北师大版一年级数学上册 课件 3.2有几辆车

1、一年级数学有几辆车习题一、选数填空。1（ ）（ ）4 2（ ）（ ）53（ ）（ ）4 4（ ）（ ）55（ ）（ ）3 6（ ）（ ）27（ ）（ ）3 8（ ）（ ）2二、比一比，看谁做得又对又快！123 241331 420505 611713 803三、回答下面问题。1一辆小轿车有（ ）个轮胎。2一只老虎有（ ）条腿。3一只手有（ ）根手指。4一只小鸡有（ ）条腿。四、把 3个分成两排，有几种分法？请画出来。参考答案一、选数填空。1（ 4 ）（ 0 ）4 2（ 4 ）（ 1 ）53（ 3 ）（ 1 ）4 4（ 3 ）（ 2 ）55（ 1 ）（ 2 ）3 6（ 1 ）（ 1 ）27（ 0 ）（ 3 ）3 8（ 2 ）（ 0 ）2。

2、有几辆车教学目标：1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3、正确、熟练地口算 5 以内的加法。教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。教学难点：使学生能够从不同的角度去观察思考问题。教学过程：一、联系实际，激趣导入。在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？二、进入情境，探求知识。1、出示图片：主题图 1（1）教师：他们首先来。

3、（北师大版）一年级数学上册教案 有几辆车 4教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第 2324 页。教学目标：知识目标：通过解决有几辆车这一问题，初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，初步体会“加法交换律”的含义情感目标：培养学生认真细致的观察能力和推理、概括能力教学重点：从不同的观察角度出发，会列出不同的算式教学难点：初步体会”加法交换律“的含义教具准备：小汽车、挂图、皮卡丘、红花、卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入1.（出示庞物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘。

4、有几辆车教学目标：1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。教学重点：加法交换律的含义。教学准备：红花教具教学过程：一、故事引入有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是 2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。 ）面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出。

5、有几辆车,学习目标：1通过观察、动手操作，使同学们进一步理解加法交换律的含义。2使同学们从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3正确、熟练地口算5以内的加法。,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,1+2=,2+1=,3,3,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,1+3,小猴摘桃,4+1,2+3,2+1,0+4,4,5,5,3,4,2,3,5,共有 个球。,5,一共有( )只小狗。,3,1,2,3,4,4,7,5,8,9,0,6,跷跷板,一共有( )小朋友。,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个。,从当当开始数,我是第4个。,总结：谁能说一说这节课你们都有什么收获?,。

6、1有几辆车教学目标：1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。教学重点：加法交换律的含义。教学准备：红花教具教学过程：一、故事引入有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。 ）面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出。

7、有几辆车教学反思：本节课，是在学生已初步认识加法的含义的基础上进行教学的。教学时，努力做到以下几点：1密切数学与生活的联系。从一开始，就让学生说一说自己在生活中遇到的加法问题，拉近了学生的生活世界和书本的距离，使学生体会到数学与生活的密切联系，感到数学就在自己身边。接着，又创设了到生活中调查加法问题的情境，使数学的学习建立在学生的生活经验基础之上，学起来轻松而有趣。小学资源网：www.xj5u.com2给学生留下尽可能大的探索空间。学生学习知识是一个接受的过程，更是一个再发现、再创造的过程。在课堂上，为学生留。

8、有几辆车,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,12=,21= , = , = ,53 9 7 3 4 4 4,3、比一比,6 10 7 0 8 5 4 4,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,2,3,5,共有 个球.,5,一共有( )只小狗.,3,1,2,3,一共有( )小朋友.,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个.,从当当开始数,我是第4个.,。

9、有几辆车习题精选一、选数填空。1（ ）（ ）4 2（ ）（ ）53（ ）（ ）4 4（ ）（ ）55（ ）（ ）3 6（ ）（ ）27（ ）（ ）3 8（ ）（ ）2二、比一比，看谁做得又对又快！123 241331 420505 611713 803三、回答下面问题。1一辆小轿车有（ ）个轮胎。2一只老虎有（ ）条腿。3一只手有（ ）根手指。4一只小鸡有（ ）条腿。四、把 3 个分成两排，有几种分法？请画出来。参考答案一、选数填空。1（ 4 ）（ 0 ）4 2（ 4 ）（ 1 ）53（ 3 ）（ 1 ）4 4（ 3 ）（ 2 ）55（ 1 ）（ 2 ）3 6（ 1 ）（ 1 ）27（ 0 ）（ 3 ）3 8（ 2 ）（ 0 ）2说明。

10、（北师大版）一年级数学上册 有几辆车及答案一、选数填空。1（ ）（ ）4 2（ ）（ ）53（ ）（ ）4 4（ ）（ ）55（ ）（ ）3 6（ ）（ ）27（ ）（ ）3 8（ ）（ ）2小学资源网：www.xj5u.com二、比一比，看谁做得又对又快！123 241331 420505 611713 803三、回答下面问题。1一辆小轿车有（ ）个轮胎。2一只老虎有（ ）条腿。3一只手有（ ）根手指。4一只小鸡有（ ）条腿。四、把 3 个分成两排，有几种分法？请画出来。参考答案一、选数填空。小学资源网：www.xj5u.com1（ 4 ）（ 0 ）4 2（ 4 ）（ 1 ）53（ 3 ）（ 1 ）4 4（ 3 ）（ 2 。

11、1有几辆车教学目标：1. 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换它们的位置，得数不变。2. 使学生们学会自己观察事物。3. 培养学生的观察、探究能力。教学重、难点：体会加法交换律。教学过程：1. 情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式。3+2=5 2+3=52. 自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆。让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全班交流，得出加法交换律。3. 实践。

12、有几辆车教学目标：1. 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换它们的位置，得数不变。2. 使学生们学会自己观察事物。3. 培养学生的观察、探究能力。教学重、难点：体会加法交换律。教学过程：1. 情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式。3+2=5 2+3=52. 自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆。让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全班交流，得出加法交换律。3. 实践。

13、有几辆车,北师大版一年级数学上册,学习目标：1通过观察、动手操作，使同学们进一步理解加法交换律的含义。2使同学们从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3正确、熟练地口算5以内的加法。,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,1+2=,2+1=,3,3,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,1+3,小猴摘桃,4+1,2+3,2+1,0+4,4,5,5,3,4,2,3,5,共有 个球。,5,一共有( )只小狗。,3,1,2,3,4,4,7,5,8,9,0,6,跷跷板,一共有( )小朋友。,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个。,从当当开始数,我是第4个。,总结：谁能说一说这节课你们都有什么收获?,。

14、有几辆车,学习目标：1通过观察、动手操作，使同学们进一步理解加法交换律的含义。2使同学们从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3正确、熟练地口算5以内的加法。,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,1+2=,2+1=,3,3,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,1+3,小猴摘桃,4+1,2+3,2+1,0+4,4,5,5,3,4,2,3,5,共有 个球。,5,一共有( )只小狗。,3,1,2,3,4,4,7,5,8,9,0,6,跷跷板,一共有( )小朋友。,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个。,从当当开始数,我是第4个。,总结：谁能说一说这节课你们都有什么收获?,。

15、有几辆车,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,12=,21= , = , = ,53 9 7 3 4 4 4,3、比一比,6 10 7 0 8 5 4 4,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,2,3,5,共有 个球.,5,一共有( )只小狗.,3,1,2,3,一共有( )小朋友.,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个.,从当当开始数,我是第4个.,。

16、有几辆车,北师大版一年级数学上册,1通过观察、动手操作，使同学们进一步理解加法交换律的含义。2使同学们从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3正确、熟练地口算5以内的加法。,学习目标,共有几辆车,3+2=5,共有几辆车,2+3=5,2+3=3+2,现在有几辆车,3+1=4,1+3=4,动动手,1+2=3 2+1=3,1+2=2+1,例如:,+,=,+,=,+,=,+,=,+,=,2,2,4,萝卜:1+2=3 2+1=3兔子:4+1=5 1+4=5,3+2=52+3=51+4=54+1=5,3+( )=1+ ( ),开放题：,1,3,谢谢！,。

17、北师大版一年级数学上册有几辆车教案教学目标1通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义2使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式3正确、熟练地口算 5 以内的加法教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？二、进入情境，探求知识（一）出示图片：主题图 11教师：他们首先来到。

18、有几辆车教学要求：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。教学重难点：、体会加法交换律教学流程设计：1、情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般交流。得出加法交换律。3、实践巩固（1）引导学生仔细观察试一试，独立提出问题。全班交流解题。（2）。

19、有几辆车,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,12=,21= , = , = ,53 9 7 3 4 4 4,3、比一比,6 10 7 0 8 5 4 4,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,2,3,5,共有 个球.,5,一共有( )只小狗.,3,1,2,3,一共有( )小朋友.,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个.,从当当开始数,我是第4个.,。

20、有几辆车,2,3,2+3=5,2,3,3,2,3+2=5,2+3=3+2,12=,21= , = , = ,53 9 7 3 4 4 4,3、比一比,6 10 7 0 8 5 4 4,1,3,4,3,1,4,1,4,5,4,1,5,2,3,5,共有 个球.,5,一共有( )只小狗.,3,1,2,3,一共有( )小朋友.,10,我排第几个?,从丁丁开始数,我是第7个.,从当当开始数,我是第4个.,。