北师大版一年级数学上册 课件 6.2你说我摆

1、课件PPT,第6单元 认识图形,2 我说你做,课件PPT,学习目标,2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。,1.根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。,3.初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.怎么能又稳又高呢？试一试。,典题精讲,解题思路：,关键是让球稳定住。,课件PPT,1.怎么能又稳又高呢？试一试。,典题精讲,课件PPT,2.两个同样的正方体可拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方体,典题精讲,解题思路：,可以左右拼摆，也可以上下拼摆。,。

2、1你说我摆教学目的：1. 根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。2. 在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3. 初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。4. 发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点、难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。课前准备：一些简单的几何体。教学过程：自主探究，在合作中学习。一、问题情境师：你知道了四种物体的名称，我们来研究一下它们的数学问题。你想用什么方法来研究？（分组讨论）二、建立模型1. 分组研究讨论。学习要求：（1）讨论这。

3、（北师大版）一年级数学教案 上册你说我摆 教学目的：、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系教学重点、难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。课前准备：一些简单的几何体。教学方法：以问题情景为中心，引导自主学习。教学流程：自主探究，合作学习中学习。一、问题情境师：你知道了四种物体名称，我们来研究一下它们的数学问题。你想用什么方法来研。

4、你说我摆教学目的：1. 根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。2. 在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3. 初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。4. 发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点、难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。课前准备：一些简单的几何体。教学过程：自主探究，在合作中学习。一、问题情境师：你知道了四种物体的名称，我们来研究一下它们的数学问题。你想用什么方法来研究？（分组讨论）二、建立模型1. 分组研究讨论。学习要求：（1）讨论这些。

5、第六单元 你说我摆知识1.根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。3.初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。教学目标情感教育 激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。重难点 发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。方法 引导自主学习。 课前准备 一些简单的几何体教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、问题情境师：你知道了四种物体名称，。

6、你说我摆教学目标：、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点：学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。教学难点：发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学过程：一、问题情境。你知道了四种物体名称，我们来研究一下它们的数学问题。你想用什么方法来研究？（分组讨论）二、学习新知。、分组研究讨论。（1）讨论这些物体摆放的不同。（2）。

7、（北师大版）一年级数学上册 你说我摆及答案（一）一、看立体图形，把各种立体图的个数填在（ ）里。长方体（ ）个；正方体（ ）个；圆柱体（ ）个；球（ ）个。小学资源网：www.xj5u.com二、数一数，下图中有几个小正方体？有几个小长方体？有几个中长方体？有几个大长方体？参考答案一、看立体图形，把各种立体图的个数填在（ ）里。长方体（ 2 ）个；正方体（ 1 ）个；圆柱体（ 6 ）个；球（ 5 ）个。二、数一数，下图中有几个小正方体？有几个小长方体？有几个中长方体？有几个大长方体？小学资源网：www.xj5u.com小正方体：5 个；小。

8、（北师大版）一年级数学上册 你说我摆及答案一、填空1一共有（ ）个图形。2正方体左数排第（ ）。3长方体右数排第（ ）。4圆柱右数排第（ ）。5球左数排第（ ），右数排第（ ）。二、选择正确答案在正确答案下面画“”。1长方体和正方体都有几个面？4 6 8（ ） （ ） （ ）2用两个完全一样的正方体可以拼成一个：正方体 长方体 圆柱体小学资源网：www.xj5u.com（ ） （ ） （ ）3听装可口可乐的形状是：正方体 长方体 圆柱体（ ） （ ） （ ）三、判断对的画“”，错的画“”。1用 4 个正方体就能拼成一个大正方体。（ ）2乒乓球、足球、。

9、你说我摆教学反思：本课要求以活动的形式来组织教学，让学生在具体活动中认知生活中常见的各种物体，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力以及主动探索的精神和与人合作的意识。本课在教学过程中，根据儿童的年龄特征，力求体现“以人为本”的思想，在新课导入时，以“猜谜语”的形式开展，以祈引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在新展开时，以你说我摆的游戏活动贯穿，使每一个学生在游戏中，实践、体验、感知，真正体现新一轮课程改革的理念和思想；在教学过程中集知识性、趣味性、活动性于一体。小学资源网：www.xj5u.com在。

10、北师大版一年级数学上册你说我摆教案教学目标1通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力2通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验3培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识教具准备积木、机器人教学过程一、活动一：搭积木游戏（一）搭积木1教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物。

11、 你说我摆教学目的：、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系教学重点、难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。课前准备：一些简单的几何体。教学方法：以问题情景为中心，引导自主学习。教学流程：自主探究，合作学习中学习。一、问题情境师：你知道了四种物体名称，我们来研究一下它们的数学问题。研究一下你想用什么方法来研究？（分组讨论）二、建。

12、（北师大版）一年级数学上册 你说我摆一、数出每种图形的个数。1. 是由( )根圆柱体小棒拼成的。2. 装满有( )个球，一共有( )个正方体。二、填空。1.你见到的长方体物品有( )、( )、( )。2.你见到的正方体物品有( )、( )、( )。3.你见到的圆柱体物品有( )、( )、( )。4.你见到的球形物品有( )、( )、( )、( )。。