部编版二年级语文上第二单元4田家四季歌教学设计

1、 3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？ 4.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？,听录音回顾课文,春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
,从“春风吹、蝴蝶飞”看出春天来了，麦苗长得嫩，桑叶长得正肥。
,夏季里，农事忙。
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
,从“采、又、早起、归来”可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
,秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
,这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。
,拓展： 秋季里，还有哪些农作物成熟了？ 。
,冬季了，农事忙，棉花裂开嘴，高粱笑弯了腰,冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
,第一小节，韵脚是吹、飞、肥，第二小节韵脚是忙、秧、光，第三小节韵脚是场、香、洋，第四小节韵脚是晴、轻、盈。
,认识儿歌,阅读方法解密：,概念：儿歌，又称童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育意义，使儿童容易明白。
作用：语言浅显明快、通俗易懂、好记易诵。
判断：借助单纯的形象，鲜明的节奏、押韵来判断。

2、能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17 个生字；正确书写“季、吹”等 9 个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 8个词语。
教具准备课件、实物展台。
教学过程 一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习田家四季歌 。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4 田家四季歌）二、 检查预习1 （课件出示 1）出示江南田家四季图。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）（板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）小请同学们把书翻到第 27 页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（课件出示 2） 四季 施肥 辛苦 农事忙 春风吹 归来 一年 同桌互读词语。

3、 ） 亡 （ ） 3、给加点的字加上正确的读音。
1.花开草长（ ）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。
4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
4、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心理喜洋洋。
虽 。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天 一年农事了夏天 稻上场秋天 花开草长冬天 采桑插秧6、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了（ ） ，大家笑盈盈。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈 3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 。
（开始 结束）7、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？参考答案一、略二、季节 吹风 归来 农忙李子 吃饭 扫地 死亡三、 1.zhng 2.chng 3.chng 4.chng四、坏事虽小，也不要去做。
五、略六、1.lio 。

4、体会农家生活的辛苦与快乐。
课时安排：2 课时第一课时课时目标1、认识第 1、2 小结中出现的 10 个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7 个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文第 1、2 小节，背诵第 1、2 小节。
3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。
教学过程一、 出示图片，谈话导入1、教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣赏。
2、鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。
3、教师过渡：农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。
4、教师板书课题：田家四季歌，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。
二、 学习课文第 1、2 小节（一）学习课文第 1 小节：1、教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！2、出示课文第 1 小节，鼓励学生自由朗读，读准字音，读通句子。
3、指名学生朗读第 1 小节，出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调：“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。
正音后再。

5、章语句和生活理解读音和意义的不同，能够准确运用。
2、 教学准备：多媒体教学课件。
（二）学情分析：1、 教学重点难点：正确认读“蝴、蝶”等 17 个生字，会写“季、吹”等 9 个生字；能朗读、背诵课文，并理解课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与快乐。
2、 学生认知起点分析：田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字。
对于文中出现的多音字，学生在一年级的学习中，也已有所接触和了解，可以在教学中巩固多音字区分的方法。
（三）学习策划：第一课时三标 一次备课 二次备课预设目标目标一：正确认读“蝴、蝶”等 17 个生字，并能正确认读“播种、插秧”等词语。
目标二：正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的韵律美。
目标三：理解课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与快乐。
达成目标一、 欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲四季歌 。
师：刚才的那首歌好听吗？这首歌就叫四季歌 ，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫四季歌 ，指名读、齐读。

6、学目标：1.正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17 个生字；正确书写“季、吹”等 9 个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 8 个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
4.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
5.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。
同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解一年四季的主要农事活动。
突破措施：多种方式读教学方法：讲授法、以读带讲课前准备：关于本课的多媒体课件、生字卡片。
学生准备：课前搜集有关农事的资料。
课时安排：2 课时。
第一课时课时目标：课时目标 1.正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17 个生字；正确书写“季、吹”等 9 个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 8 个词语。
教学过程：一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些。

7、读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
课时安排：二课时。
第一课时一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。
2.今天，我们来学习田家四季歌 。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书 ：4 田家四季歌）二、检查预习1小请同学们把书翻到第 23 页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示带拼音生字，同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
季蝴蝶麦苗蚕桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋” 。
3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“n。

8、字理识字）：“蝴 粒 苦”利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“麦苗” ，春天绿油油的麦苗；“谷粒” ，秋季粮仓里的谷粒。
3.易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场（二声易读成三声）4.多音字：农民伯伯在场（chng chng）院里忙的欢。
我们要多了（lio le）解中国上下五千年的历史。
5.应会写字：季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年（1）写正确：易写错字：戴、农、季 (戴：里面共字容易写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头容易写成木字头。
)（2）写美观：指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平， “子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。
（3）这几个字书写时注意左窄右宽：肥 忙 吹 归6.需要重点积累的词语：四季 春季 春风 月光 秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地熟背课文。
二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：插秧 辛苦 笑盈盈2.了解词意的方法：借助图片和老师讲解理解重点词语。
（二）重点问题：联系课后题1.我知道四个季节的主要农事活。