北师大版一年级数学上册 课件 1.2快乐的家园

1、北师大版一年级数学上册快乐的家园教案教学内容：快乐的家园教学目标：1对“1”进行认识，并且从 1 引申到 2、3、4 的学习。2进一步体会数与生活的密切联系。3培养学生的观察能力。教学重点：认识 1、 2、3、4 体会数与生活的密切联系。教学难点：1了解 1、2、3、4 代表什么。2了解 1、2、3、4 代表什么。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：课件教学过程：一、活动（一）1你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2你们有什么好办法帮助他吗？二、活动（二）1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1” ） ，。

2、第1单元 生活中的数,1 快乐的家园,学习目标,2.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。,1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1-10各数；初步理解基数和序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。,学习目标,3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生的倾听的习惯，体会交流的乐趣。,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,情景导入,课件PPT,1个萝卜,探索新知,课件PPT,1筐萝卜,探索新知,课件PPT,1座山,探索新知,课件PPT,1棵小草,探索新知,课件PPT,1个太阳,探索新知,课件PPT,1座房子,探索新知,。

3、,快乐的家园,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵小草,1个太阳,1座房子,1棵树,1条船,1条狗,图中2能表示什么？,图中3能表示什么？,图中4能表示什么？,图中5能表示什么？,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,。

4、快乐的家园,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵小草,1个太阳,1座房子,1棵树,1条船,1条狗,图中2能表示什么？,图中3能表示什么？,图中4能表示什么？,图中5能表示什么？,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。2、初步理解基数与序数的不同。3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数目。 重点：会数10。

5、快乐的家园,2,2,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。 2、初步理解基数与序数的不同。 3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数目。重点：会数10以内的数、会用正确的方式表达。难点：基数与序数的区分。,。

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7、快乐的家园,北师大版一年级数学上册,教学目标,1. 通过利用主题图创设情景，使同学们能形象理解数字“1”的含义，并引出对10以内各数字的理解。2. 在具体的情境中，初步认识110的数，初步体会基数，序数的含义。3. 培养同学们的观察能力。,1可以表示什么?,1个萝卜,1筐萝卜,1棵树,1堆苹果,1棵小草,1座山,1个人,1只狗,2可以表示什么?,2朵花,3可以表示什么?,3只小鸟,4可以表示什么?,4个萝卜,在下图中,衣服上的数表示什么?,1,2,3,4,5,6,7,在下图中,衣服上的数表示什么?,8号运动员,1号运动员,数一数,画一画。,每组图中，把与左边同样多的部分圈。

8、北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,找一找，说一说,河里一共有5只鸭子。,排在第1。,排在第2。,排在第3。,排在第4。,排在第5。,数一数，认一认,6,7,8,9,10,数一数，画一画,照样子，圈一圈,看一看，说一说,数一数，连一连,。

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10、快乐的家园,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵小草,1个太阳,1座房子,1棵树,1条船,1条狗,图中2能表示什么？,图中3能表示什么？,图中4能表示什么？,图中5能表示什么？,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。 2、初步理解基数与序数的不同。 3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数目。重点：会数10。

11、,快乐的家园,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵小草,1个太阳,1座房子,1棵树,1条船,1条狗,图中2能表示什么？,图中3能表示什么？,图中4能表示什么？,图中5能表示什么？,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,。

12、第1单元 生活中的数,1 快乐的家园,学习目标,2.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。,1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1-10各数；初步理解基数和序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。,学习目标,3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生的倾听的习惯，体会交流的乐趣。,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,情景导入,课件PPT,1个萝卜,探索新知,课件PPT,1筐萝卜,探索新知,课件PPT,1座山,探索新知,课件PPT,1棵小草,探索新知,课件PPT,1个太阳,探索新知,课件PPT,1座房子,探索新知,。

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14、快乐的家园,2,2,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,目标：1、会用正确的单位来描述物体的数目。 2、初步理解基数与序数的不同。 3、引导学生感受到数字可用来表示不同物体的数目。重点：会数10以内的数、会用正确的方式表达。难点：基数与序数的区分。,。

15、,快乐的家园,图上你看到了什么？,图上哪些东西的个数是“1”,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵小草,1个太阳,1座房子,1棵树,1条船,1条狗,图中2能表示什么？,图中3能表示什么？,图中4能表示什么？,图中5能表示什么？,1,2,3,4,5,说一说：我们身边的哪些物品可以用这些数字来表示？,排在第几？,排在第1,排在第3,排在第4,排在第5,你能说说这是什么意思吗？,这又是什么意思呢？,5只,第2只,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,。