北魏孝文帝改革与民族融合

1、,北魏孝文帝改革 与 民族融合,第5课,课标要求： 了解北魏孝文帝改革的背景,归纳北魏孝文帝改革的主要内容,探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,一、背景,439年，拓跋焘统一黄河流域结束十六国分裂局面。,一、背景,材料：“每以骑战，驱夏人为肉篱。”通典边防典,材料：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。” 谢灵运,民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化,拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义,材料：“初，高祖孝于太后，乃于永固陵东北里余，豫营寿宫，有终焉瞻望之志。”魏书冯太。

2、,魏,蜀,吴,西 晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,北 朝,宋,齐,梁,陈,东 汉,南 朝,隋,魏孝文帝改革,魏晋南北朝时期的政权变迁（220589）,羯,羌,氐,五胡乱中原 （羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）,第5课,北魏孝文帝改革 与民族融合,课标要求：了解北魏孝文帝改革的背景。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,以迁都洛阳为界，分为两个阶段,北魏文成帝皇后文明皇后冯太后,北魏 孝文帝,冯太后主持， 重点是创建 新制,均田制与三长制；整顿吏治，官吏实行俸禄制和任期制；,孝文帝主持， 重点是移风 易俗,迁都洛阳； 。

3、,以上名著、热门电影反映的是我国古代哪一时期的历史？,魏晋南北朝时期的政权变迁,北周,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,东晋,十六国,北魏,东 汉,隋朝,东魏,北齐,南朝,北朝,西魏,讨论魏晋南北朝时期的时代特征,魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。,匈 奴,鲜 卑,鲜 卑,羌,氐,羯,西晋内迁各族分布图,中原人口南迁的第一次高潮,讨论魏晋南北朝时期的时代特征,魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。 北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。 北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。 江南相对稳定，得到较好的开。

4、第二单元 古代历史上的改革(下),第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,夯实基础 深思明辨,自主学习理,鲜卑族,北魏,社会发展,相互融合,民族歧视,冯太后,思考感悟1,冯太后,洛阳,政府,国家,租税,土地兼并,宗主督护制,州郡,隐瞒户籍,国家,粮食,中原,南北统一,黄河流域,南伐,恂,中华文明,胡服,定姓族,汉族士族,正音,鲜卑族旧制,思考感悟2,融合,多民族,核心解读 深化理解,要点探究,要点 1 怎样全面认识均田制,要点 1 北魏孝文帝改革的特点、成功的原因及启示,真材实料 授之以渔,史料探究,即学即练 课堂提升,当堂检测,word部分：,请做：,课后强化演练 。

5、北魏孝文帝改革与民族融合,（1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨孝文帝改革的历史作用。,课程标准要求,敕勒歌（北魏民歌） 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,阴山 （位于内蒙古中部）,嘎仙洞岩画,嘉峪关魏晋墓葬砖画牧马图,嘉峪关墓葬砖画牛耕图,大鲜卑山嘎仙洞,386年，拓跋珪建立北魏,398年，拓跋珪定都平城，次年称帝,一、北魏统一北方北魏孝文帝改革的背景,439年，拓跋焘统一黄河流域结束长达123年的十六国分裂局面。,“劝课农耕，量校收入，以为殿最”。

6、北魏孝文帝改革,（1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,最新考古已证实,位于内蒙古大兴安岭的嘎仙洞内的石刻祝文刻写的是鲜卑族拓跋部的祭祖文字,证明该地区是拓跋部的发源地。,1、北魏的崛起,族源：起源于东北鲜卑族拓拔部；魏晋之际游牧于山西、内蒙；东晋时建立代国，为前秦吞并。 崛起： 386年拓拔珪重建代国，改国号魏，史称北魏；398年迁都平城（山西大同） ，次年称帝。,一、改革的背景,该图反映北魏政治生活的哪一特点？ A.军事征伐 它创造怎样的辉煌？,B.娱。

7、第5课 北魏孝文帝改革与民族交融,北方,南方,蜀 吴,东 汉,东晋,十六国,宋,梁,齐,陈,隋朝,北魏,南朝：420589年,北朝：439581年,东魏,北齐,西魏,北周,政权分立，民族交融,一、改革背景,魏,魏晋南北朝朝代更替示意图,西晋,220280年,265316年,317420年,魏晋南北朝,嘎仙洞,平城,北魏建立者魏道武帝拓跋珪像,南北朝并立形势图,一、改革背景,公元439年太武帝拓跋焘统一黄河流域,孝文帝与冯太后,（孝文帝）雅好读书，手不释卷，五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈左老，尤精释义。才藻富赡，好为文章。” 魏书,以上。

8、2019 中考历史一轮练习考点解析与训练-北魏孝文帝促进民族融合的改革【课程标准】：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展旳意义【课本在线】：【考点解析】北魏孝文帝促进民族融合旳改革（1）背景：北方出现了民族大融合 旳趋势（2）措施：494 年迁都洛阳；说汉话；穿汉服；用汉姓；与汉人通婚；采用汉族旳官制、律令；学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国（3）作用：促进了民族融合，促进了北方少数民族社会经济旳发展，促进进了北方少数民族旳封建化进程（4）认识北魏孝文帝改革顺应历史发展旳潮流，促进了民。

9、花木兰,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，。

10、第5课,北魏孝文帝改革与民族融合,一、孝文帝改革的背景1北魏统一北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。2北魏与汉族相比，社会发展水平落后。,3社会矛盾复杂,相互融合,孝文帝,(1)鲜卑贵族实行的民族歧视政策，使民族矛盾不断激化。(2)鲜卑贵族对各族百姓的巧取豪夺，使社会矛盾日益尖锐。(3)各族人民的不断起义，使社会动荡不安。4各民族在一起生活，_是社会发展的必然趋势。5冯太后和_具有改革意识和才能。,二、孝文帝改革的主要内容1经济方面,(1)均田制,租税,土地兼并,徭役,前提：政府能够掌握、支配大批的无主荒地。内容：把国家。

11、早期鲜卑族拓跋部的游牧生活,导入新课：这两尊北魏骑马武士陶 俑令我们想起北魏骑兵纵横驰骋、骁勇杀敌的战争场景。“马背上得天下”，是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速 崛起、逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。然而， “马背上得天下”不等于可以 “马背上治天下”，北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产物。那么，又是什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行这场伟大的改革运动呢？,第5课,课标要求。

12、1,第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,2,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,东晋,十六国,北魏,宋齐梁陈,东汉,隋朝,3,一、改革的背景,1、北魏的崛起与统一黄河流域（基础） 2、民族大融合趋势的出现,3、社会矛盾和统治危机,（原因：政治上实行宗主督护制，赋税制度上的混乱）,阶级矛盾尖锐,民族矛盾尖锐,人民起义不断 统治面临危机,导 致,4、为了缓和尖锐的社会矛盾,促进北魏社会的发展,冯太后、孝文帝推行改革（目的）。,4,二、北魏孝文帝改革的主要内容,1）实行均田制,以迁都洛阳为界，分为两个时期,1、前期,前提 内容 影响,特点：冯太后主持，重点是。

13、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,朝代发展线索,东汉,西晋,北魏,宋,齐,梁,陈,隋,魏晋南北朝时期的时代特征,魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期，也是北方少数民族和汉族依次向南大迁徙的大融合时期。在此期间，北方的割据势力之间，民族之间，发生过频繁激烈的战争。而江南地区相对稳定，社会经济的发展较快。可以说这是一个华丽的、生机丛起的时代。,1、北魏孝文帝改革的背景是怎样的？目的又是什么？ （思路引领：改革的背景一般包括大前提、必要性和可能性。改革目的一般考虑直接目的和根本目的。）2、北魏孝文帝改革的措施。

14、第 5 课 北魏孝文帝改革与民族融合一、 改革的背景1、北魏统一北方1） 鲜卑族是中国北方阿尔泰语系游牧民族，其族源属东胡部落，兴起于大兴安岭山脉。 部 族 与 政 权 兴衰 ： 鲜 卑 是 与 乌 桓 同 时 兴 起 的 东 胡另 支 。 东 汉 初 年 ， 活 动 于 今 兴 安 盟科 尔 沁 右 翼 中 旗 的 鲜 卑 仍 为 匈 奴 役属 。 随 着 北 匈 奴 势 力 衰 耗 ， 鲜 卑 开始 边 年 出 兵 攻 击 北 匈 奴 。 公 元 85 年 ，鲜 卑 与 南 匈 奴 、 丁 零 及 西 域 各 族 共击 北 匈 奴 ， 迫 使 其 中 逃 循 。 公 元 87年 ， 鲜 卑 再 次 大 败 北 匈 。

15、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,魏晋南北朝（220589）,东汉,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,十六国,东晋,北 朝,北魏,东魏北齐西魏北周,宋齐梁陈,南 朝,隋朝,第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,课程标准：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,一、改革的背景,（一）改革的重要前提北魏崛起与统一黄河流域北魏统一北方黄河流域，结束了北方多年分裂混乱的政治局面(439年)，为孝文帝改革创造了条件。,（二）改革的必要性北魏统治面临危机 1、民族矛盾激化民族歧视和民族压迫鲜。

16、敕勒歌（北魏民歌） 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,阴山 （位于内蒙古中部）,魏,蜀,吴,西 晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,北齐,北周,北 朝,宋,齐,梁,陈,东 汉,南 朝,隋,魏孝文帝改革,魏晋南北朝时期的政权变迁（220589）,羯,羌,氐,五胡乱中原 （羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）,东汉,鲜卑族拓跋部起源于大兴安岭北段。,嘎仙洞,刘 宋,北 魏,魏晋南北朝时期的时代特征,魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。 北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。 北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民。

17、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合,一、改革的背景,1、北魏崛起与统一北方,北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部,386年拓拔珪改国号魏，史称：北魏 定都：平城,439年统一北方,一、改革的背景,2、民族融合的趋势和社会矛盾尖锐,社会矛盾激化,3、冯太后和孝文帝的推动作用,改革是自上而下地进行的，其根本 目的是巩固鲜卑族的统治,背景,1、北魏崛起与统一北方,2、民族融合的趋势和社会矛盾尖锐,3、冯太后和孝文帝的推动作用,奠定基础,混乱的赋税制度,北魏前期征税，分为“三等九品”。九品是根据资产多少而规定的赋税高低的品级，三等是按不同等第。

18、1选修 1 历史上重大改革回眸（岳麓版）第二单元 古代历史上的改革（下）第 5 课 北魏孝文帝改革与民族融合【课标要求】 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 【教学目标】1 知 识 目 标 ： 北 魏 崛 起 的 原 因 ； 北 魏 统 一 北 方 的 原 因 和 影 响 ； 北 魏 统 一 北 方 后 面 临 的统 治 危 机 及 原 因 ； 北 魏 的 民 族 政 策 及 原 因 ； 冯 太 后 对 孝 文 帝 改 革 的 影 响 ； 孝 文 帝 改 革 的目 的 ； 孝 文 帝 改 革 的 措 施 ； 孝 文 帝 改 革 。

19、北魏孝文帝改革与民族融合一、教学目标1、知识与能力：了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的内容，讨论北魏孝文帝改革的历史作用。培养学生探究思维，归纳知识的能力。2、过程与方法：通过课前预习和小组讨论法，培养学生自主探究能力和交流协作能力，通过设计学生平台，让学生展示自我，体验学习把握历史，自主创新能力。培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力。3、情感态度价值观：让学生了解锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；孝文帝改革和民族大融合推动了中华民族的发展和。