比的认识

1、12/10/2019,六年一班有男生_人,女生_人。,复习课,比的认识,12/10/2019,本单元都学习了哪些知识？,12/10/2019,1.生活中的比: 什么是比？什么是比值？2.比的化简: 怎样化简比比的基本性质？3.比的应用:利用比的有关知识能解决一些生活中的问题。,比的认识,12/10/2019,说一说,两个数相除,又叫做两个数的比。,什么叫比?,12/10/2019,说一说,比 号,前 项,后 项,比 值,6 : 5,65=,读作6比5,在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。,=1.2,比值通常用分数表示，也可以用小数或整。

2、生活中的比,深圳市宝安区西乡街道固戍小学李留灵,A,B,C,D,E,2,3,8,3,8,12,2,12,两个数相除，又叫这两个数的比。,比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除以后项所得的商叫做比值。,联系实际说一说下列比的含义,1、合唱队男生与女生的比是1:4。 2、人民币和美元的汇率是7.523:1。3、今年公务员报考和录取的比例约是5000:1。,快快快！我来答,1、有5个红球和10个白球，白球和红球的比是 比 ，红球和白球个数的比是 比 。2、一个科技小组有男生12人，女生7人，男生和女生人数的比是 比 。男生和科技小组总人数的比是 比 。

3、,比的认识,老师今年36岁，甲同学今年12岁.根据这两个信息你可以提出什么问题?怎样解答?,(1)老师比学生大多少岁? 36-12=24（岁）(2)老师年龄是学生年龄的几倍？ （）学生年龄是老师年龄的几分之几？ ,妈妈早晨准备了杯果汁和杯牛奶,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,例,走一段米长的山路，小军用了分，小伟用了分分别算出他们的速度，填入下表,。

4、北师大版六年级数学比的认识试卷分析一、 对试卷的分析本试卷从总体来看抓住了本单元的重点、难点、关键点，注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题；本卷既考查了学生对基本知识的掌握，又考查了学生的数学学习技能，题型灵活，题量适中。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。二、成功经验从学生答卷情况分析，学生掌握比较好的方面有：1、比的认识及各部分名称、比与除法、分数的关系掌握熟练，如填空的 1、2 题，判断第 13 题，。

5、认识比,江都区樊川中心小学,六年级数学组,例 1,牛奶比果汁多1杯,果汁比牛奶少1杯.,果汁的杯数相当于牛奶的 , 牛奶的杯数相当于果汁的 .,2,3,2,3,果汁与牛奶杯数的比是2比3.,牛奶与果汁杯数的比是3比2.,试一试,一种洗洁液,加进不同数量的水后,可以清洗不同的物品.下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液和水的比.(蓝色部分表示洗洁液,白色部分表示加进的水),18,14,13,11,走一段900米长的山路小军用了15分,小伟用了20分。分别算出下面的速度，填入下表。,60米/分,45米/分,小军走的路程与时间的比是90015,小伟走的路程与时间的比是90020,例 2,。

6、比的意义一、情景引入1.出示杨利伟在我国第一艘载人航天飞船神舟5号上向全世界人民展示中华人民共和国国旗和联合国旗，这是中国航天史上一个划时代的时刻。我们中国让世界看到了我们的强大。这是一件多么让中国人民骄傲的事情呀！我们来看看代表着中国的五星红旗和代表着联合国的旗帜它们的长和宽分别是多少呢？国旗的长是15cm，宽是10cm。根据老师给的这两个信息，同学们可以提出什么样的问题？A .长比宽长多少？宽比长短多少？（相差关系）15-10B .长是宽的几倍？宽是长的几分之几？（倍数关系）15 10 10 152 . 在数学中我们除了可以用。

7、刘剑文比的认识说课稿今天我说课的内容是北师大版六年级数学上册第四单元比的认识的第一课时生活中的比。一 说教材（一）教材分析本节课内容是在学生已经学过除法和分数的意义以及除法与分数的关系的基础上进行教学的，比在数学中是一个重点也是一个难点，学生在理解比的意义上往往比较困难。于是教材并没有采取直接给出 “比”的概念的做法，而是密切联系学生已有的生活经验和学习经验，引发学生的讨论和思考，让学生体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在。也为 “比的 应用”“比例”等后续学习打下铺垫。（二）重点难点分析在。

8、,比的认识,设计：丁元清,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。,差 的 关 系,也可以怎样表示这两个数量之间的关系？,果汁的杯数相当于牛奶 ，牛奶的杯数相当于果汁 。,倍 数 关 系,还可以怎样表示这两个数量之间的关系？,果汁与牛奶杯数的比是2比3，,牛奶与果汁杯数的比是3比2。,1.我们班男生28人，女生17人，怎样用分数表示男生人数和女生人数的关系？,还可以怎样表示男生人数和女生人数 的关系？,可以怎样表示男生人数、女生人数 与总人数的关系？,2.下图是配制溶。

9、比的认识,第 一 课 时,复习,1、口答。,2、某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？,男工人数是女工人数的,女工人数是男工人数的 倍,2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。,长是宽的多少倍： 1510,宽是长的几分之几：1015,15cm,15cm,10cm,10cm,长和宽的比是15比10,宽和长的比是10 比15,“神舟五号”进入运行轨道后 ，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252千米。,速度可以用。

10、认,识,比,比和比例,第二单元,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。,相差关系,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,还可以怎样表示这两个数量之间的关系？,果汁的杯数相当于牛奶 ，,倍数关系,牛奶的杯数相当于果汁 。,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,这两个数量之间的关系还可以怎么说？,果汁与牛奶杯数的比是2比3，,牛奶与果汁杯数的比是3比2。,2比3记作23；3比2记作32。,“”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。,果汁与牛奶杯数的比是2。

11、比的认识 教学设计教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学过程：一、情境导入1、出示长方形。出示条件：长 3 米，宽 2 米，你能求什么呢？师：哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的？今天我们一起来学习长与宽的另一种关系：比。二、共同探讨，。

12、比的认识说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是 号考生，今天我说课的题目是（比的认识）。(板书课题）接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程五个方面进行说课一,教材分析:（比的认识）一节是青岛版小学六年级十一册四单元第一个信息窗的教学内容。在数与代数知识领域占有非常重要的位置。本节课是在学生学习了除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的，是比的意义这一单元的起始课。同时又是后面学习比例知识的基础。二，教学目标：根据新课程改革的具体要求以及学生原有的知识情况，我确定。

13、生活中的比说课稿各位老师，大家好！我今天我给大家上的一这节课是六年级上册生活中的比 ，一上课，我就引入了一个有趣的猜测活动？猜猜她是谁？（课件）在这个猜测活动中，照片中的人物就是学生熟悉的老师，一下子拉近了学生与教材的距离，让学生感受到，原来数学就在自己身边，极大地调动了学生学习的积极性与热情。生活中的比是北师大版教材六年级上册第四单元的内容，教材是如何呈现的，教学目标又是如何定位的呢？我是这样理解的：这节课是在学生学习了（课件）除法、分数，除法分数的意义及关系的基础上引入的一个新的数学概念，它。

14、一、创设情境，感知比的意义1.出示照片。导入：今天老师想给大家介绍一位小朋友，她没来，我带来了她的照片，想不想看？（出示照片）我们把这张照片叫做照片 A，我先把它缩小，再把它放大。仔细看，发现了什么？2.探究规律。（1）把照片 A 放大或缩小，为什么照片 C、E 变形了，而照片 B、D仍然很像？你觉得这会和什么有关系呢？请大家大胆地猜想一下。（2）你们的猜想是否正确，是否真的与长、宽有关系呢？让我们一起来验证吧！我们可以把它们放在方格纸上来研究。 （打开作业纸）（3）同桌合作，寻找规律。3.反馈交流。（1）通过刚才的。

15、 1环球雅思学科教师辅导讲义讲义编号：_ 学员编号： 年 级： 六年级 课 时 数：3 课时学员姓名：李纪澎 辅导科目： 数学 学科教师：郭盼盼 课 题 比的认识授课日期及时段 2014 年 11 月 23 日 15 : 00 17 : 00教学目的 1. 掌握比的基本知识2. 灵活应用比的知识教学内容一、比的基础知识1、两个数的比表示两个数相除，比的后项不能为 0 。（球赛中的“比”只是一种记录方式） 如： 5757 2、比的组成部分有：前项、比号、后项 3、最简整数比：前项与后项是互质的两个整数，这样的比叫做最简整数比 4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或。

16、练习题1、甲、乙两人走同一段路，甲走完用 30 分钟，乙走完用 28 分钟，甲、乙两人的速度比是多少？2、单独完成一项工程，甲要 15 天，乙要 12 天，甲、乙两人工作效率的比是多少？3、甲、乙两数的平均数是 40，丙数是 30，丙数与三个数和的比是多少？4、甲、乙两个仓库共有大米 3500 袋，其中甲仓库大米袋数的 3/4 与乙仓库大米袋数的 2/9 相等，两个仓库各有大米多少袋？5、甲乙两个车间共有 310 人，甲车间人数的 3/5 与乙车间人数的2/7 相等，甲、乙两个车间各有多少人？6、甲、乙两个粮仓共有存粮 100 吨，如果甲粮仓运进 8 吨，乙粮。

17、比的认识,汕头市龙湖区东升小学谢潇枫,第四单元：比,26岁,12岁,创设情境，揭示课题,老师的年龄是同学的多少倍？,同学的年龄是老师的几分之几？,同学比老师少多少岁？,老师比同学多多少岁？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,26岁,12岁,老师的年龄是同学的多少倍？,同学的年龄是老师的几分之几？,2612,1226,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,老师和同学年龄的比是26比12,同学和老师年龄的比是12比26,同类量的比,探究新知，理解比的意义,说说你知道了哪。