北师大版一年级数学摘果子习题及答案

1、1摘果子教学目标：1. 通过摘果子这一生活情境，让学生体会到减法的含义。2. 通过观察主题图，能够根据图意提出问题，并思考解决的方法，使学生体会到减法与生活的联系。3. 培养学生们的观察能力。教学重点：体会到减法的含义。教学准备：挂图。教学过程：一、设置情境一天，笑笑去摘果子，你们想和她一起去吗？请翻开书看一看，谁来说说，图上都画了些什么？指名说：笑笑去摘果子，树上本来有 5个果子，笑笑摘 2个，还有几个？指名列算式：5-2=3书写“-”减号。读算式：5 减 2等于 3。二、做一做1. 看算式划线 理解题意。 生独立完成。 小。

2、1摘果子教学目的：1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程：一、复习导入。（一）出示图片：金鱼图和绵羊图。1、请你根据图意列式。2、教师总结。（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2） 当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加。

3、1摘果子教学目标：1. 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。2. 能够计算简单的减法算式。3. 培养学生的动手操作能力。教学重点：减法的含义。教学过程：1. 分果子情景创设（1）先让学生同桌合作分果子。（2）说一说分的过程。（3）得出算式 5-2=3。2. 自主探究，体验减法（1）认识减法算式和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3. 初步尝试做一做，=让学生独立做一做。学生交流。4. 实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第 1 题，学生自己独立完成，可。

4、1摘果子教学目标：1. 初步感知数的计算与生活的联系。2. 在具体的情境中体会减法的含义并正确进行计算。3. 培养学生良好的学习习惯及解决实际问题的意识和能力。4. 能较熟练地计算 5 以内的减法。教学重点：引导学生看图编题并进行正确计算。 教学过程：一、复习加法教师出示图片，让学生看图编题，并列出加法算式。二、创设问题情境学习减法1. 课前板画大树并制作苹果 5 只，粘贴在黑板上。教师：秋天悄悄地来到了我们的身边，田野上果园里发生了很大的变化，粮食丰收了，水果成熟了。小朋友们可以吃到许多的水果了。教师演示，摘 1 个水。

5、（北师大版）一年级数学教案 上册第三单元摘果子教学目的1通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用2使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程3在学习过程中培养学生的良好学习习惯教学重点： 初步理解减法的含义是本小节的教学重点教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教学过程一、复习导入（一）出示图片：金鱼图和绵羊图1请你根据图意列式2教师总结（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换。

6、第三课时 摘果子（减法的认识）教学目标 ：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义；正确计算 5 以内的减法；能够根据情景，解决生活中简单的减法问题；教学重点：理解减法的含义，并能够正确计算；教学过程：环节 教师活动 学生活动 修改意见情景创设1、你能够看着这幅图说一个故事吗？1、说一说问题探究1、现在树上还有几个果子？你是怎么知道的？1、得出算式 5-2=3体验感悟1自主探究，体验减法2、初步尝试1、 （1）认识减法算式，和“-”号。表示分走了（2）找一找，说一说身边的减法。2、做一做，=让学生独立做一做。请你说一。

7、北师大版小学数学上册,摘 果 子,学习目标：1能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2能够在交流合作中理解知识的形成过程。3在学习过程中培养良好的学习习惯。,5,4,3,2,54 =,42 =,51 =,2+2=,54 =,31 =,1+4=,。

8、摘果子,北师大版一年级数学上册,学习目标：1通过自主学习，使同学们能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2使同学们能够在交流合作中理解知识的形成过程。3在学习过程中培养同学们良好的学习习惯。,5,2,=,减号,5减2等于3,3,3,1,2,减号,3减1等于2,1,3,2,4减2等于2,2,4,2, =,4,1,3,还有( )只小狗.,2,321,摆一摆，再说算式,摆一摆，再说算式,211,摆一摆，再说算式,532,摆一摆,41,4 ,3,3,1,523,51,4,54,1,总结：今天我们接触了减法，你们知道什么时候运用减法进行计算吗？今天大家有什么收获吗？,。

9、摘果子,北师大版一年级数学上册,教学目标,1.通过自主学习，使同学们能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2.使同学们能够在交流合作中理解知识的形成过程。3.在学习过程中培养同学们的良好学习习惯。,摘果子。,摘下2个，还有几个？,摘果子。,摘下2个，还有几个？,5 2 = 3,还有几个苹果？怎样列式？,5 2 =,3,4,3,2,1,练一练。,练一练。,4 2,2,练一练,5 2,3,练一练。,3 1,2,找伙伴。,本课总结,小朋友们能正确、熟练的计算5以内数的减法。,。

10、摘果子教学目标：1. 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。2. 能够计算简单的减法算式。3. 培养学生的动手操作能力。教学重点：减法的含义。教学过程：1. 分果子情景创设（1）先让学生同桌合作分果子。（2）说一说分的过程。（3）得出算式 5-2=3。2. 自主探究，体验减法（1）认识减法算式和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3. 初步尝试做一做，=让学生独立做一做。学生交流。4. 实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第 1 题，学生自己独立完成，可。

11、摘果子教学目标：1. 初步感知数的计算与生活的联系。2. 在具体的情境中体会减法的含义并正确进行计算。3. 培养学生良好的学习习惯及解决实际问题的意识和能力。4. 能较熟练地计算 5 以内的减法。教学重点：引导学生看图编题并进行正确计算。 教学过程：一、复习加法教师出示图片，让学生看图编题，并列出加法算式。二、创设问题情境学习减法1. 课前板画大树并制作苹果 5 只，粘贴在黑板上。教师：秋天悄悄地来到了我们的身边，田野上果园里发生了很大的变化，粮食丰收了，水果成熟了。小朋友们可以吃到许多的水果了。教师演示，摘 1 个水。

12、摘果子教学目标：1. 通过摘果子这一生活情境，让学生体会到减法的含义。2. 通过观察主题图，能够根据图意提出问题，并思考解决的方法，使学生体会到减法与生活的联系。3. 培养学生们的观察能力。教学重点：体会到减法的含义。教学准备：挂图。教学过程：一、设置情境一天，笑笑去摘果子，你们想和她一起去吗？请翻开书看一看，谁来说说，图上都画了些什么？指名说：笑笑去摘果子，树上本来有 5个果子，笑笑摘 2个，还有几个？指名列算式：5-2=3书写“-”减号。读算式：5 减 2等于 3。二、做一做1. 看算式划线 理解题意。 生独立完成。 小。

13、摘果子教学目的：1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程：一、复习导入。（一）出示图片：金鱼图和绵羊图。1、请你根据图意列式。2、教师总结。（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2） 当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加。

14、摘果子教学反思：摘果子一课是北师大版教材数学一年级上册第 26 页、27 页上的教学内容。新课标明确指出：“人人学有价值的数学” “人人都能获得必须的数学” ，也就是说数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的，而且要符合学生发展的基本需要，同时也要使学生认识到数学的价值，了解数学在社会生活中的作用。这里从学生感兴趣的生活情境出发，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系，唤起学生的参与意识。新课标的教学改变了教和学的方式，让学生动手实践、自主探索，教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作。

15、北师大版一年级数学上册摘果子教案教学目的：1、通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。教学重点：1、理解、体会减法的含义。2、联系生活实际，解决实际生活问题。教学设计：1、通过主题图，给学生提供生动有趣的学习情境，在情境中培养学生的猜想与语言表达能力，体会减法的含义。2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中，领悟减法的意义，并引导学生进行小组合作学习。3、联系生活实际，提出数学问。

16、摘果子,北师大版一年级数学上册,学习目标：本节课我们主要来学习摘苹果，同学们要能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。能够在交流合作中理解知识的形成过程。,5,2,=,减号,5减2等于3,3,3,1,2,减号,3减1等于2,1,3,2,4减2等于2,2,4,2, =,4,1,3,还有( )只小狗.,2,321,摆一摆，再说算式,摆一摆，再说算式,211,摆一摆，再说算式,532,摆一摆,41,4 ,3,3,1,523,51,4,54,1,总结：今天我们接触了减法，你们知道什么时候运用减法进行计算吗？今天大家有什么收获吗？,。

17、摘果子教学要求：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。教学重点：减法的含义。教学过程：1、分果子情景创设，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。（3）得出算式 5-2=31、自主探究，体验减法（1）认识减法算式，和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3、初步尝试做一做，=让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第 1 题，学生自己独立完成，可用手帮助。（3）第 3、4、5，学生独立完成后，交流，引导。

18、摘果子习题精选1填数。2填数。3连线。14 131 242 321 443 54你能写出几道得数是 3 的算式？参考答案1填数。4，4，22填数。5，5，53连线。4你能写出几道得数是 3 的算式？说明：答案不唯一。033 123 213 303523 413 303。

19、（北师大版）一年级数学上册 摘果子及答案1填数。2填数。3连线。小学资源网：www.xj5u.com14 131 242 321 443 54你能写出几道得数是 3 的算式？参考答案1填数。4，4，22填数。5，5，53连线。4你能写出几道得数是 3 的算式？说明：答案不唯一。033 123 213 303523 413 303。

20、一年级数学摘果子习题1填数。2填数。3连线。14 131 242 321 443 54你能写出几道得数是 3 的算式？参考答案1填数。4，4，22填数。5，5，53连线。4你能写出几道得数是 3 的算式？说明：答案不唯一。033 123 213 303523 413 303。