表哥驾到教案

1、用心 爱心 专心 1表哥驾到同步练习我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就的改变来这儿做客的计划。可惜，艳阳高照。妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。 ”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点.”他每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法?表哥虽然我没见过，可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人。他只比。

2、表哥驾到教学目标：1 理解文章所表达的中心思想2 学习课文较夸张的个性化语言。教学重点：1 理解文章所表达的中心思想2 学习课文较夸张的个性化语言。教学过程：预习：1积累生字好词佳句2读课文，想一想你有过和课文中“我”类似的经历吗？一 导入：生活中有没有类似的与“强者”面对面的故事？二 找一找和文章中的“我”心有戚戚焉的地方。缺乏自信、忐忑不安称兄道弟相见恨晚（注意归纳“我”的形象）三 表哥驾到为什么会使“我”涌起一种男儿掉泪的悲怆？家长望子成龙、苛求完美，孩子都承受着不可避免的压力。四 为文章取个标题，体会。

3、模块一 课文练习梳理表哥驾到 秦文君我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。 【开头设置悬念，迫使读者寻根究底。 】可惜，艳阳高照。妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。 ”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。 ”她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，。

4、1、表哥驾到同步练习1、掌握下列字词呷(xi)汤、拙(zhu)、捋(l)、瘪(bi)头瘪脑、搛(jin)、衷(zhng)、怆(chung)、校(jio)正2、问题探讨：比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？“我”和“表哥”性格相同点都是有点自卑。不同点：“我”外向，张扬，好动，灵活，孝顺；“表哥”内向，拘谨，文雅，谦虚，笨拙，温顺。启示：人各有长。3、 “妈妈”和“大姨”两位母亲有什么共同点？“妈妈”和“大姨”共同点通过赞美别的孩子来刺激自己的孩子上进。理解父母这样做的目的。 “妈妈”有没有看到我的优点？如：“妈妈“在洗碗，。

5、 版权所有中国教育考试资源网表哥驾到在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。 教学目标：体味文中个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。 重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 布置预习 1、查找作者秦文君的资料和代表作品，了解作者写作风格。 2、熟读课文，解决生字生词问题，并完成文字积累工作。 二、 上课 1、请同学。

6、用心 爱心 专心 1学案学习目标1、引导学生从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。2、引导学生发现、感受文中表现人物个性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。学习重点难点：理解通过比较人物揭示小说主题。思考问题：1、根据 自己的理解为文章另拟一个标题。2、 从标题的“驾到 ”入 手， 通过朗读、比较、点评富有表现力的句子，来体会人物 的个性。3、 以表哥的口吻来写一段文字，作为表哥驾到的姊妹篇。。

7、1第一课：表哥驾到课前导读题：教学目标：分析小说中我的心理变化和性格特点。1. 理解文中所反映的家庭教育问题。一、教学重点理解人物夸张的个性化的语言对表现人物的作用。二、导学内容：1、 上网查阅关于作者秦文君及其主要作品。作者_。作品_。2、给下列加点的字注音。呷（ ）汤 悲怆（ ） 拙 ( )捋（ ） 矫正（ ） 瘪 ( )头瘪脑搛（ ） 饶有兴致（ ） 衷 ( )肠3、读读课文，再想一想，文章用“驾到”这个词语有怎样的用意？4、课文两次写我希望老天刮风下雨，为什么会产生这样的想法呢？（第一次）_。

8、 表哥驾到用短语概括我与表哥之间的三个故事篇一：表哥驾到讲解与练习一、简要说明表哥驾到情真意切，情真在反映出家庭教育中父母苛求孩子的现象，意切在语言和结构的宛然一体。那夸张幽默的语调，那形神兼备悠然享受的情节，道出的人生教诲却是“含泪的微笑” 。另外，这篇文章可读性强，理解上难度不大，一节课很难解决微型小说的所有问题。因此，本人尝试着以“篇幅”入手：为什么能写这么长的篇幅？为什么要写那么长的篇幅？以此与学生一起探求文字背后涌动的激情，以及这些文字对于写作的启示。在教学中力求体现这样的教学理念：语文。

9、1.表哥驾到一：字词整理呷：xi 捋:l 咒语：zhu 校正：jio不屑一顾：xi 不屑：不值得（做） 。如数家珍：像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。相貌堂堂：形容容貌庄严大方。瘪头瘪脑：bi 瘪：物体表面凹下去，不饱满。饶有兴致：ro 饶：丰富，多。彬彬有礼：彬彬：文雅的样子难兄难弟：nn 彼此曾共患难的人，彼此处于同样困难境地的人。nn 形容兄弟都非常好，今多反用，讥讽两人同样坏。悲怆：悲伤。二：内容整理.“驾到 ”一词什么含义？一般用在什么语言环境中？ 1“驾到” ，敬辞，称客人来到。一般用在达官。

10、表哥驾到二课时教学目标1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。3、改变叙述人物的身份，模仿文中“我”的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步模仿 “大词小用”的语言特点进行写作。4、继续学习概括文章里的主要事件。教学重点1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。2、朗读、讨论，体会大词小用的语言。

11、表哥驾到教案教学目标：1、学习小说的三要素，充分把握表哥驾到的线索，并能概括故事内容2、分析小说中“我”的心理变化和人物性格特点，理解文中所反映的家庭教育问题3、体会文章“大词小用”的语言风格，欣赏对比手法与夸张的个性化语言对表现人物的作用教学重点： 1、体会文章“大词小用”的语言风格，体会“我”由于表哥到来而引发的复杂而又不断变化的心理感受教学难点：1、探究文章的语言特色，并尝试模仿表达教学过程：1、导入课文今天我们要来学习一篇小小说表哥驾到，请同学翻开课本。有谁能来为我们介绍一下作者秦文君？或者你。

12、表哥驾到教学设计教学目标1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。3、模仿文中“我”的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步模仿“大词小用”的语言特点进行写作。4、学习概括文章里的主要事件，能用较为准确的语言概括人物性格特点。教学重点1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。2、朗读、讨论，体会大。

13、一 表哥驾到【教学目标】1品读课文，认识当前普遍存在的“家长苛求孩子完美，忽视孩子的心理感受，压抑孩子个性，使孩子承受无形的压力”的家庭教育的误区。2品味个性化语言，理解主人公压抑、失落、无奈的复杂的情感世界，把握人物形象。3了解文章“大词小用”的幽默的语言特色，并能初步模仿表达，以加深对文章主旨的理解及对文章语言特色的感受。说明：表哥驾到是著名儿童文学作家秦文君的一篇小说。作品反映了当前家庭教育中普遍存在的一个误区：“家长苛求孩子完美，忽视孩子的心理感受，压抑孩子的个性，使孩子承受无形的压力” 。。