北师大版一年级数学教案 下册第三单元采松果

1、前海学校小学部赵晓颖老师的教学设计【北师大版小学数学一年级下册第三单元】采松果这节课的关键特征：1、 通过提出问题和解决问题探索两位数加减一位数的方法。2、 通过摆小棒让学生体会，两位数加减一位数实际上就是个位上的数字相加减。3、 通过在计数器上摆珠子让学生体会，两位数加减一位数是个位上的数字相加减，得出运算的规律。教学设计教学活动 设计意图及变异图式活动一：观看松鼠妈妈和小松鼠采松果的图片，思考：你能提出哪些数学问题。在提出问题以后自己试着回答，同学间交流。变 不变 审辨问题和解答算法借助图片中采松果。

2、课题：采松果一、教学目标：让学生体会两位数 加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。进一步 培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动 教师活动设计意图创设情境学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。。

3、教学目标 1在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。 2探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3初步体会加法的交换律。 4经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教材分析 本节课的教学内容是在学生熟练掌握 20 以内加减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。 教材内容分为两部分：一部分是两位数加一位数，另一部分是两位数减一位数。这两部分内呈现在同一情境图“采松果”中，创设了一个充满童趣的情境，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数。

4、教学设计学 科 数学 年 级 一年级 教学形式 新授教 师 孙爱茹 单 位 宿州市第九小学课题名称 北师大版一年级数学下册采松果学情分析在学习采松果之前，学生已认识了 100 以内的数，掌握了 20 以内的加减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过自己的探索、研究，完成知识的综合、迁移，自主掌握这一新知识。另外经过上半学期的训练，学生已具有了初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的地进行探索性学习。但是，对于单纯的口。

5、采松果习题精选一、把下列乘法算式和它相对应的口诀连接起来155 二五一十5630 三五十五8540 五九四十五5525 五六三十 5945 五八四十2510 五五二十五7535 四五二十3515 一五得五二、填空（1）5 个 2，再加 个 2，是个 225 个 8 是 8 的 倍36 个 5 是 4小华买 5 枝棒冰，每支 8 元，一共要多少元？答： 元535 表示 个 的和、 个 的和65 的 7 倍是 。

6、教学内容 采松果 课时 1教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了 25。

7、,采 松 果,18 - 1=,4 + 5 =,9 - 7 =,6 + 7=,5 + 9 =,7 + 8 =,9 + 1=,12 + 5=,8 + 4=,3 +12 =,14 - 2=,9,2,13,14,17,15,17,12,15,10,12,19 - 8 =,11,36里面有（ ）个十和（ ）个一。,3个十和2个一合起来是（ ）。,27里面有（ ）个十和（ ）个一。,3,6,32,2,7,22只小熊,我们比小熊多6只。,小猴有多少只？,22,6,28,+,大恐龙比小恐龙长多少米？,25,2,23,看哪一组做得最快最好！,（书第23页第3题）,325=,574=,786=,465=,663=,263=,725=,444=,885=,836=,672=,475=,37,79,72,69,63,29,77,40,83,65,89,42,（书第23页第4题）,45,（书第23页第4题）,。

8、采松果课题： 采松果教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。3.体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。教学难点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。教学准备：课件小学资源网：www.xj5u.com教学过程：一、创设情境。1.出示主题图，引出课题。问：图中是什么动物？在干什么？（松鼠妈妈和小松鼠在采松果）今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果2.观察主题图，提问题。你能看图提出数学问。

9、采松果课 题 采松果课 型 新授课 课 时 1教学目标1.学会两位数加减一位数的计算方法，能够正确、迅速地计算，初步体会加法交换律。2.结合具体情境体会四则运算的意义。3. 进一步培同学们对数学的热情。突破重点难点设想让学生在活动中独立探索，动手操作，小组交流讨论，掌握两位数加减一位数的计算方法，能正确进行计算。教学媒体 口算卡 小黑板 小棒 计数器教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动一、创境激疑同学们，前面我们学了整十数加减整十数的方法，老师想考考你，你能快速地算出来吗？（1）30+60= 30+50= 40+20+10=（2）80-20=。

10、（北师大版）一年级数学教案 第二册采松果教学目标：让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点：初步理解用加减法计算的算理。教学过程：创设情境，引入新课师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说。

11、采松果,北师大版一年级数学下册,36里面有（ ）个十和（ ）个一。,3个十和2个一合起来是（ ）。,27里面有（ ）个十和（ ）个一。,3,6,32,2,7,25个,4个,一共采了多少个松果？,25 +4 = ？,5 +4 = 920+9=29,5,4,29,把个位上的数相加。,松鼠妈妈和松鼠宝宝,一共采了多少个松果？,20,4,24,4,20,24,25个,4个,松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？,25 4 = ？,5 4 = 120+1=21,把个位上的数相减。,5,4,21,松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？,大恐龙比小恐龙长多少米？,25,2,23,还剩多少个？,19 9 10,原来有19个,我吃了9个,小熊投中哪几个篮？连一连。

12、课题：采松果一、教学目标：让学生体会两位数 加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。进一步 培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动 教师活动设计意图创设情境学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。。

13、（北师大版）一年级数学下册 采松果班级_姓名_一、算一算。530 777 505 9690 7548480 6060 2010 499 5450860 8880 455 766 660910 5040 830 420 966二、列式计算。1.2. 3. 4. 一（5）班同学一共做了 28 朵花，原来有（ ）个桃，吃掉（ ）个，还剩（ ）个。左边有（ ）朵，右边有（ ）朵，一共有（ ）朵花+ 。

14、北师大版一年级数学下册采松果教案教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。3、体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。教学难点：理解两个加数交换位置和不变。养成教育训练点： 体验数学与日常生活的密切联系。教学准备：小棒、多媒体教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意。你能提出哪些数学问题？二、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子。 （学生提出的算式如有超出。

15、（北师大版）一年级数学教案 采松果 2教学目标1在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3初步体会加法的交换律。4经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教学设计（一）创设情境，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的故事讲给大家听。（播放多媒体动画，最后定格为教材主题图画面。）生：在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃、爬树、翻。

16、 （北师大版）一年级数学教案 下册采松果 2教学内容：整十数连加连减 教学目标：1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。2.培养学生的计算能力。3.教育学生要用心计算。教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+4 3+1+5 9-2-330+60 30+50 40+50 90+10 60-30 90-10 80-20 90-70 30-20二、学习新课：1、 学习连加先计算： 3+2+4再计算： 30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连。

17、（北师大版）一年级数学教案 下册采松果 3教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，。

18、（北师大版）一年级数学教案 下册采松果 4教学内容：整十数连加连减教学目标：1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。2.培养学生的计算能力。3.教育学生要用心计算。教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+4 3+1+5 9-2-330+60 30+50 40+5090+10 60-30 90-1080-20 90-70 30-20二、学习新课：1、 学习连加先计算： 3+2+4再计算： 30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与。

19、（北师大版）一年级数学教案 下册采松果教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。教学过程：一、 导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？（看图讲故事）二、 探究新知1、 学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。师：你能提出哪些数学问题？怎么解决自已提出的问题？算式的结果是多少？2、 小组讨论交流计算方法。讨论：你是怎么算的？你是怎么想的？谁能用小棒代替松果摆一摆？（让学生用自已的。

20、（北师大版）一年级数学教案 下册第三单元采松果教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。3、体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握计算方法。教学难点：一位数加两位数的数位要对齐。教学准备：挂图、小棒教学方法：探究法、演示法、讲授法等教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意。你能提出哪些数学问题？二、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子。 （学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决）。