母。,4556 = 56,45,（2549）51 = 25（ ）,ab = b,（ab）c = a（ ）,49,51,a,b,c,两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。,a + b = b + a,(a + b) + c = a + (b + c),植 树 节,一 共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水浇树。,每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。,1、负责挖坑、种树的 一共有多少人？2、一共浇多少桶水？3、一共有多少名同学 参加了这次植树活动。

18、乘法交换律和结合律练习,口算：,502= 5020= 254= 258= 256= 2540= 1258= 12580=,1220=（ ）12,916=（ ）9,（ ）7=7N,（ ）（ ）=（ ）3,在( )里填上合适的数。,20,16,N,用字母表示：ab=ba,（2）在括号里填上合适的数。 30254=30（） 125840=（ ）,25 4,125 8,40,用字母表示：(。

19、1二 次 备 课 教 案教学内容 第五课时：乘法交换律和乘法结合律练习课主备人 张婧婧 备课时间 3.17-3.19备课组长签字 教务主任签字备课过程个性化完善教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：通过实际应用，进一步理解乘法交换律和结合律。教学难点：进一步提高学生综合运用所学知识的解决实际问题的能力。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512。

20、乘法交换律和结合律,口算：,502= 5020= 254= 258= 2512= 2540= 1258= 12516= 12524= 12580=,（2）在括号里填上合适的数。30254=30（）125840=（ ）,25 4,125 8,40,用字母表示：(ab)c=a(bc),1220=（ ）12,916=（ ）9,（ ）7=7N,（ ）（ ）=（ ）3,在( )里填上合适的数。,20,16,N,用字母表示：ab=ba,5,3,先填空，再想想应用了什么运算律？,4516=16,5。