表内除法教案

1、表内除法（二）说课稿邓家小学 司德芳一、说教材:教材分析: 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在人教版实验教材第四册的第二单元：“用 26 的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用 7、8 、9 的乘法口诀求商” ，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实。

2、表内除法教学反思二年级 A 组 田天辉表内除法是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过老师的课堂教学和学生的学习情况，我的体会是：1、我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥。

3、第二单元：表内除法（一） 第一课时 平均分 教材简析： 第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除” ，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人） ，从而使学生理解除法的含义。 教学内容： 课本 P1314页，例1、例2及练习三中相应 的习题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分。

4、表内除法（一）除法的含义教学目标：1、在已有知识经验的基础上，引入除法运算，理解除法的意义。2、认识除号，掌握除法算式的写法和读法。重难点：理解除法算式表示的意义。教学过程：1、创设情境，引出新知今天熊猫宝宝正在分竹笋招待 4 个好朋友。仔细观察，你发现了哪些数学信息？数学问题是什么？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放（ ）个。。

5、表内除法（一）整理与复习说课稿一、说教材教学内容新课标二年级数学下第二单元表内除法（一）整理与复习教学内容的地位、作用和意义理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系是教学中的一个难点。通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 ，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化。教学目标 根据大纲的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下几个目标：（1）、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体。

6、72 8 25 5 36 4 56 8 35 7 18 3 54 9 81 9 54 6 42 7 36 6 20 5 18 2 21 7 49 7 45 9 30 5 64 8 15 3 16 2 18 9 24 3 32 4 16 8 24 4 。

7、1 表内除法一 单元教学设计（讨论稿）华师附小二年级备课组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元是在上学期学习了表内乘法的基础上，学习除法。根据学习前测和上学期学生平时的测评情况，本班学生 98%能够准确背诵乘法口诀表，96%以上的学生在计算表内乘法的准确率可达 100%，96%以上的学生在计算表内除法时可达 100%的正确率，但个别学困生在应用口诀求商时不能迅速地选择恰当的乘法口诀，而是经常从第一句口诀开始背起，导致计算准确性和速度受到一定的影响。四、本单元教学目。

8、二年级数学五环节课堂教学案编撰教师： 审核： 使用教师： 课前审核： 学生： 课题 表内除法（一）整理与复习 课时 1 上课时间 课型 复习课学习目标、 通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、 促使学生加深对除法含义的认识。 3、 巩固用 26 的乘法口诀求商。 4、 巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 重难点及处理方法重点：熟练地运用乘法口诀求商。难点；利用所学的知识解决实际问题。学法指导引导、自主、尝试、讲解、练习教学过程 使用教师调整栏一、创设情境1、 请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识。

9、教学内容:整理和复习人教版小学数学二年级下册第 26-27 页。 教学目标:1结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活的作用。3养成仔细观察、认真思考的好习惯。教学重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。教学难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。教学准备：多媒体课件。教学过程:1、问题情景师：同学们， “表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获？还有哪些不足？（指名回答）师谈话:这一单元我们学习了“平均分” “。

10、二年级数学五环节课堂教学案编撰教师： 审核： 使用教师： 课前审核： 学生： 课题 表内除法（二）整理与复习 课时 1 上课时间 课型 复习课学习目标1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。3、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。4、引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。重难点及处理方法重点：1、使学生进一步掌握倍的概念以。

11、1表内除法（二） 姓名：一、直接写出得数639 287 486 45957 162 355 182728 38 549 273364 567 72 4082176 4272 236 386428 597 6620 639二、填空1、把口诀写完整，再写出乘、除算式七（ ）五十六 （ ）九五十四2、被除数 27 48 36 40 45 54 32除数 3 7 6 9 5 9 6商 8 8 8 43、 有（ ）个，有（ ）个，。

12、表内除法一、教学目标 1知识与技能通过对除法的意义和计算的复习使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟练地进行除法计算。2过程与方法学生通过对口诀、填一填、小小设计师等活动，巩固除法的意义；通过比一比等活动提高计算的熟练程度和准确性。3情感、态度与价值观体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。二、重点难点 1教学重点：复习除法的意义和计算。2教学难点：综合运用乘除法解决问题。三、教学准备 课件及。

13、表内除法（二）教案学习目标1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。重点难点理解解决问题的不同方法。教学过程一、情境导入、直入主题 1、口算练习 45 58 79 94 73 68 95 88 78 36 99 67 2、将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、计算下面各题。 246 153 说一说，自己是怎样求商的。二、自主预习、交流解惑 1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可。

14、表内除法竖式教案篇一：除法竖式的认识教案除法竖式的认识和计算马嘶小学：曾永菊教学内容：课本第 9798 页例 1、例 2教学目标：1、知识与技能利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2、过程与方法创设情境，让学生知道问题从生活中来、体会到生活是处处有数学。3、情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。教学重点：除法竖式的书写，商的书写位置。教学难点：除法竖式的书写及商的书写位置。教具准备：电脑课件教学方。

15、人教版表内除法一教案篇一：2014 新人教版二年级下数学第二单元表内除法(一)教案单元教学内容：表内除法（一） 课本 P727 页。单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 26 的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用 26 的。

16、人教版表内除法二教案篇一：2014 新人教版二年级下册数学第二单元表内除法(一)教案第二单元 表内除法（一） 教学重难点：1 、经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，2.掌握除法算式中各部分的名称。即认识被除数、除数和商、理解除法算式的含义。 教学设计：一、情境导入，认识平均分1这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦，我们来帮帮他们可以吗？（课件出示分糖果要求） ， “把 6 块糖果分成 3 份，分一分” 。让学生拿出学具 6 个圆片代替糖果动手分一分，分完以后小组内交流分的方法，看哪个小组的分法多。2我们去看看光。

17、城阳区环城路小学备课表格备课人 程月 学科 数学 第 3 册 第 7 单元 课 题 制作标本-表内除法教学目标 1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍” ，了解“倍”的意义。2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。教学重点 用乘法口诀求商。教学难点 理解倍的意义。教学策略 自主探索课前准备 课件板书设计平均每人捉了几只蝴蝶？153=（）只三（五）十。

18、表内除法 1教案一、教学内容用 25 的乘法口诀求商，教科书第 6971 页。二、教学目标1、结合具体情境，学习用 25 的口诀求商。2、经历用 25 的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。三、教学重点、难点会用 25 的口诀求商。四、教具准备挂图、小棒。五、教学过程活动一同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（出示挂图）师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？师：。

19、1题 目 表内除法(一) 总课时 13学 校 兰西崇文 教 者 年 级 二年 学 科 数学设计来源 自我设计 教学时间 2012 年 3 月 8 日3 月 28 日教材分析本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 26 的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多” 的实例合活动情境，让学生建立“平均分” 概念。第二，在 “平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用 2。

20、表内除法 -第二单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（一） 课本 P1336 页。 单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 26 的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多 ”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用 26 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实。