北师大版一年级数学整理书包习题及答案

1、1整理书包教案教学目标：1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程：一、创设情境，体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2、对了，。

2、一年级数学玩具习题1填数。2填数。3请看图数一数，六个盘中各有几个梨？4看一看,从左数熊猫排第（ ），从右数熊猫排第（ ），再数数,一共有（ ）只小动物？参考答案15，521，435，4，3；2，1，0 最后一个盘子中没有梨，可以用 0来表示。44，1，4 只。

3、一年级数学左右习题一、把上、下、左、右填在横线上二、填空1淘淘前面的小朋友是（ ）号2淘淘后面的小朋友是（ ）号3淘淘左面的小朋友是（ ）号4淘淘前面的小朋友是（ ）号参考答案一、把上、下、左、右填在横线上二、填空1淘淘前面的小朋友是（3）号2淘淘后面的小朋友是（1）号3淘淘左面的小朋友是（4）号4淘淘前面的小朋友是（2）号。

4、整理书包教学反思：整理书包是分类一单元中给物品多种分类的一节内容。在执教本节课时，根据学生的实际情况，课前严格制定了教学目标，教学重难点，精心的设计了整个教学过程。在教学过程中为了能够更好的反映新课改的要求，为了使学习的方式在根本上发生改变，我做了一些尝试，现将其总结为以下几点：一、从生活实际出发，激发学生的学习兴趣。教学开始，为了能更好的把生活中的数学原形生动地展现在课堂上，我设计了外表新旧，里面整齐与乱对比明显的两个书包，从而引导学生说出书包不光要外面好看，里面也同样需要做到书本摆放整齐。使。

5、一年级数学高矮习题一、填空。1第 根和第 根 。2第 根长，第 根短，第 根用去的多。二、把同样多的用线连起来。 三、哪支铅笔长？用“”画出来。四、比一比，哪个多？哪个少？12比 多（ ）个，比 少（ ）个。参考答案一、填空。1第一根和第二根同样长。2第一根长，第二根短，第二根用去的多。二、把同样多的用线连起来。 三、哪支铅笔长？用“”画出来。四、比一比，哪个多？哪个少？12 比 多（3）个， 比 少（3）个。。

6、整理书包教学反思：整理书包主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。小学资源网：www.xj5u.com1让学生经历分类的活动。在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。2渗透分类的。

7、一年级数学跳绳习题一、计算下面各题。125 794 1363264 822 1466315 975 1587427 1045 1696584 1182 1781644 1299 1808二、填空。19 比 5多（ ） 38 比 2多（ ） 57 比 4多（ ）25 比 9少（ ） 42 比 8少（ ） 64 比 7少（ ）三、先看缺少的的个数，再在（ ）里填数。689712（ ）624（ ）833（ ）943（ ）7四、看图在（ ）里填数，在里填“”或“”。1 （ ）（ ）（ ）（ ）2 。

8、（北师大版）一年级数学教案 上册第四单元整理书包教学目标：、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。、分一分，说一说。（1）怎么分。

9、一年级数学轻重习题一、看图在（ ）里填数字，在_上填上“多”“少”或“同样多”。（ ）比（ ）_ （ ）和（ ）_ （ ）比（ ）_二、看谁先吃到萝卜。三、在（ ）里填上“”“”或“”号。19（ ）7 28（ ）5 34（ ）746（ ）9 57（ ）7 63（ ）4参考答案一、看图在（ ）里填数字，在_上填上“多”“少”或“同样多”。（3）比（2）_多_ （3）和（3）_同样多_ （1）比（3）_少_二、看谁先吃到萝卜。第一只兔子先吃到萝卜。三、在（ ）里填上“”“”或“”号。19（ ）7 28（ ）5 34（ ）746（ ）9 57（ ）7 63（ ）4。

10、按科目分,按书、本分,练一练,1分一分，说一说,按年龄分,练一练,按性别分,练一练,练一练,1分一分，说一说,练一练,1分一分，说一说,按颜色分,按样式分,练一练,1分一分，说一说,练一练,1分一分，说一说,机动车,非机动车,练一练,大车,自行车,小车,练一练,六个轮子,二个轮子,四个轮子,练一练,2看一看，可以怎样分,练一练,按形状分,练一练,按大小分,练一练,3想一想有哪几种分法,按大小分,按颜色分,。

11、一年级数学整理房间习题一、一天，小林在整理房间。小朋友们，你们愿意和小林一起整理吗？请把编号写在（ ）内。生活用品有（ ）学习用品有（ ）体育用品有（ ）二、如下图，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 三、把同类的圈起来。参考答案一、一天，小林在整理房间。小朋友们，你们愿意和小林一起整理吗？请把编号写在（ ）内。生活用品有（ 1、6、9 ）学习用品有（ 2、3、8、11 ）体育用品有（ 4、5、7、10 ）二、如下图，有（ 7 ）个，有（ 4 ）个，有（ 8 ）个，有（ 4 ）个， 有（ 5 ）个。三、把同类的圈起。

12、整理书包教学目标：1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程：一、创设情境，体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2、对了，小朋友。

13、整理书包教学目标：1.对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。2.初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.培养同学们的观察能力、操作能力和自主探索能力。重点难点：能选择不同的标准进行分类。教学方法：情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学用具：一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。教学过程：一、创设情境。小学资源网：www.xj5u.com把学生分成 5-6 个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提。

14、第四单元 整理书包知识1.使学生对整理生活用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。2.初步感知分类方法的多样性。教学目标 情感教育培养学生的观察能力、操作能力和想象能力，能解决生活实际问题。如何整理好物品，与实际生活相结合；分类方法的多样性。重难点 如何整理好物品，与实际生活相结合；分类方法的多样性。方法 自主、合作、探究 课前准备 课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、设境激趣、启发思维、感知分类。1.播放邋遢大王动画片的音乐，准备好一张房子图画，上面插邋遢大王的画像，房子里面的物品杂乱无章（书上。

15、整理书包,整理书包,教材分析,教学目标,重难点,教法学法,学情,教学过程,整理书包是北师大版一年级上册数学第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。,1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受。

16、整理书包教学反思：准备这节课，我查找了不少教案，发现对整理书包的教学基本都是活动型教学，让学生动手整理自己的书包。我问了另个班级的数学教师，她也提出整理书包是必须让孩子们自己动手的。于是，我从问题入手：我发现我们的小朋友书包都很重，你知道为什么吗？孩子们七嘴八舌说起来。师：请我们的小朋友轻手轻脚地把书包里的书全部搬到桌面。（特地强调了“轻手轻脚”）看谁又快又安静！小学资源网：www.xj5u.com就这样开始整理书包。我让学生按自己的想法先分一分。大部分的学生分成大本的书和小本的书，每个班大概有三个学生按科。

17、北师大版一年级数学上册整理书包教案教学目标：、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。、分一分，说一说。（1）怎么分？说标准。可。

18、（北师大版）一年级数学教案 上册整理书包教学内容：整理书包教学目标：、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。、分一分，说一说。。