部编版一年级上册第二单元汉语拼音教学

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2、1 a o e设计说明语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学生)课时安。

3、部编版一年级上册语文第二单元教学设计a o e设计说明语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计。

4、 课第一课 a o e教学时数两课时授课时间 题 教 1 学会 a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 学 2 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。 目 标 3 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。培养良好的学习习惯和书写习惯。 重 点 重点： a o e的发音和韵母带调读。 难难点： e 的发音及 a o e的第二声和第三声 ,。

5、 汉语拼音 a o e教学设计 教材分析 a、o、e是小学人教版一年级语文上册汉语拼音部分第一课，课文由三个部分组成， 第一部分是三个单韵母 a、o、e,配有一幅图画，第二部分是声调符号和 a、o、 e 三个单韵母的四声，第三部分是 a、 o、e 的书写格式和笔画笔顺。 学情分析： 一年级学生刚入学， 对学习方式还没有初步的认识， 而且是刚开始接触拼音，他们上课注意力时间短，所。

6、,小朋友，单韵母一共有六个拼音宝宝，我们已经认识了“a、o、e”，还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢！它们机灵、活泼。今天，就让我们一起来认识新朋友三个单韵母“i u ”和声母“y w”吧。,i,发音方法：两唇呈扁平形，上下齿相对,舌尖接触下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对。,一件衣服iii,二声就像上山坡， ,三声下坡又上坡， ,一声平平左到右， ,四声就像下山坡， ,阿姨,椅子,意见,衣服,乌龟宝宝 u u u,u,发音：开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。,二声就像上山坡， ,一声平平左到右， ,四声就像下山坡， ,三声。

7、.1 a o e教案设计设计说明语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学。

8、汉语拼音【教师应是个生动的主体，能够用足够的魅力去感染学生、拨动学生的心弦】g k h这篇课文中，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形，两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。为了使学生牢固掌握 g、k、h 的音形，我鼓励学生去观察书中的插图，说说图中哪些事物和 g、k、h 有关系，学生说了很多，比如鸽子衔着的橄榄枝像“g”，小朋友坐的椅子形状。

9、 复韵母 ai说课稿 兴仁县第七小学 严明仙 一、说教材 ai ei ui 一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中 包括韵母教学和儿歌教学。 本课是第一课时。 由于本班的孩子多数家长都没有能力来课余辅导孩子们的拼音， 加之刚刚升入小学， 还比较懵，所以我上课的节奏就要慢一些，这节课我只上其中的第一个复韵母 ai. 语文课程标准 对本年级段的具体要求。

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11、 1 / 7部编版一年级语文上册汉语拼音zh ch sh r说课稿教材解析本课有 5 部分内容。第一部分是 4 个声母和 4 个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘“提示 zh、zhi 的音，凳子和椅子的组合提示 zh 的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃“提示 ch、chi 的音，刺猬和椅子的组合提示 ch 的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮“提示 sh、shi 的音，狮子和椅子的组合提示 sh 的形。黑板上写着词语“日出“，长颈鹿胸前挂着“值日“的牌子在擦黑板，“值“提示 zh、zhi 的音，。

12、 1 / 6部编版一年级语文上册汉语拼音z c s 说课稿教材解析本课有 5 部分内容。第一部分是 3 个声母和 3 个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z“，“紫“提示 z 的音，字母“z“提示 z 的形。3 只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母z、c 、 s，“刺猬 “的“刺“提示 c 的音，刺猬的样子提示 c 的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝“提示 s 的音，丝的样子提示 s 的形。第二部分是声母 z、c、s 与单韵母 、e、u 组成的两拼音节，与介母 u、韵母 o 组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节z、 c、 s。第三。

13、 1 / 11部编版一年级语文上册汉语拼音j q x教学设计之一设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的。

14、部编本一年级上册第四单元试卷姓名 成绩 书写分：2 分一、Error! 。 （24 分）d rn r zi yu ling dng x s yu k sh二、Error! Error! 。 （18 分）大 外 男 反 里 西 正 女东 小 开 关蓝蓝的 小小的 弯弯的 闪闪的船儿 天 星星 月儿三、Error! ， “ ”。 （12 分）秋天（qi gu ） 尖尖（jin jun） 在家（zi zhi） 东西(d ng dng ) 说话（shu shu ） 青蛙（qn g png）四、Error! Error! ， 。 （10 分）y y y一片。

15、2017-2018 年学年度第一学期一年级上册语文第一单元教学质量调查题（40 分钟内完成，全卷 110 分，期中 2 分为书写分）学校： 班级： 姓名： 成绩： w hu xi shn m 一、我会写声母。（5分）d yi d b yi b xi yi xi二、读 一 读，比 一 比， 写 一 写。 （12 分）o il oebp ft bdzho yn zi xun yn ji tin kn 三、照样子，选音节填空。（12分）dedimodupobofodb p o d u m i f e zho yn zi fn j yn ji 四、照样子，分解音。

16、1 a o e 备课人 张世燕 教学目标 1 学会a o e 3个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 知道单韵母有4个声调 认识声调符号 能直接读出带调的a o e的音 3 认识四线格 学会在四线格里书写a o e 教学重点 1 能正确书写3个单韵母 2 能直接读出带调韵母的音 教学难点 能直接读出带调韵母的音 教学准备 课件 拼音卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 1 从。

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