部编版语文一年级上册第二单元汉语拼音单元整体作业设计

1、享受拼音。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音 、o、e 的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习 。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发 时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴 、。
(4。

2、情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音) 请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音 、o、e 的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习 。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片： ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发 时，嘴巴怎样？引导学生。

3、后面休息，“狮“提示 sh、shi 的音，狮子和椅子的组合提示 sh 的形。
黑板上写着词语“日出“，长颈鹿胸前挂着“值日“的牌子在擦黑板，“值“提示 zh、zhi 的音，“日“提示 r、ri 的音。
地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示 r 的形。
背景中有一轮红日，“日“提示 r、 ri 的音。
第二部分是 zh、ch、sh、r 与单韵母 、e 、u 组成的两拼音节，与介母 u、韵母 、o 组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zh、 ch、sh 、r。
第三部分是“擦桌子、折纸“两个词语，其中“桌、纸“是本课要认的生字。
左边是两幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸。
第四部分是儿歌绕口令，其中 sh、sh 是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸“，要求书写的字母zh、ch 、sh、r 的笔顺以及在四线格中的位置。
2 / 7教学目标1.正确认读声母 zh、ch、sh 、r 和整体认读音节zhi、 chi、shi 、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch 、sh、r 。
2.正确拼读 zh、c。

4、的音，丝的样子提示 s 的形。
第二部分是声母 z、c、s 与单韵母 、e、u 组成的两拼音节，与介母 u、韵母 o 组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节z、 c、 s。
第三部分是“字、词语、句子“3 个词语，其中“字、词、语、句、子“是本课要认的生字。
左边图上分列 3 行，第一行写着“学“，第二行写着“学生“，第三行写着“我是小学生“。
第四部分是儿歌过桥，其中 s、zu、cu 是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子“，要求书写的字母 z、c、s 的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标1.正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si ，读准音，认清形，能正确书写声母 z、c、s 。
2.正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认2 / 6读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子“3 个词语，认识“字、词、语、句、子“5 个生字。
4.正确朗读儿歌过桥。
教学重点：声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。
教学难点。

5、个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握 j、q、x 的音和形，会拼读 j、q、x 做声母的音节。
教学目标：1.正确认读声母 j、q、x ，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和 相拼 上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌在一起。
4.认识“棋、鸡”2 个生字。
教学重点：声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2 / 11教学难点：知道 j、q、x 和 相拼 上两点要省略的拼写规则。
课前准备1.制作多媒体课件，准备关于声母 j、q、x 的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认。

6、o il oebp ft bdzho yn zi xun yn ji tin kn 三、照样子，选音节填空。
（12分）dedimodupobofodb p o d u m i f e zho yn zi fn j yn ji 四、照样子，分解音节。
（12分）例：n （n） （） t （t） （）n （ ） （ ） t （ ） （ ） n （ ） （ ） y （ ） （ ） n （ ） （ ） q （ ） （ ） b z m sn hu j。