北师大版一年级数学下册课件 观察物体

1、观察物体,下面这些图分别是谁看到的？,下一步,1,下面哪一幅图是淘气看到的？（画）,练一练,2,他们看到的是哪一面？连一连,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？,（2）,。

2、观察物体 说课稿一、说教材（一）说教学内容说课的内容：北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材二册第二单元“观察物体”一节的新授课。（二）教材简析观察物体在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。这节内容的教学不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习几何图形的知识打下坚实的基础。（三）说教材的难点小学一年级的学生方位感不强，往往前后不分、左右搞错，观察周围的事物单纯、直观地看表面。 “让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验观察物体的方法。

3、观察物体教学目标：1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。课前准备：实物或图片等教学过程：一、 出示玩具汽车，学会观察物体第一步：1、观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。2、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？3、小结：不同的位置观察同一物时，看到的形状可。

4、观察物体 说课稿说教材（一）说教学内容我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”一节，是一节新授课。（二）教材简析观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。（三）说教材重点和难点。由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此，“让学生体会从不同角度观察同一物。

5、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,培养同学们观察物体的能力。 通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状可能是不同的，并会辨认。,你能确定哪只是小鸡，哪只是小鸭？,你能确定哪只是小鸡，哪只是小鸭？,下面这些图片分别是谁看到的?,我看到的是下面哪个？,下图分别是从我的哪面看到的？,前面,后面,右侧,左侧,连一连,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,你今天有哪些收获？,。

6、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,1. 通过观察实物，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。,下面这两幅图分别是谁看到的？,笑笑,小丽,淘气,连一连,连一连,正面,侧面,上面,本课小结,你又学会了什么？,。

7、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,1. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。,这两张照片哪一张是站在教室的前面拍的？另一张是站在教室哪面拍的？,小猴的前面,小猴的右面,小猴的后面,小猴的左面,你看到的是哪一张照片？,1,2,3,4,茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?,你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?,茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?,你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?,茶壶这样放时,你能说。

8、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,1.通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。2.培养同学们观察物体的能力, 以及学习数学的兴趣。,考考你,下面这些图分别是谁看到的？,1.,练一练,1,下面哪一幅图是淘气看到的？（画）,练一练,2,他们看到的是哪一面？连一连。,试一试,下面的图形分别是谁看到的？,淘气,兰兰,小红,淘气,兰兰,小红,下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？,试一试,看一看，说一说。,淘气,小红,从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？,（）,（）,( 3 ),想象：。

9、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,培养同学们观察物体的能力。 通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状可能是不同的，并会辨认。,盲人摸象,大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。,大象只是根大柱子。,它只不过是一根草绳。,你们说得都不对，大象明明就像水管！,他们为什么说法不一致呢？,对了，是他们摸的部位不同。,下面这两幅图分别是谁看到的？,观察饼干盒,说一说：下面三幅图分别是谁看到的？,这是我从前面看到的。,这是我看到的。,这是我从上面看到的。,注意：,从前面看到的也可以说是从正面看到。

10、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,培养同学们观察物体的能力。 通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。培养同学们学习数学的兴趣。,下面这些图片分别是谁看到的?,哪个镜子中的图像是对的？,本课总结,。

11、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,1.培养同学们观察物体的能力。 2.通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。3.培养同学们学习数学的兴趣。,下面这些图片分别是谁看到的?,从不同的位置观察物体，结果是不同的。,下面哪一幅图是小男孩看到的?（画）,他们看到的是哪一面？连一连。,下面的图形分别是在哪个位置看到的?连一连。,从前面或后面看,从上向下看,从下面看,连一连。,看一看，说一说。,两个小朋友分别看到了哪幅图?,两个小朋友分别看到了哪幅图?,看一看，说一说。,下面的图形分别是。

12、（北师大版）一年级数学下册 观察物体班级_姓名_一、填一填。 （复习）1. 9 （ ） （ ） 12 13 （ ） （ ） 16 （ ） （ ）19 （ ） 13和 18两个数， （ ）接近 10， （ ）接近 20。2. 1个一和 5个十合起来是（ ） 。 19 里有（ ）个十和（ ）个一。90里有（ ）个十。二、把每个人拍到图像连上线。三、观察下面三个物体，正面画“” ，上面画“” ，侧面画“” 。四、它们看到的是哪一面？连一连。五、小熊看到的是哪幅图？画上“” 。。

13、1（北师大版）一年级数学下册 观察物体班级_姓名_一、对的在括号里打“”，错的打“”。二填图号。三、数学小天地。2四、谁看到的？请用线连一连。五、老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线练一练。六、小芳从不同位置给心爱的小闹钟拍了三张照片，请你帮她练一练吧！3七、下面各图分别是谁看到的?八下面的图分别是谁看到的？连一连。九下面的图分别是谁看到的？连一连。4十下面的照片分别是谁拍的？连一连。十一、下面的图分别是谁看到的？连一连。十二在括号里填上正面、侧面或上面。5十三从上面看，各是什么图形，请连一连。十。

14、观察物体,下面这些图分别是谁看到的？,下一步,练一练,1,下面哪一幅图是淘气看到的？（画）,练一练,2,他们看到的是哪一面？连一连,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？,（2）,。

15、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,1. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。,这两张照片哪一张是站在教室的前面拍的？另一张是站在教室哪面拍的？,小猴的前面,小猴的右面,小猴的后面,小猴的左面,你看到的是哪一张照片？,1,2,3,4,茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?,你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?,茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?,你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?,茶壶这样放时,你能说。

16、观察物体,下面这些图片分别是谁看到的?,从不同的位置观察物体，结果是不同的。,下面哪一幅图是小男孩看到的?（画）,他们看到的是哪一面？连一连,下面的图形分别是在哪个位置看到的?连一连.,从前面或后面看,从上向下看,从下面看,连一连.,看一看，说一说,两个小朋友分别看到了哪幅图?,两个小朋友分别看到了哪幅图?,看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,下面的图形分别是谁看到的？,妈妈在魔方的六个面贴上了16这6个数字, 第一次心心看到了 ,第二次心心又看到了 ,你能帮心心找到1对应( ),2对应( ),3对应( ).,645,。

17、北师大版一年级数学下册,观察物体,教学目标,1. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养同学们初步的观察能力和空间概念。 3. 培养同学们的合作意识，体验数学与生活的联系。,下面这些图分别是谁看到的？,练一练,1,下面哪一幅图是淘气看到的？（画）,练一练,2,他们看到的是哪一面？连一连,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面的图形分别是谁看到的？,（1）,练一练,3看一看，说一说,下面哪幅图是淘气看到。

18、观察物体,北师大版一年级数学下册,教学目标,培养同学们观察物体的能力。 通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。培养同学们学习数学的兴趣。,下面这些图片分别是谁看到的?,哪个镜子中的图像是对的？,本课总结,。