扁鹊治病说课稿获奖说课稿

1、“因数和倍数”说课稿一、说教材在学习本单元之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了整数四则运算的学习。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。教学目标定为以下几点：（一）知识、技能目标：1.使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。能在 1 到 100 的自然数。

2、-最新资料推荐-1 / 6生物的特征说课稿获奖说课稿生物的特征 说课稿 一、 说教材 1. 教材的地位和作用 生物的特征 这节课是本套教材的开篇内容， 它交代了什么是生物， 生物具备哪些特征， 从而为本学科指出了研究的对象。本节内容的呈现从学生的生活经验和认知水平出发， 避免了从理论到理论的弊端， 从而召示教师的教学方法和学生的学习方式都将发生很大的变化。由此可见， 本节内容在教材中占有举足轻重的作用。2. 教学目标 根据教材内容和学生实际， 我确定的教学目标如下：知识目标：（1） 观察生物和非生物， 比较它们的区别 （2） 。

3、小狗包弟说课稿获奖说课稿一.课程理念1、 在阅读与鉴赏中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2、 发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。3、 注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。二、教材分析这是一篇不难解读的散文。

4、-最新资料推荐-1 / 6邓稼先说课稿获奖说课稿邓稼先 说课稿 一、 教材位置及单元环境 在人类历史长河中， 曾经出现过许多杰出人物， 他们中有政治家、 军事家、科学家、 文学家、艺术家他们的对社会的发展作出了突出的贡献，他们的事迹生动感人， 广为流传。探寻他们的足迹， 学习他们的精神， 有利于学生的成长。人民教育出版社语文七年级下册第三单元所选的就是这类题材的课文， 它们依次是邓稼先 、 闻一多先生的说和做 、 音乐巨人贝多芬 、 福楼拜家的星期天 、 孙权劝学 。这些文章人文内涵丰富， 都各有侧重地写出了名人的品格、 气。

5、梯形的认识说课稿一、教材分析梯形的面积是青岛版小学五年级上册第五单元信息窗 3 中的内容，位于课本的 73页。 是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）.为进一步探究梯形的面积作铺垫。二、学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学。

6、出师表说课稿说教材一教材的地位和作用今天我要说的：是由家喻户晓的诸葛亮写的出师表 。该课出现在人教版九年级语文上册的第六单元，该单元的课文大部分选自历史著作，学习这些文章不但可以增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励。出师表是一篇情辞意切、感人肺腑，让人赞不绝口的文章。作者通过表文的方式表达自己对刘氏父子的忠贞，三条建议，既是安定后方的措施，也是施政的正理。叙述生平及出师北伐表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，更是慷慨深沉，动人心魄。真正为蜀汉江山鞠躬尽瘁，死而后已。二。

7、皇帝的新装说课稿今天我说课的内容是皇帝的新装 。它选自义务教育标准实验教科书七年级语文上册的第六单元第 26 课。本节教学设计总的指导思想是：“以新课标的基本理念为依据，改变传统的语文学习方式，根据学生的心理特点，引发学生学习语文的兴趣，从而提高语文能力。 ”现在我就本校学生的情况分析、教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、自我评估五个方面，本节课的设计进行说明。一、学生情况分析1.学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。2.这种情节曲折的故事。

8、苏州园林说课稿一、说教材苏州园林是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元的第三篇课文。本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的五篇课文中，有比较规范的说明文，也有带有一定说明性的小品。这样编排，既方便进行比较教学，又能使本单元不至于单调、枯燥。苏州园林是叶圣陶先生写的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集苏州园林写的序。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一。

9、弹琴姑娘说课稿尊敬的各位评委，大家辛苦了！今天我说课的内容是九年制义务教育小学语文西师版第九册第 14 课弹琴姑娘 。我将从以下几个方面来进行我的说课。一、说教材及学情弹琴姑娘是一篇精读课文，课文按我一年四季听琴的感受这个侧面描写和“我”从好奇、钦佩、赞美到祝福小姑娘，一系列的自然、真切情感变化，表现出小姑娘勤奋刻苦的品质，文章语言清新、流畅，构思巧妙。五年级学生能够联系上下文理解词句，把握文章的主要内容，已养成带着疑问独立阅读、思考、领悟的良好习惯。在思维方式上，由直观形象思维向抽象逻辑思维发展。 。

10、-最新资料推荐-1 / 6荷叶母亲说课稿获奖说课稿荷叶母亲 说课稿 尊敬的各位评委、 各位老师：大家好, 我是来自丹棱县何场中学的刘礼群, 今天我说课的篇目是 荷叶母亲 。下面我将从教材、学情、 教法学法、 教学过程、 板书设计五个方面来说说我对这篇课文的处理。首先说教材。荷叶母亲 出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元。本单元以家庭、 亲情为主题， 学习重点是在整体感悟课文内容的基础上， 注意语言的品味积累和写法的借鉴， 并学习朗读和圈点勾画。荷叶母亲 是一首赞颂母爱的散文诗， 在教学时应定位在感受母爱的位置上。教材。

11、动物笑谈说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的课题是七年级上册第五单元的动物笑谈 ，我将从“说教材”“说学情” “说教法和学法” “说教学流程” “说板书设计”五方面进行阐述。一、说教材（一）教材的地位及其作用这一单元的课文围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物们调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。（二）教学目标根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“生命之。

12、白杨礼赞说课稿一、教材分析1.地位作用：白杨礼赞是部编版八年级语文下册第四单元的第二篇课文，本单元可以说是进行学生人文熏陶的基础，在本单元学习结束时，学生对“借物抒情”这种表现手法要能做到灵活运用。2.教学内容：白杨礼赞是茅盾散文的代表作，写于 1941 年 3 月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物。

13、触摸春天说课稿一、说教材触摸春天是人教版四年级下册第五单元的一篇精读课文。这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文，蕴含着非常深刻的道理。文章真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本文的教学重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1.认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁”等词语。2.正确、流利、有感情。

14、-最新资料推荐-1 / 6海滨小城说课稿获奖说课稿海滨小城 说课稿 一、 说教材 课文四年级语文上册海滨小城 是一篇写景的美文， 全文共分两部分， 第一部分写的是海边美景， 第二部分写的是小城美景。今天， 我要为学生讲授的是课文第一部分海边美景， 这篇课文文字优美， 条理清楚， 对于难得走出家门、 校门的乡 下聋孩子来说， 应重在让他们从视觉上去感受，从文字上去领略海边小城的美丽， 因此， 我把这课的教学目标定为欣赏为主， 运用为辅，引导学生从各个角度去欣赏海边美景， 激起他们对大海的向往之情。从而进一步提高他们的审美情。

15、-最新资料推荐-1 / 7白杨说课稿获奖说课稿白杨 说课稿 一、 说教材 五年级语文下册白杨 是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章， 写了 一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子， 在返疆的火车上， 向孩子们介绍戈壁滩上的白杨， 以树喻人， 歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。本篇课文， 一、 是激发学生对献身 于西部的建设者的崇敬之情， 学习他们的无私奉献精神。二、是培养学生认真阅读、 思考课文内容， 理解含义深刻的句子， 形成自己见解的能力， 。

16、扁鹊治病教学设计教材简析：扁鹊治病是人教版小学语文四年级下册第八单元中的第一篇课文寓言两则中的第二则。本单元以“故事长廊”为主题展开。扁鹊治病取材于战国时名医扁鹊的传说故事，讲述了蔡桓公讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。教学目标：1、认识生字新词，能正确读写“理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点。

17、扁鹊治病说课稿一、说教材扁鹊治病是人教版第八册第八单元的第一篇课文，取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。二、说目标（一）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人。

18、扁鹊治病说课稿腊山街道新村小学 高青一、说教材扁鹊治病是人教版小学语文四年级下册第八组的第一篇课文寓言两则的第二个寓言故事，扁鹊治病取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。选编这篇寓言：一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是。

19、扁鹊治病说课稿 一、说教材 1、教材简析 扁鹊治病是九年义务教育六年制小学语文人教版四年级第八 组中的 < 寓言二则的第二则。该文取材于战国时名医扁鹊的传说故 事，主要写扁鹊多次拜见蔡桓公，并劝戒他及时医治自己的疾病，但 蔡桓公坚信自己无病，不肯从医，导致最后病入膏肓，无药可救。故 事以蔡桓公这样一个悲惨的结局， 警示人们要防微杜渐， 善于听取别 人的正确意见，否则后果将不堪设想。 扁鹊治病。

20、-最新资料推荐-1 / 7扁鹊治病说课稿获奖说课稿扁鹊治病 说课稿 一、 说教材 1 教材简析 四年级语文下册扁鹊治病 取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公， 几次指出蔡桓公病在何处， 劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病， 因而对扁鹊的态度由不相信， 到不理睬， 到最后的不高兴， 致使延误了病情， 小病酿成了大病， 病入膏肓， 无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局， 警示人们要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见， 否则后果将不堪设想。2 教学目标 . 认识 4 个生字， 会写 9 个生字。正确读写拜见、 理睬、 肠胃、 。